【原】王瑞喜校長談少年兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)：感恩教育應(yīng)是起點(diǎn)目標(biāo)

建安視覺 2021-11-05

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老人古語——斗米養(yǎng)恩，石（擔(dān)）米養(yǎng)仇。農(nóng)諺——不當(dāng)家不知柴米貴。白居易——洛陽米貴，居也，弗易。中華民族從站起來到富起來，逐步強(qiáng)起來，可有些子孫們卻“弱”起來了。內(nèi)外祖、父兩輩六個(gè)大人供養(yǎng)起了一個(gè)“小祖宗”，頤指氣使，心高氣傲，牛氣哄哄，唯我獨(dú)尊，伺候不倒了。手不能提籃，肩不能挑擔(dān)，自己的任務(wù)與困難都轉(zhuǎn)嫁于師長了。有少爹少娘包辦了這且不說，可家常便飯不吃，大鍋飯不吃，外賣物流等各種珍饈奇食舶來品代替了蘿卜白菜，粗茶淡飯被祖國的花朵們不屑一顧了。

這吃的飯換了，我們還可以理解——社會富裕了科技進(jìn)步了；盡量滿足子孫口欲之需，爸媽口袋里的錢唯恐孩子比不上人，盡量滿足他們的攀比之欲，內(nèi)外祖父祖母輩們也彰顯“大愛”，再補(bǔ)一張讓孫甥輩們闊氣的百元票兒，硬塞進(jìn)小祖宗們的兜里去；爸媽送、爺奶輩們接——公交車、校車都覺得不放心。小孩兒、小閨女兒們都太金貴了（不論男孩兒女孩兒都一樣寵著一一）。

這樣的寵愛有加，子輩們照單接受，這所有“營養(yǎng)”養(yǎng)育了怎樣的后代？有的懶散軟弱、孤傲嬌嫩。溫室養(yǎng)育，襁褓之中；捧在手心恨不得含在嘴里；經(jīng)不得風(fēng)雨，見不得世面；批評不得，更不敢懲戒；經(jīng)受不住挫折與考驗(yàn)。學(xué)習(xí)好的更嬌，差的破摔；艱難無斗志，困苦受不了……。從不體貼父母老師，只是挑三揀四，找?guī)熼L毛病一串串，從不反思自己，更無修煉身心提升境界之自覺；不知感恩，只是一味索取。雖然說祖國花朵們在當(dāng)代信息社會接受新的知識，新潮世界，追星時(shí)髦，比老輩們時(shí)尚得多，可成長中實(shí)質(zhì)問題也不少。若以無所謂之狀態(tài)，“長大了就好了”、“船到橋頭，自然直”，真的嗎？真的無患無憂嗎？

從小看大，七歲看老；小樹不修不砍不成材，小時(shí)不教不育不成人。從幼教到青少年成長，還是從感恩教育抓起吧。知恩圖報(bào)，就會去做去學(xué)去干。感恩教育應(yīng)是起點(diǎn)目標(biāo)。

接受 “斗米”時(shí)就讓孩子們心存感激，體驗(yàn)父母操家立業(yè)之苦之難，懂得世事艱難，人生莫測。感恩教育，要讓孩子介入到父母的社會生活中去，身臨其境體驗(yàn)，由感觸再升成感悟，漸漸的上升為人生智慧。師長們就有可能避免“石（擔(dān)）米養(yǎng)仇”之患了。引領(lǐng)一路同行少說多做，讓孩子多看多參與，比空洞說教管用多了。

創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)孩子們?nèi)⑴c，看父母工作紀(jì)律、時(shí)間觀念、目標(biāo)任務(wù)、人際關(guān)系、社會之繁煩一一理解父母“白發(fā)搔更短”，不再抱怨；父母在商海中沉浮，在打工場上拼搏，酷暑嚴(yán)寒臟累汗臭艱難危險(xiǎn)，一分錢掰成兩半花……讓孩子不當(dāng)家也知柴米貴呀。

白居易求取功名，京城拜師，老師一句話僅幾個(gè)字，讓他明白“居也弗易”的人生哲理而后“居也，易矣”。當(dāng)今，很多進(jìn)城父母打拼，業(yè)有小成，讓子女住了套房或別墅，“居也，易矣”。你還得讓無憂子女有憂患意識，不能父母領(lǐng)進(jìn)城，子女無奈又退回鄉(xiāng)下“居也，易矣”。富不過三代的悲劇就上演了。