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“學(xué)科育人指向的課堂教學(xué)特征及策略研究” 的更多相關(guān)文章
頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深奧，這樣走近它！
《中國教育報(bào)》電子版
在合作對話中成長
基于最近發(fā)展區(qū)的精準(zhǔn)教學(xué)研究
基于“物理學(xué)科核心素養(yǎng)”下的 課堂教學(xué)思考
微學(xué)習(xí)模式探析
“深度學(xué)習(xí)”———種增長智慧的學(xué)習(xí)
語文微探究教學(xué)與深度學(xué)習(xí)
關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)｜如何在英語課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)？
【“批判性思維與語文教學(xué)”四人談之二 】尹后慶：培養(yǎng)批判性思維的目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
回歸課堂原點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)引論
聚焦核心素養(yǎng)：以情境化命題推動情境化教學(xué)
圍繞大概念創(chuàng)造有意義的藝術(shù)學(xué)習(xí)（下）
指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)
為素養(yǎng)而教，如何通過大概念教學(xué)實(shí)現(xiàn)“由教到學(xué)”范式轉(zhuǎn)換？
2019年9月號 | 課堂轉(zhuǎn)型：走向深度學(xué)習(xí)
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英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略
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厭學(xué)情緒正在孩子中蔓延？“思維導(dǎo)學(xué)”讓學(xué)習(xí)成為一種享受
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高效課堂實(shí)施意見
基于“核心素養(yǎng)” 深化有效教學(xué)
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核心素養(yǎng)教育背景下教師如何開展課堂教學(xué)及教學(xué)模式探究
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如何變傳統(tǒng)課堂為深度學(xué)習(xí)高階思維課堂？這5個(gè)字是關(guān)鍵
關(guān)注核心素養(yǎng)，投入課堂革命
