孩子在成長(zhǎng)的路途中，會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情。其中，有一部分事情會(huì)很有趣，讓家長(zhǎng)、老師樂開懷。還有一部分事情，會(huì)讓家長(zhǎng)老師氣壞了，為了讓孩子認(rèn)錯(cuò)，寫檢討書、懲罰之類的，還是比較常見的。

小學(xué)生寫檢討書，暗藏的“小心機(jī)”引令老師氣結(jié)：熊孩子玩兒大了！

小學(xué)生被罰，然后孩子寫下檢討書。在這份檢討書里，孩子也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，還夸獎(jiǎng)、感謝了老師。似乎，沒什么不對(duì)勁的。

只是，老師怎么看都不對(duì)勁，而后發(fā)現(xiàn)，其中一列讀下來，竟然是孩子詛咒老師一輩子打光棍！老師也是一個(gè)普通人，也要找對(duì)象結(jié)婚生子，沒想到，卻被自己的學(xué)生詛咒打光棍？

這位小學(xué)生暗藏的“小心機(jī)”可是讓老師氣結(jié)了，熊孩子，這也玩兒得太大了！就不怕轉(zhuǎn)學(xué)前，再被老師懲罰一次？畢竟咒的可是老師一輩子的事兒啊！不過，孩子的“小心機(jī)”也只是過過癮罷了。

除卻這個(gè)熊孩子，還有很多學(xué)生們?cè)趯憴z討書的時(shí)候，都會(huì)將自己的“小心機(jī)”藏在里面，既完成了檢討書，又發(fā)泄了自己內(nèi)心的不愉快。

01

這位孩子寫完檢討書，并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，完全是因?yàn)楹ε卤蛔约旱膵寢屫?zé)罰。不過，眼尖的老師還是看出孩子內(nèi)心的“小心機(jī)”。

老師內(nèi)心如何不知道，但作為老師，都會(huì)想：如果孩子們能夠?qū)⑦@份“小心機(jī)”用在學(xué)習(xí)上，那么孩子成績(jī)就不用老師操心了吧！

02

在大人的世界里，因?yàn)楣ぷ?、交際需要，拍須溜馬是常有的事兒。但是，如果這種拍馬屁的精神被孩子給用上，那么老師是作何感受？關(guān)鍵是，孩子在最后還寫上了對(duì)不起，加5個(gè)感嘆號(hào)。這到底是“誠(chéng)意”，還是發(fā)泄？

想必，老師看完之后，也是想哭又想笑。

03

孩子上課玩游戲？那定然會(huì)被老師責(zé)罰了。寫檢討書，是必然的結(jié)果，然而，在檢討書中，孩子卻隱藏著“威脅”，不允許老師告訴家長(zhǎng)。更讓老師氣結(jié)的是，老師在這份檢討書里發(fā)現(xiàn)了一句話：“老師你真丑！”

認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好，還半帶威脅，還對(duì)老師人身攻擊，這熊孩子也是夠“心機(jī)”的了。

讓孩子寫檢討書，這種方法真的可行嗎？

其實(shí)，開心果媽媽也曾寫過檢討書，不過，是被逼著寫的，內(nèi)心不但不情愿寫，而且根本不覺得自己哪里有錯(cuò)。即使有那么一點(diǎn)錯(cuò)，也覺得沒什么大不了。

相信，這是很多孩子寫檢討書時(shí)的心情。

就如上述的那些檢討書一般，幾乎沒有孩子真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。并且，即使知道自己有錯(cuò)，也并不是真的想要“悔過”。

“檢討書”其實(shí)是一種“強(qiáng)制性”的方式，對(duì)家長(zhǎng)、老師來說，就是告訴孩子，這種行為是錯(cuò)誤的。對(duì)孩子來說，寫完檢討書，只要后果不嚴(yán)重，孩子該干嘛還是干嘛。

孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)該如何做？這三步一步都不能缺

1、內(nèi)心允許孩子犯錯(cuò)

沒有一個(gè)人，從小到大就一直沒犯過錯(cuò)，包括我們長(zhǎng)大成人，成為父母，也一樣會(huì)犯錯(cuò)。比如，只會(huì)讓孩子寫“檢討書”，其實(shí)就是一個(gè)錯(cuò)。

其實(shí)正確、錯(cuò)誤并沒有一個(gè)準(zhǔn)確的劃分，孩子都是在一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)得有這個(gè)耐心，去接受孩子犯錯(cuò)。而不是在孩子犯錯(cuò)之后，就各種懲罰。

2、了解孩子犯錯(cuò)背后的“真實(shí)想法”

很多家長(zhǎng)只知道孩子犯錯(cuò)了，但是去很少去問：“孩子，你為什么這么做？”

孩子還沒有任何解釋，就被冠上錯(cuò)誤的罪名，這會(huì)讓孩子的內(nèi)心很不好受。開心果媽媽建議，家長(zhǎng)不要武斷地去判定，孩子有沒有犯錯(cuò)，而是先問孩子這樣做的緣由。或許，答案在父母的意料之外。

3、幫助孩子，一起“矯正”錯(cuò)誤

孩子犯錯(cuò)，一份檢討書或許有一定的作用，但是真正有用的，還是孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而后糾正錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)起到非常關(guān)鍵的作用，因?yàn)椋议L(zhǎng)要陪著孩子“矯正”錯(cuò)誤。

在陪伴孩子矯正的過程中，家長(zhǎng)得先讓孩子認(rèn)識(shí)到自己到底錯(cuò)在哪里，正確的做法是什么。而后，再為孩子制定方法或者計(jì)劃，來讓錯(cuò)誤逐漸變?yōu)檎_。

開心果媽媽寄語(yǔ)

人的一生，不知道會(huì)犯多少錯(cuò)誤，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。對(duì)于孩子而言，犯錯(cuò)其實(shí)也不可怕，可怕的是家長(zhǎng)不知道孩子為什么犯錯(cuò)，也不知道如何去幫助孩子一起糾正錯(cuò)誤。

知錯(cuò)就改，也是一種能力。

今日話題討論：你們小時(shí)候，或者你家的孩子，寫過檢討書么？