對(duì)孩子來(lái)說，如果有特別的天賦，越早發(fā)現(xiàn)越容易把它發(fā)展成能力，這對(duì)人生有非常大的推動(dòng)作用。

比如孩子長(zhǎng)得很好看，可以學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)；孩子唱歌很好聽，可以學(xué)習(xí)專業(yè)聲樂知識(shí)。還有一種孩子具備超高的智商，他們通常的表現(xiàn)會(huì)異于常人。如果父母不善于發(fā)掘，很可能會(huì)浪費(fèi)孩子的天賦。

初為父母面對(duì)孩子不同階段的成長(zhǎng)變化，很多家長(zhǎng)處于焦慮中，我家兒子四個(gè)月還不會(huì)翻身，我家女兒不和其他小朋友玩兒，我家寶貝兩歲多了除了偶爾一聲“媽媽”外沒有講過其他，諸如此類的聲音不絕于耳，但也許這些現(xiàn)象背后，潛在著先天被賦予的優(yōu)勢(shì)，寶媽們可不要輕易扼殺呦！

1.“不合群的小家伙”

肉肉快5歲了，在幼兒園話不多，也沒有特別要好的小伙伴，和小伙伴一起游戲的時(shí)候也經(jīng)常喜歡看著別人玩兒，和朋友家的幾個(gè)孩子玩兒，也經(jīng)常出現(xiàn)不合群的場(chǎng)景。

舉個(gè)例子：

其他三個(gè)小朋友在床上蹦蹦跳跳，肉肉會(huì)在一邊高興地看著，手舞足蹈但很少參與。有時(shí)候小伙伴一起看動(dòng)畫片，肉肉獨(dú)自在沙發(fā)上高興地跳上跳下。

肉肉媽媽有點(diǎn)擔(dān)心自家孩子不合群，也會(huì)找機(jī)會(huì)和孩子看似輕松地聊起這個(gè)話題，但肉肉全程沒有因?yàn)閶寢屗^的不合群而困擾，相反他很喜歡看別人玩兒。

這個(gè)過程中

這其實(shí)是孩子善于發(fā)現(xiàn)與觀察的一種體現(xiàn)，科學(xué)引導(dǎo)與關(guān)注也會(huì)幫助孩子形成一種能力，從而具備較強(qiáng)的洞察力。

達(dá)爾文曾一手抓住一只甲殼蟲來(lái)研究它們的習(xí)性，而就在此時(shí)，又跑來(lái)一只比較新奇的甲殼蟲。

為了不錯(cuò)過這個(gè)新的研究對(duì)象，達(dá)爾文竟然把一只甲殼蟲放進(jìn)了嘴巴里，只為了騰出一只手來(lái)抓住第三只蟲。

在沒有出名之前，達(dá)爾文的這種舉動(dòng)在許多人看來(lái)是不能理解的“怪癖”。

但等到這位生物學(xué)家名聲大噪后，所有的質(zhì)疑和不屑全都被“專注力強(qiáng)”、“觀察力強(qiáng)”等標(biāo)簽替代了。

同達(dá)爾文一樣，很多孩子天生就非常喜歡觀察，無(wú)論是靜物還是動(dòng)物，他們都會(huì)聚精會(huì)神地去探索，通過仔細(xì)的觀察讓自己對(duì)事物更加了解。

2.一本書翻來(lái)覆去看，媽媽成了“復(fù)讀機(jī)”

可樂在4歲之前，特別喜歡一本關(guān)于工程車的書，媽媽講完爸爸講，姥姥講完奶奶講，以致于三歲的可樂在所有繪本中，一眼就可以認(rèn)出這本書，媽媽也可以在書架上快速找到這本書。

因?yàn)楸婚喿x了太多次，封面已經(jīng)被膠帶粘得里三層外三層，但可樂還是樂此不疲的讓家里人讀給他聽，直到有一天姥姥實(shí)在讀得不耐煩了。

可樂自己一邊翻開書一邊念叨：“挖土機(jī)，彎手臂，向著地面挖呀挖……”整首兒歌一字不差的念出來(lái)。

這其實(shí)是孩子接收消化反饋信息的過程，在

這個(gè)過程中，孩子的專注力和記憶力得到快速的發(fā)展和提升。當(dāng)孩子出現(xiàn)類似需求或者行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要了解這是孩子成長(zhǎng)過程中的自身需求，且應(yīng)該得到滿足與鼓勵(lì)，切忌表現(xiàn)出語(yǔ)言或者行為上的不耐煩。

3.愛問各種古怪問題，可能是進(jìn)入腦力快速發(fā)展期

2歲之前愛吃手、3歲左右喜歡扔?xùn)|西、4、5歲吃餅干喜歡吃完整的，等等一系列現(xiàn)象看似毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)都是孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)出的信號(hào)，很多家長(zhǎng)聽懂了嗎？

寶貝愛吃手，可能處于最初的口腔敏感期，希望借此來(lái)嘗試對(duì)這個(gè)世界最初的探索；

“熊孩子”總是喜歡把玩具重重地摔在地上，可能孩子是想告訴你“媽媽，你聽，扔出去會(huì)有聲音，好神奇”；

正當(dāng)孩子吃餅干，你順手掰了一塊兒放嘴里，孩子頓時(shí)號(hào)啕大哭，你以為孩子喜歡吃“獨(dú)食”，想借此機(jī)會(huì)把臭毛病改掉，也許其實(shí)是孩子“秩序感”在快速發(fā)展，處于完美、執(zhí)拗的敏感期。

5歲左右，孩子經(jīng)常會(huì)發(fā)問，“為什么我是男孩”、“為什么要上學(xué)”、“為什么媽媽不上學(xué)”、諸如此類古靈精怪的問題很多……

這其實(shí)都是孩子成長(zhǎng)不斷探索世界的方式，也為后續(xù)對(duì)話世界有了基礎(chǔ)。

那么大腦中的“酶”就會(huì)不斷激活并且發(fā)揮作用。孩子也就會(huì)越來(lái)越聰明。同時(shí)，通過好奇心不斷被激發(fā)以及被滿足，孩子獲得的知識(shí)量也會(huì)越來(lái)越多，對(duì)事物的了解就會(huì)越來(lái)越深層，越來(lái)越有深度。孩子也就成為了一個(gè)小學(xué)霸了。