自從數(shù)月前教育部長在成都會議上發(fā)表“以本為本”重要講話后，高教領(lǐng)域逐漸顯示出上級精神不可抗拒的影響力。一方面是我們的體制決定了各級領(lǐng)導(dǎo)必須跟著指揮棒走才不會意外出局，另一方面高等教育有其內(nèi)在修復(fù)的訴求。用了修復(fù)一詞，就意味著至少在個(gè)人觀點(diǎn)里，高等教育幾十年來走了彎路，很多優(yōu)良傳統(tǒng)被拋棄，很多不該在高校出現(xiàn)的市場化要素及官場文化侵蝕了高校。外國學(xué)者說中國的高等教育方式就像是一場玩笑，國人的自我反省則認(rèn)為，教育改革就和醫(yī)療改革一樣，是改革開放四十年了最大的敗筆。所以，高教再不認(rèn)真反省，那就真要對不起歷史了。

       大家都知道必須要有所變改，但是如何改卻是莫衷一是。教育工作者都很懷念抗戰(zhàn)時(shí)期在那般慘烈的環(huán)境下依然培養(yǎng)了大批高質(zhì)量人才，懷念在腐敗不堪的民國政府統(tǒng)治下知識分子居然還有那么高的社會地位和讓官僚羨慕的收入，卻怎么也想不通在英明正確的當(dāng)代政府領(lǐng)導(dǎo)下，那些翻身做了主人的教育工作者居然不會搞教育了。這真是一個(gè)令人啼笑皆非的現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，建國后有一段時(shí)間高教質(zhì)量也是不錯(cuò)的，包括改革開放初期剛恢復(fù)辦學(xué)的時(shí)候，后來高等教育市場化大眾化后，就離正統(tǒng)的高等教育漸行漸遠(yuǎn)了，魚與熊掌兼得的幻想大概只能在夢中實(shí)現(xiàn)。想讓一個(gè)曾經(jīng)淪落風(fēng)塵的良家少女抹去不堪的經(jīng)歷記憶，一切還從純潔無暇浪漫天真的那個(gè)年代續(xù)寫來生，可能嗎？不過大家已經(jīng)走到這一步，還想讓自己恢復(fù)純潔的形象，還想為社會做更大的貢獻(xiàn)，大家也得真誠歡迎并積極鼓勵(lì)與支持吧。高教領(lǐng)域的又一次改革就面臨這種局面。改革是必須的，而且只能基于現(xiàn)狀去改，就像大家不應(yīng)一再追問從良少女當(dāng)初為何失足一樣，也不必再問高教是如何變成今天這副模樣。