圖|文原創(chuàng)：錦鯉媽咪

高智商的孩子，通常會(huì)有些與眾不同的舉動(dòng)。比如在玩玩具的時(shí)候，總有自己別出心裁的想法，把玩具拆開(kāi)再裝上；再比如經(jīng)常會(huì)盯著地上的螞蟻看，很容易被新鮮的事物所吸引，一看就是好久。

很多家長(zhǎng)平時(shí)觀察不到的小細(xì)節(jié)，孩子總是能一眼發(fā)現(xiàn)……這大多都是高智商孩子的表現(xiàn)。

怪癖行為，成就偉人

歷史上有很多名人，在小時(shí)候都會(huì)有一些怪癖，為常人所不能理解，但是長(zhǎng)大之后卻成為了無(wú)人能比的科學(xué)家，發(fā)明家。縱觀古今中外，凡是有本事的人，都會(huì)有自身的怪癖和獨(dú)特的思維方式。

• 愛(ài)因斯坦記性差

愛(ài)因斯坦是著名的科學(xué)家和物理學(xué)家，他一生中最大的成就就是相對(duì)論和量子理論，迄今為止，這些理論也只有專(zhuān)業(yè)的人士能夠理解，普通人根本無(wú)法參透。

作為這樣一種天才，小時(shí)候卻很笨，記憶力很差，父母說(shuō)的話根本記不住。妹妹想要讓愛(ài)因斯坦做一件事，必須寫(xiě)紙條，有時(shí)候連寫(xiě)紙條都沒(méi)用，因?yàn)閻?ài)因斯坦會(huì)忘記了拿紙條。小時(shí)候的愛(ài)因斯坦在他人眼里看來(lái)，長(zhǎng)大后一定不會(huì)有出息，比正常的孩子都要笨，但結(jié)果顯而易見(jiàn)，愛(ài)因斯坦是公認(rèn)的世界上最聰明的人。

在一次采訪過(guò)程中，記者問(wèn)及關(guān)于愛(ài)因斯坦記憶力的問(wèn)題，愛(ài)因斯坦這才說(shuō)了一句實(shí)話。他表示自己從來(lái)不記書(shū)本上的東西，只記憶書(shū)本上沒(méi)有的東西。因?yàn)樵趷?ài)因斯坦的眼里，記憶差，只是因?yàn)樽约焊揪筒幌胗?。因?yàn)橛洃浺恍?shū)中已經(jīng)有的東西，對(duì)自我的發(fā)展毫無(wú)意義，反而還影響了自身的研究。愛(ài)因斯坦的做法在繁華嘈雜的現(xiàn)實(shí)生活中很難有人做到，不在乎他人的言語(yǔ)，一心只做自己想做的事情，這體現(xiàn)出了一個(gè)人對(duì)自己超凡的掌控力。

• 聚精會(huì)神的達(dá)爾文

達(dá)爾文是著名的英國(guó)生物學(xué)家，其自身也會(huì)有獨(dú)特的一些怪癖。

達(dá)爾文從小就非常的喜歡觀察，有一天，達(dá)爾文突然發(fā)現(xiàn)，在即將脫落的樹(shù)皮下面藏著兩個(gè)甲殼蟲(chóng)。達(dá)爾文撥開(kāi)樹(shù)皮之后，看到兩只奇怪的蟲(chóng)子即將要逃跑，這個(gè)時(shí)候達(dá)爾文很興奮的把他們抓了起來(lái)，并拿在手里觀察。

與此同時(shí)，而另外一只甲蟲(chóng)突然跑了出來(lái)，達(dá)爾文只能將其中一只甲蟲(chóng)放到了嘴里，伸手去把另外一只甲蟲(chóng)抓在了手里。而這時(shí)候的達(dá)爾文，卻早已忽略了嘴巴里已經(jīng)存在了的一只甲蟲(chóng)。由于一直在觀察手里的甲蟲(chóng)，達(dá)爾文嘴巴里的甲蟲(chóng)因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，釋放出了一股辛辣的毒汁，把達(dá)爾文的舌頭刺得又麻又疼。這正是因?yàn)檫_(dá)爾文在觀察的時(shí)候聚精會(huì)神，從而忽略了外界因素帶來(lái)的影響。

高智商的孩子都有哪些“怪癖”

一個(gè)孩子，將來(lái)能取得有多大的成就，除了后天的努力之外，和先天的智商也有很大的關(guān)系。一般擁有高智商的孩子，在這很多方面都會(huì)表現(xiàn)出一些怪癖。

1、常被新鮮或移動(dòng)的事物吸引注意力

有很多的家長(zhǎng)在帶孩子上早教課的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師在課堂上布置任務(wù)時(shí)，孩子卻在底下不專(zhuān)注，經(jīng)常會(huì)被一些新鮮或者移動(dòng)的事物所吸引。在家長(zhǎng)看來(lái)，自己家孩子的這種行為和其他孩子就是格格不入的，但其實(shí)這是孩子觀察力的一種體現(xiàn)。

2、喜歡觀察細(xì)小的事物

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，某一個(gè)階段觀察能力會(huì)非常的強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要注意了，切勿去打擾孩子，很多細(xì)小的東西可能家長(zhǎng)并沒(méi)有在意到，但是孩子一眼就能看出來(lái)。

倩倩的孩子平時(shí)都是倩倩來(lái)帶，倩倩每天不僅要打掃家務(wù)，還要照顧孩子。有一次倩倩拖完地，孩子蹲在了地上，好久不動(dòng)，倩倩過(guò)去看了看，原來(lái)孩子在用手撿地上很小的一個(gè)紙屑，倩倩都沒(méi)有在意，但是孩子卻能一眼看出。

3、時(shí)常盯著一個(gè)東西發(fā)呆

浩浩的兒子從小就喜歡盯著大車(chē)看，小小的年紀(jì)就對(duì)大車(chē)情有獨(dú)鐘，所以浩浩給兒子買(mǎi)了個(gè)卡車(chē)模型，浩浩自己在一邊就能觀察好久。每次浩浩兒子調(diào)皮的時(shí)候，浩浩就會(huì)拿卡車(chē)模型拿出來(lái)給兒子玩，這個(gè)時(shí)候爸爸就可以輕松的在旁邊玩手機(jī)了。這其實(shí)就說(shuō)明孩子的大腦在思考，各項(xiàng)能力都在不斷的提升。

4、對(duì)陌生人或環(huán)境的變化比較敏感

當(dāng)孩子變換了一個(gè)環(huán)境時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種情緒不適應(yīng)，哭鬧等反應(yīng)。當(dāng)孩子看到陌生人是也會(huì)下意識(shí)的躲在父母的身后。有些家長(zhǎng)認(rèn)為這說(shuō)明孩子膽小，怕人，需要多帶出來(lái)玩玩。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)并不正確，當(dāng)來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境、接觸到陌生人的時(shí)候，聰明的孩子往往能夠保持警惕。

這些“怪癖”體現(xiàn)出孩子的哪方面能力？

孩子在日常生活中的這些怪癖，并不是父母所說(shuō)的差孩子的表現(xiàn)，反而是高智商的體現(xiàn)，而這些怪癖往往會(huì)在創(chuàng)造力，觀察力，想象力方面有所體現(xiàn)。

1、創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是建立在觀察和想象的基礎(chǔ)之上，通過(guò)觀察才有了事實(shí)的依據(jù)，大腦不斷的進(jìn)行想象，才能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。而孩子日常生活中有一定的觀察力和想象力，就能夠提高創(chuàng)造力。

2、觀察力

孩子對(duì)某個(gè)細(xì)小的事物都能察覺(jué)，會(huì)經(jīng)常的注意到一些移動(dòng)的東西，說(shuō)明孩子的觀察能力非常的強(qiáng)，觀察力強(qiáng)有利于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和興趣點(diǎn)。只要是孩子感興趣的東西，孩子就會(huì)全身心的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同，從而獲得自身獨(dú)立的觀點(diǎn)。

3、想象力

想象力是豐富孩子世界的一種手段，擁有想象力，也就是在大腦中擁有了源源不斷的素材?？v觀歷史上各類(lèi)名人，無(wú)一不是建立在想象力的基礎(chǔ)之上，包括根據(jù)現(xiàn)今社會(huì)的需求，也在重點(diǎn)培養(yǎng)擁有創(chuàng)造力，想象力的綜合型人才。

怎樣做好高智商孩子的父母？

孩子從小具有這些高智商的潛質(zhì)，父母應(yīng)該感到驕傲，但是如果用錯(cuò)了方式，反而會(huì)破壞孩子的成長(zhǎng)，阻礙孩子的進(jìn)步。所以想要做好高智商孩子的父母，真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

1、不隨意打斷孩子的“怪癖”

有些父母在看到孩子在觀察一些不干凈的東西，會(huì)直接打斷孩子?；蛘咴谏显缃陶n程時(shí)，孩子思想跑偏到其他地方，父母也會(huì)極力地把孩子拉回課堂，這些行為看似是為孩子好，其實(shí)私底下卻是在隨意的打斷了孩子的研究能力，阻礙了孩子的專(zhuān)注力，那么在后期想要再去培養(yǎng)孩子的這種天分就會(huì)特別的難。

2、給孩子制造機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)方面有特別的天賦，可以為孩子制造一些機(jī)會(huì)，讓孩子去觀察、研究。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，增加孩子對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)知，從而展現(xiàn)自身在這個(gè)方面的特長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)孩子嘗試

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不免對(duì)一些新鮮的事物會(huì)比較膽怯，即使自己再喜歡，也不敢去嘗試。這個(gè)時(shí)候作為父母，可以經(jīng)常去鼓勵(lì)孩子，不要怕失敗，要勇敢的去嘗試，無(wú)論是何種結(jié)果，都要鼓勵(lì)孩子去開(kāi)發(fā)創(chuàng)造。這樣孩子將來(lái)在長(zhǎng)大之后，對(duì)于一些自己不涉及的領(lǐng)域，也會(huì)有敢于嘗試的勇氣。

4、教孩子學(xué)會(huì)記錄

當(dāng)然孩子在觀察和研究的過(guò)程中，父母可以教孩子做一些筆記或者記錄，這樣孩子就可以通過(guò)不斷的記筆錄發(fā)現(xiàn)其中的差別，從而得出一些規(guī)律。

錦鯉媽咪想說(shuō)：孩子出現(xiàn)了一些“怪癖”，可能是高智商的表現(xiàn)，家長(zhǎng)切勿因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)的不同，而錯(cuò)失未來(lái)可能存在的一個(gè)天才。

智商再高的孩子，也離不開(kāi)父母的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)不是直接參與，而是在需要的時(shí)候鼓勵(lì)，提出建議。當(dāng)孩子不需要的時(shí)候，堅(jiān)決不去打擾孩子。將孩子的高智商正確的發(fā)揮，從而提高孩子在未來(lái)人生的無(wú)限可能。