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來自: 學齊宜荷 > 《雞湯》
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終極提升技術:自我觀察--內視觀與內感觀(1)
終極提升技術:自我觀察--內視觀與內感觀(1)終極提升技術:自我觀察--內視觀與內感觀(1.運用內視觀的時候,你會在心靈中放一雙固定不動的眼睛,只是看著,看著心靈的變化,心靈變成可視的,你會看到心...
羅翔老師說:“比窮更可怕的事,每天下班后的無聊,沒有聚會,沒有驚喜,更沒有人等你回家,過著毫無期待的日子,只是活著而已。”
羅翔老師說:“比窮更可怕的事,每天下班后的無聊,沒有聚會,沒有驚喜,更沒有人等你回家,過著毫無期待的日子,只是活著而已?!北雀F更可怕的事情,是每天下班后的無聊和缺乏期待。生活中,我們常常會...
人生感悟薈萃:《每個人的內心都是兒童,長大后卻被自己內心的“大人”層層束縛?!????(6-1:小蜜蜂主題公園隨拍)
人生感悟薈萃:《每個人的內心都是兒童,長大后卻被自己內心的“大人”層層束縛。每個人的內心都是兒童!長大后,卻被自己內心的“大人...
學習愛因斯坦的《自由與科學》有感(轉載)
學習愛因斯坦的《自由與科學》有感(轉載)學習愛因斯坦的《自由與科學》有感。7.最后,愛老說:只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由,精神上的發(fā)展和完善才有可能,由此,人類的物質生活和精...
新課程背景下教師如何備課
新課程背景下教師如何備課 新的課程理念促使教師的角色和教學方式要發(fā)生必然的改變,而這一變革的切入點及其突破口又歸結至教師如何以新的理念去備好課進而做出符合新課程標準要求的教學設計。備課...
怎樣落實三維教學目標
一、課堂教學怎樣落實知識與能力目標?學生學習新知識的過程,是通過師生的多向交流活動,使學生掌握基礎知識、基本技能和學科基本思想方法的過程,是學科知識結構和學生認知結構有機結合的過程,這是...
關于創(chuàng)設課堂情境的研究
了解創(chuàng)設教學情境的程序能夠提高我們教師創(chuàng)設教學情境的有效性。課堂教學情境創(chuàng)設取材于學生的生活實際,創(chuàng)設符合學生認知特點的生動有趣的生活情境,有利于激發(fā)起他們學習的濃厚興趣,讓學生置身于現(xiàn)...
提高孩子學習成績請從“有效學習”開始
建構主義告訴我們,學習作為一種知識建構,必須由主體自身來完成帶有其特定的認知、情感和思考,教師不能代替學生思考,不能代替學生學...
逆向思維:如何快速提升自己的思維認知,強大自己的能力
逆向思維:如何快速提升自己的思維認知,強大自己的能力。如何快速提升自己的思維認知,強大自己的能力呢?那么,如何快速提升思維認知和強大自己的能力呢?你內心虛擬的情緒,感覺,你的原來固有思維...
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