育兒大師曾經(jīng)說過：“智商高的孩子，小時候往往會表現(xiàn)出很特殊！”

這個理論很多有育兒經(jīng)驗的人都是比較贊成的，對孩子觀察細(xì)心的家長都知道，孩子同齡階段比較特別的孩子，都比較聰明

而且每個高智商的人他們的思維模式或者他們的解答問題的方法，跟普通人的思維是不一樣的，他們總是能有屬于自己的獨(dú)特理解，將復(fù)雜的問題很簡單的表達(dá)出來，而這些“怪癖”預(yù)示著孩子智商高！

其實(shí)在這個世界上有很多類似的例子，就比如我們熟知的達(dá)爾文，他是著名的物理學(xué)家，更是進(jìn)化論的奠基者，這樣偉大的人在小時候也是存在“怪癖”的。

因為達(dá)爾文小時候總盯著某一件事物發(fā)呆，有的時候他媽媽叫他都不回，其實(shí)這是一種專注的表現(xiàn)，達(dá)爾文通過這種專注的狀態(tài)去思考問題，從而才有了今天的成就。

除此之外，愛因斯坦也是如此，雖然他被評為世界上最聰明的人，但在現(xiàn)實(shí)生活中他卻被老師說是最笨的孩子。

因為平時老師講課他根本就記不住，而且經(jīng)常惹麻煩，有的時候還認(rèn)為愛因斯坦的大腦出現(xiàn)了問題呢，后來愛因斯坦在采訪中道出真相，原來他只是記住那些對自己有用的知識，所以才會被人們認(rèn)為記性差。

高智商的孩子都有哪些“怪癖”

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：一個孩子智商高低除了后天培養(yǎng)之外，先天遺傳因素也是占比很大的，所以高智商的孩子往往都有以下幾個“怪癖”，看看你家孩子有沒有。

1、常被新鮮或移動的事物吸引注意力

家長們帶孩子出去玩的時候，你會發(fā)現(xiàn)有的孩子會坐在一個地方去看一個小蟲子，就連旁邊小朋友跟他玩都不去，可能在我們眼中孩子可能是不聽話或者格格不入，但這是專注力好的表現(xiàn)，當(dāng)孩子看到一個新鮮的事物時，他們就會一直盯著看，想要從中獲取答案，這才會出現(xiàn)這種情況，家長可別會錯意。

2、喜歡觀察細(xì)小的事物

有的孩子小時候觀察能力是非常強(qiáng)的，這可是智商高的主要表現(xiàn)，家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)可千萬不要去打擾，因為你的阻止很有可能會扼殺一個小天才。

比如當(dāng)收拾拾家務(wù)的時候，你會發(fā)現(xiàn)有的孩子會總盯著某一件事物去看，比如是一個細(xì)小的紙條，但孩子也能夠看很長時間，這就是我們平時所忽略的地方，但孩子卻能準(zhǔn)確的找出來，這就是觀察力強(qiáng)的表現(xiàn)。

3、孩子總喜歡搞破壞

有的孩子小時候特別喜歡搞破壞，到他手中的玩具都被弄得到處都是，有的時候家長還會認(rèn)為孩子是故意搗亂，其實(shí)并不怪孩子，因為在搞破壞的過程中，他們的大腦和動手能力都會得到發(fā)展，所以家長只要在保證安全的情況下，可以讓孩子隨便地發(fā)揮，這對他們的智商是有一定的幫助的。

4、對陌生人或環(huán)境的變化比較敏感

有的孩子小時候非常的敏感，當(dāng)他們進(jìn)入到陌生的環(huán)境中，情緒就會變得非常的低落，尤其是看到陌生人的時候會下意識地躲到父母旁邊，這樣的孩子，我們會認(rèn)為他們的膽子比較小，沒有自信，但其實(shí)并不是，當(dāng)孩子接觸到陌生的環(huán)境時，他們會變得格外的警惕，如果你家孩子有這種表現(xiàn)說明智商是很高的。

天賦重要，后天環(huán)境也重要

智商雖然是先天遺傳的，但后天的教育也非常重要，根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)后天培養(yǎng)孩子大腦的占比可以達(dá)到60%，所以說我們要抓住孩子3-6歲這個大腦發(fā)育的黃金期，鍛煉孩子的思維能力，會讓他們變得更加的聰明。

每個孩子小時候都喜歡玩游戲，我們正好可以利用這一點(diǎn)去讓孩子利用游戲開發(fā)大腦思維。

如果你還是不知道該怎么培養(yǎng)孩子大腦發(fā)育的黃金期，盡可能地這樣做：

不要過多干涉孩子正在做的事情（培養(yǎng)專注力）；多跟孩子語言溝通，晚上講睡前故事（培養(yǎng)孩子的語言組織能力，為日后的寫作閱讀打基礎(chǔ)）；多帶孩子去戶外（鍛煉身體，提高免疫力，激發(fā)孩子創(chuàng)造力）；孩子的涂鴉不要制止（想象力，創(chuàng)造力就是這么來的）；善于聆聽孩子，有話好好說說（培養(yǎng)孩子的情商）.....

法國生物學(xué)家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力”只要充分挖掘?qū)Ｗ?、觀察和記憶潛能，記憶的知識越多，觀察就越敏銳，思維推理就越縝密判斷就越準(zhǔn)確，就越富有創(chuàng)造力。