導(dǎo)語

在學(xué)校，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師除了口頭進(jìn)行批評(píng)教育之外，還會(huì)讓學(xué)生寫檢討書，來反省自己所犯的錯(cuò)誤，可是有些學(xué)生表面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，實(shí)則卻在拐著彎罵老師，但是這一切都被老師拆穿。

小學(xué)生“檢討書”走紅

有位老師在網(wǎng)上曬出一些檢討書，引來不少網(wǎng)友的熱議，仔細(xì)看這些檢討書雖然字里行間誠意滿滿，卻逃不過老師的火眼金睛。

這份檢討書中一列被老師用紅筆圈出來的字，帶著滿滿的“惡意”，居然詛咒老師一輩子打光棍！難怪老師看到后毫不客氣寫道：重寫！

還有位學(xué)生，因?yàn)樯险n打王者被老師罰寫檢討書，最令人意想不到的是，這位學(xué)生看似認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇，實(shí)則居然罵老師丑。

還有死不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，上課時(shí)間不好好聽講，和身邊的同學(xué)竊竊私語，被老師抓了個(gè)正著，被罰寫檢討書，但是看老師圈出的字可知，這位同學(xué)并不悔過之心。

這些學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，這對(duì)孩子們這種態(tài)度，單單憑老師的教育是不夠的。

分析

孩子犯錯(cuò)后，為什么會(huì)認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤？

有些孩子在家里被爸爸媽媽、爺爺奶奶等家長(zhǎng)寵壞了，平時(shí)要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，甚至不把長(zhǎng)輩放在眼里，所以自然覺得自己做什么都是對(duì)的。

另外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母也沒有糾正孩子的錯(cuò)誤，甚至還會(huì)偏袒孩子，這些行為都會(huì)導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。

所以為了孩子以后能夠成為一個(gè)知錯(cuò)就改的人，家長(zhǎng)要在孩子犯錯(cuò)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。

做法

家長(zhǎng)怎樣才能夠讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤？

1、指出孩子的錯(cuò)誤

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)指出她們的錯(cuò)誤，在進(jìn)行嚴(yán)肅的教育之后，讓孩子能夠正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在教育孩子的過程中，要用緩和的語氣，千萬不能簡(jiǎn)單粗暴地教訓(xùn)完孩子，就覺得已經(jīng)達(dá)到目的。

2、建立家庭懲罰機(jī)制

當(dāng)家長(zhǎng)每次糾正孩子的錯(cuò)誤，孩子還屢次犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)有必要采取懲罰的措施對(duì)待孩子，以此警告孩子下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤，當(dāng)孩子受懲罰后，得到教訓(xùn)時(shí)，就會(huì)對(duì)每個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)更加深刻，記得小懲大戒就可以了。

3、解釋錯(cuò)誤所在

很多家長(zhǎng)得知孩子犯錯(cuò)，第一時(shí)間會(huì)進(jìn)行責(zé)罵，也不好好解釋孩子的錯(cuò)誤所在，就用蠻橫的態(tài)度對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，這樣的方式很難獲得孩子接受，因此家長(zhǎng)注意耐心向孩子解釋他們的錯(cuò)誤所在，曉之以情動(dòng)之以理，才能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

結(jié)語

“人非圣賢，孰能無過”，無論是家長(zhǎng)，還是孩子，都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是沒有正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后做出改進(jìn)，反而繼續(xù)一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣的做法只會(huì)讓自己越陷越深，在錯(cuò)誤中無法自拔。