在養(yǎng)育孩子的過程中，除了身體健康外，智商也是家長很看重的一方面，因?yàn)橹巧谈叩暮⒆?，無論以后工作，還是生活都相對(duì)更容易一些。

而智商的高低一般從小就能看出來，因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)的一些行為，都會(huì)反映出他們的智商情況。

比如：有些小孩子老喜歡把玩具拆了再裝好，還有些小孩子腦袋里會(huì)裝很多奇奇怪怪的問題，就像一個(gè)十萬個(gè)為什么一樣。

還有些小孩子喜歡觀察人們的一舉一動(dòng)，似乎對(duì)周圍的所有事情都很感興趣。

每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)都代表了孩子不同的性格，也側(cè)面表現(xiàn)出孩子的智商高低，甚至有些家長覺得奇怪的行為，可能其實(shí)都是孩子高智商的表現(xiàn)。

從古至今，有不少著名人物都曾有過一些“怪癖”，可能大家剛開始無法理解和接受，但是細(xì)細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的思考方式其實(shí)都很特別，而且思維也更加開闊。

雖然智商會(huì)受到先天和后天兩方面的影響，但也不乏一些孩子從小就顯露出了較高的智商。

01有“怪癖”的高智商的名人

眾所周知，愛因斯坦在物理和科學(xué)界有很高的威望，他為社會(huì)做出許多不可磨滅的貢獻(xiàn)。

他提出的量子理論到現(xiàn)在都被許多專業(yè)人士所推崇，普通人更是無法看懂他的這些理論，但是愛因斯坦也一直被人們譽(yù)為天才級(jí)的科學(xué)家。

而這樣“高智商”的偉人，小時(shí)候卻被認(rèn)為智力不足，因?yàn)閻垡蛩固挂郧袄嫌洸蛔|西。

他記性特別差，別人告訴他的事情轉(zhuǎn)眼就忘，記事幾乎都要靠紙條。

很多人都覺得他不會(huì)有所成就，以后肯定學(xué)習(xí)很差，而且周圍的人都認(rèn)為他是最笨的孩子，但沒想到愛因斯坦的智商卻如此之高。

曾有人采訪過他，他告訴他們自己之所以不喜歡記書本上存在的東西，是因?yàn)樽约合胍私飧鄷疽酝獾闹R(shí)，因?yàn)閷?duì)他來說，書本上沒有的知識(shí)才更有價(jià)值。

即使愛因斯坦前期遭受了很多人的誤解，但是依舊專心做學(xué)習(xí)，他的精神很值得肯定，這點(diǎn)也是很少人能做到的。

還有一位有名的生物學(xué)家，也有一些不被人理解的“怪癖”，他就是達(dá)爾文。

他從小就很喜歡觀察周圍的事物，對(duì)外界充滿了好奇，曾經(jīng)有一次，他看到兩只甲殼蟲在樹里，等到他們出來后，達(dá)爾文就趕緊抓住了其中一個(gè)。

這時(shí)他看到另一只甲殼蟲也跑出來了就趕緊去抓，但因?yàn)轵v不出手就把第一只甲殼蟲放到嘴里，立刻去抓剛跑出來的那個(gè)。

由于觀察手里的甲殼蟲太專注，達(dá)爾文已經(jīng)忘記了自己嘴里還有一只，一直到舌頭被蟲子咬到火辣辣的疼，才意識(shí)到嘴里還有一只蟲子。

這些聽起來很不可思議，有些人甚至看到這樣的孩子會(huì)覺得他們很傻，但是其實(shí)這樣專注的品質(zhì)是很多人都缺少的。因?yàn)橥ǔＳ兴删偷娜耍麄兌寄芨訉Ｗ⒂谘芯磕骋粋€(gè)東西。

02那么如何判斷孩子是否屬于“高智商”的人群呢？

判斷智商高低的方式有很多，許多天才型的人物從小就有一些“怪癖”。

很多家長會(huì)通過各種方式將這些“怪癖”糾正，但其實(shí)這些怪癖，可能正是成就孩子的重要因素。

因此家長要及時(shí)分辨這些“怪癖”，正確引導(dǎo)讓孩子利用好自己的長處。

1）喜歡新鮮事物

不少家長帶孩子上興趣班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常無法專注于課堂，而是喜歡看活動(dòng)的物體，尤其是看到新鮮事物更是如此。

如果孩子出現(xiàn)這樣的情況，家長不要生氣，而要正確引導(dǎo)，因?yàn)檫@是孩子觀察力強(qiáng)的一種表現(xiàn)，好好培養(yǎng)將來可能是個(gè)小天才。

2）更注意細(xì)節(jié)

孩子在生長發(fā)育的過程中，對(duì)外界事物的關(guān)注會(huì)逐漸增多，特別是有些孩子容易發(fā)現(xiàn)一般人沒有注意到的東西，這也代表這些孩子對(duì)這些事物的改變敏感度比較高。

3）總喜歡發(fā)呆

當(dāng)孩子面前出現(xiàn)一個(gè)讓他們感興趣的事物時(shí)，可能會(huì)一直盯著看，特別專注的樣子。

這種行為看似是在發(fā)呆，其實(shí)是孩子在認(rèn)真的思考問題，他們的腦子里可能已經(jīng)構(gòu)建出情景，甚至連它的結(jié)構(gòu)都想出來了。

如果孩子有這樣的“怪僻”，家長別扼殺在搖籃里，因?yàn)檫@樣專注的孩子，往往智商也會(huì)更高

03家長如何挖掘孩子高智商的潛質(zhì)？

對(duì)于高智商的孩子，家長要多在日常進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)橐坏┓椒ㄊ褂貌划?dāng)，就很可能阻礙孩子的發(fā)展。

▼因此想要讓孩子高智商的潛質(zhì)得到最大發(fā)掘，家長可以從以下幾點(diǎn)做起：

給孩子提供適當(dāng)機(jī)會(huì)

在發(fā)現(xiàn)了孩子的一些高智商潛質(zhì)后，家長可以利用孩子的這些特質(zhì)為孩子制造機(jī)會(huì)。

比如：如果孩子喜歡觀察，家長可以找一些孩子擅長和喜歡的東西，讓他們不斷深入學(xué)習(xí)和研究。

不要打擊孩子

部分父母為了增強(qiáng)孩子的抗壓能力，會(huì)通過一些方法對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，這其實(shí)會(huì)打擊孩子的積極性。

因此，家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子嘗試新鮮事物，不論結(jié)果如何都要讓孩子自己主動(dòng)去思考和創(chuàng)造。

積累經(jīng)驗(yàn)

孩子的每一次嘗試都是經(jīng)驗(yàn)積累的過程，剛開始孩子可能不懂如何記錄前期過程，所以，父母可以通過記錄幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。

在總結(jié)的過程中，家長要讓孩子的主動(dòng)思考力，然后進(jìn)行正確的引導(dǎo)，否則即使孩子智商很高，也無法得到正常發(fā)揮和發(fā)展。