“3歲看大，7歲看老”，這句老話很直觀地概括了幼兒生理及心理發(fā)展的規(guī)律。

專家認(rèn)為，3-6歲是幼兒的黃金期，是影響孩子一生的黃金三年。這個(gè)時(shí)間段，父母若能針對(duì)孩子的心智水平和能力表現(xiàn)，進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)其思維能力，大腦會(huì)更聰明，會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的智力發(fā)展、情商提升及學(xué)習(xí)、生活能力的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育學(xué)家加里寧說(shuō)：數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)對(duì)于思維的發(fā)展非常重要。擁有數(shù)學(xué)思維對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕疃际欠浅Ｖ匾哪芰Α?/p>

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，3-6歲是孩子一生中最重要的數(shù)學(xué)敏感期，父母需要認(rèn)真對(duì)待，循序漸進(jìn)地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

那么，家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美？如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維呢？

兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知研究專家張梅玲教授的《讓孩子受益一生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》，幫家長(zhǎng)找到了啟蒙孩子數(shù)學(xué)思維的正確方法，從而激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)。

01

父母，是孩子無(wú)可替代的第一任老師

一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自父母對(duì)孩子的早期教育。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”。好媽媽勝過(guò)好老師，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。

聰明的父母，如何對(duì)孩子進(jìn)行思維啟蒙和訓(xùn)練呢？

首先要知道3-6歲年齡段孩子的思維發(fā)展的四個(gè)特點(diǎn)：

從主要借助于感知和動(dòng)作，到主要借助于表象，再過(guò)渡到借助于概念。

從直覺(jué)行動(dòng)性思維，到具體形象性思維，再過(guò)渡為抽象邏輯思維。

從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)。

從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物。

也就是說(shuō)：孩子的思維發(fā)展順序是從身體到心里，從具體到抽象，從當(dāng)下到以后。

那么，我們就要遵循這四個(gè)特點(diǎn)給孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。

幼兒的早期教育，并不意味著提前給孩子教授知識(shí)，對(duì)于3—6歲敏感期，做好簡(jiǎn)單的教育啟蒙就夠了，主要是讓孩子感受生活中存在著數(shù)學(xué)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有個(gè)簡(jiǎn)單的理解，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

比如一個(gè)幼兒園的老師問(wèn)孩子們：“我們生活中不要數(shù)字，可不可以?”

有的孩子說(shuō)：“不行呀，沒(méi)有數(shù)字，我怎么按電梯?”

有的孩子說(shuō)：“那我發(fā)燒了，媽媽就不知道體溫計(jì)的是幾度了”

有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有了車(chē)牌號(hào)，我怎么坐公交車(chē)呢?”

……

這就是孩子對(duì)生活中的數(shù)字有了很多的體會(huì)，而這就是數(shù)學(xué)思維啟蒙的開(kāi)始，這里的數(shù)字不是抽象的、概念性的，而是生活中的，實(shí)實(shí)在在的，有用而不可或缺的。

要想做好家庭中的數(shù)學(xué)思維啟蒙，還必須遵從以下四個(gè)原則：

①來(lái)源于生活

對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙，要遵循“大道至簡(jiǎn)”的道理，在生活中體驗(yàn)，并運(yùn)用于生活中，不要讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)是多么深不可測(cè)的東西。要讓孩子自己觀察、自己接觸，在這個(gè)過(guò)程中，父母通過(guò)引導(dǎo)可以很輕松地啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維。

其實(shí)在生活中，有很多和孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。比如汽車(chē)的輪子為什么是圓的不能是三角的，為什么搭積木式地基要大、要穩(wěn)。

讓孩子感受到，在他的周?chē)S處都有數(shù)學(xué)的存在。

我們需要的只是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能在生活中處處看到數(shù)學(xué)，才能隨時(shí)隨地去啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維。

②在經(jīng)驗(yàn)中獲得

孩子的成長(zhǎng)是在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得的，因此最好的啟蒙就是讓孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)中獲得。

這主要是由這個(gè)時(shí)期孩子的思維特點(diǎn)決定的，讓孩子在情景中去體驗(yàn)，他獲得的經(jīng)驗(yàn)比僅僅從書(shū)本上靠死記硬背得來(lái)的知識(shí)要印象深刻得多，并且對(duì)于孩子自己思維的啟發(fā)很有幫助。

比如，帶孩子逛超市，去之前讓孩子自己先統(tǒng)計(jì)要買(mǎi)什么，比如給家里每人買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果，1、2、3……6，一共買(mǎi)6個(gè)；再給媽媽買(mǎi)3個(gè)番茄、2根黃瓜；給姐姐和自己各買(mǎi)一個(gè)冰激凌；等等。堅(jiān)持一段時(shí)間，可以很好地培養(yǎng)孩子的數(shù)感。

③父母啟蒙占第一

父母是孩子最親近的人，從孩子一出生，就開(kāi)始教導(dǎo)孩子如何去認(rèn)知這個(gè)世界了。就像著名的教育家卡爾·威特說(shuō)的一樣，“父母對(duì)孩子的輔導(dǎo)是任何老師都替代不了的”。特別是媽媽的價(jià)值觀、思維方式、教育方式等對(duì)孩子的影響是非常深遠(yuǎn)。

媽媽不一定非得是數(shù)學(xué)專家，但是善于用身邊的東西激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的媽媽，遠(yuǎn)比對(duì)著課本一板一眼教學(xué)的老師影響要更大。

④跟隨規(guī)律不超前

一定要遵循孩子自身發(fā)展的規(guī)律！這點(diǎn)非常重要。

孩子每項(xiàng)思維能力的發(fā)展都是分層次遞進(jìn)的。

比如分類能力的發(fā)展，孩子會(huì)先根據(jù)物品的外觀屬性，如顏色、形狀等進(jìn)行分類，再學(xué)會(huì)用類屬關(guān)系，如動(dòng)物、水果等分類。

而且分類的標(biāo)準(zhǔn)是從一個(gè)維度逐步增加到多個(gè)維度。如果不遵從孩子的發(fā)展規(guī)律，跳躍著讓孩子學(xué)，往往會(huì)起到拔苗助長(zhǎng)的作用。

過(guò)早地讓孩子數(shù)字運(yùn)算或圖形類題，孩子只會(huì)照搬答案做，并不能真正建立起數(shù)學(xué)的邏輯概念，還會(huì)磨滅孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

所以，孩子3—6的時(shí)候，都是從生活中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)，并且是在不知不覺(jué)中獲得。爸爸媽媽只需要給孩子提供符合他這個(gè)年齡階段需求的材料和場(chǎng)景，

比如玩具、繪本、場(chǎng)景游戲或者生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的對(duì)話等，這樣就行了。

02

開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維的有效方式——家庭游戲

生活中處處都有數(shù)學(xué)，身邊的事物都可以成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并能活學(xué)活用，舉一反三。

只要父母有心，利用家中物品就能啟蒙孩子數(shù)學(xué)思維，輕輕松松玩數(shù)學(xué)！貼近生活的親子游戲，能更激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

比如乘電梯、玩積木、剪紙、買(mǎi)賣(mài)等親子游戲。

陪伴是最大的愛(ài)，這意味著家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)高級(jí)玩具方面投入不菲，其實(shí)可以用隨處可見(jiàn)的生活物品替代，與孩子一起進(jìn)行各種有益于思維發(fā)展的游戲。

張梅玲教授說(shuō)：“有效的數(shù)學(xué)思維啟蒙在于家長(zhǎng)“怎么教”和“教什么”。從心理學(xué)角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子思維興趣是最重要的。

有的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)難是對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，從心里抵觸數(shù)學(xué)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是不會(huì)好的。但是如果孩子不把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科，而是自己的興趣，孩子就會(huì)自愿的去了解，并帶著強(qiáng)烈的熱情！

因此，從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣很重要。這就需要寓教于樂(lè)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲，讓孩子接觸。例如畫(huà)圖、對(duì)比、找不同、數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)等方式，給孩子提供數(shù)學(xué)啟發(fā)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教育是明天，孩子是希望。父母要明白教育的“一二三”：

一是，教育過(guò)程中應(yīng)該以努力作為標(biāo)準(zhǔn)。老百姓常說(shuō)盡力而為，這也是衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。 

二是，“愛(ài)”跟“會(huì)”的二元互動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)愛(ài)學(xué)習(xí)是很重要的，但還要會(huì)學(xué)習(xí)，教育需要兩者互動(dòng)，愛(ài)了更會(huì)，會(huì)了更愛(ài)。

三是，教育的有效性應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三元合力。一個(gè)維度是學(xué)校、家庭、社區(qū)，一個(gè)維度是教師、家長(zhǎng)、孩子，兩個(gè)“三元”形成教育合力才能更有效，幫助孩子成為未來(lái)所需要的人才。

03

智慧父母必修的五堂自我成長(zhǎng)課

在教育路上，最不該偷懶的是家長(zhǎng)，最不該放養(yǎng)的是孩子。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆的過(guò)程，作為孩子的養(yǎng)育者，我們首先要明白：孩子是誰(shuí)？

孩子是自己，孩子是童年。孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命體，你要學(xué)會(huì)尊重他。

童年就是童年，童年就是玩兒，就是快樂(lè)。一個(gè)孩子沒(méi)有快樂(lè)的童年，我們是對(duì)不起他的。孩子過(guò)了三歲、過(guò)了六歲，再也不會(huì)有這樣的年紀(jì)了。

孩子是成長(zhǎng)中的人。父母的一言一行都在深深地影響著孩子，甚至決定著孩子的一生。作為孩子的養(yǎng)育者，父母應(yīng)該重視自己的榜樣作用。

因此，為人父母要對(duì)自己嚴(yán)格要求，懂得學(xué)習(xí)與反思，改正壞習(xí)慣，以身作則。從生活點(diǎn)滴中，給孩子樹(shù)立榜樣。父母的行為就是孩子的未來(lái)，我們父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

孩子是國(guó)家的未來(lái)。父母是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的老師。因?yàn)榧沂呛⒆佑肋h(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)的學(xué)校。我們的孩子就是父母的一面鏡子。

所以，教育孩子，首先要教育自己。

做一個(gè)智慧家長(zhǎng)，一定上好這五堂自我成長(zhǎng)課：

第一堂課——目標(biāo)

天下父母都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是都希望孩子比自己更成功、更幸福。

那么，什么叫成功？——讓每一個(gè)孩子成為最好的自己。

而讓孩子成為最好的自己，父母首先要成為最好的自己。

第二堂課——營(yíng)造

成功的人生是什么？

成功人生要有兩個(gè)翅膀。一個(gè)是陽(yáng)光心理，一個(gè)是學(xué)習(xí)智慧。

陽(yáng)光心理，就是我們的心理健康，要搞清楚如何認(rèn)識(shí)自己、如何認(rèn)識(shí)他人、如何認(rèn)識(shí)今天、如何認(rèn)識(shí)幸福這四個(gè)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)智慧，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)不是100分就是學(xué)習(xí)好，而是孩子一生的學(xué)習(xí)智慧。

第三堂課——建構(gòu)

我們的家長(zhǎng)要讓孩子贏在終點(diǎn)線，那么就要給孩子建構(gòu)三個(gè)世界。完整的精神世界、智慧的知識(shí)世界、完美的生活世界。

第四堂課——良好的親子關(guān)系

這是父母進(jìn)行教育的一個(gè)主要的基礎(chǔ)。建立一個(gè)溫馨的家，是我們培養(yǎng)孩子非常重要的一點(diǎn)。

第五堂課——給予

父母應(yīng)該給孩子五把金鑰匙，為孩子一生健康、快樂(lè)、幸福的人生打下基礎(chǔ)。這五把鑰匙是健康的體魄、靈活的思維、快樂(lè)的心態(tài)、多彩的舞臺(tái)、良好的習(xí)慣。

期待每個(gè)家長(zhǎng)能從閱讀本書(shū)開(kāi)始，和孩子一起成長(zhǎng)，不再擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力。

作者：蘇云，精讀讀友會(huì)會(huì)員。用時(shí)間換天分，越努力越幸運(yùn)，不忘初心，方得始終。