發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“在不確定中搖擺前行知識的束縛,在于目標設定的同時也鎖死了自己。 在內(nèi)心認知不確定時,情感誰屬的不確定...” 的更多相關文章
終極提升技術:自我觀察--內(nèi)視觀與內(nèi)感觀(1)
人生感悟薈萃:《每個人的內(nèi)心都是兒童,長大后卻被自己內(nèi)心的“大人”層層束縛?!????(6-1:小蜜蜂主題公園隨拍)
學習愛因斯坦的《自由與科學》有感(轉(zhuǎn)載)
新課程背景下教師如何備課
怎樣落實三維教學目標
關于創(chuàng)設課堂情境的研究
提高孩子學習成績請從“有效學習”開始
逆向思維:如何快速提升自己的思維認知,強大自己的能力
隨筆‖時間語錄(42)
這么練習 你也能擁有一顆強大內(nèi)心
2018年職業(yè)院校教學能力比賽教學設計的七個必備因素
霍恩斯坦教育目標分類與布盧姆教育目標分類的比較
第三節(jié) 學習目標的分類及闡述
自主學習能力
馬扎諾的新分類
自主學習能力的含義
為什么說心理學是最特殊的一門學科?
?王志文:豬到死都不明白,手拿尖刀殺它的人,和給它一日三餐的人是什么關系
語不驚人死不休(209)你現(xiàn)在的氣質(zhì)里,藏著你走過的路,讀過的書和愛過的人。
心理四區(qū)域:野性(本能) 感性(情感) 知性(認知) 理性(升華)
中學數(shù)學教學的過程性目標及實現(xiàn)
什么樣的課是一堂好課
了解人的態(tài)度的形成與構建,讓孩子愛上學習,原來只需這兩步!
這樣的教育,才能高效的開發(fā)孩子的前額葉
情感教育 保持教育的溫度
教師入編考試試題(zhuan)
寸心不昧 萬法皆明
新課程教學設計的理念與模式
備課專題培訓講義