我畢業(yè)后，進(jìn)入中華書局工作。熟悉這個(gè)名字的可能知道：這是中國歷史最久的出版社之一，成立于1912年，在古籍出版領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭。

我辦公室里堆積如山的稿件

在書局工作的日子里，每天都能學(xué)到新的知識，可以用“如饑似渴”來形容。

但是工作了6年后，2016年底，我向領(lǐng)導(dǎo)遞交了辭呈。

并不是在原單位過得不好，相反，無論是大領(lǐng)導(dǎo)，還是部門主任，還是辦公室同事，對我都非常關(guān)愛，各種照顧栽培。

但是，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：我和圈外的朋友越來越難溝通了！

經(jīng)常遇到有老同學(xué)問：我對傳統(tǒng)文化很感興趣，你是既然是干這個(gè)的，你跟我說說這和我們有什么關(guān)系吧？

或者說：我家孩子語文考試，傳統(tǒng)文化的考點(diǎn)明顯增加了，你跟我說說看什么書唄？

這是最簡單的要求了吧？但我經(jīng)常是瞠目結(jié)舌，好像肚子里憋著一大堆東西，就是不知怎么回答他。

我能回答的，可能是某句話在某本古籍里是這樣的，某句話是那樣的。某個(gè)民國學(xué)者寫了本日記，現(xiàn)在手稿藏在他某個(gè)后人手里?；蛘吣奶讜鴩屹Y助多少萬，哪部著作省里資助多少錢……

當(dāng)然，它們都很有意義；但是，它們真的是最廣泛的大眾需要的嗎？

而且，我做的書，定價(jià)越來越高，印數(shù)卻越來越少了。甚至一套書就印200套，我都能猜到是誰誰誰買走了。

這只能說明一件事：這個(gè)圈子越來越狹窄了！

一個(gè)自產(chǎn)自銷、自娛自樂的產(chǎn)業(yè)鏈，尾部漸漸塞進(jìn)了頭部的口中，閉成一個(gè)環(huán)了。

這不是原單位的問題，每一個(gè)同事都非常敬業(yè)。這是更加宏觀的問題。大問題我無能為力，但我自己，不想被這個(gè)圈子套住。我也不想我學(xué)的東西，只為幾百個(gè)人服務(wù)。

但是，我堅(jiān)信，我做的是好東西啊！好東西，為什么不能拿出來讓更多的人知道呢？

我媳婦是我中文系直系師妹，專業(yè)完全相同。結(jié)果到后來，連我媳婦都對我做的書絲毫不感興趣了！

我試著把觸角探了出去，從2016年起，我就從講《西游記》開始，寫公號、做視頻音頻、玩自媒體。一通下來，我發(fā)現(xiàn)：有三個(gè)問題，橫在我面前，必須回答：

這三個(gè)問題不能解決，永遠(yuǎn)會(huì)套在小圈子里，高高地飄在九霄云外。

我要做服務(wù)員，我要掌握這套技術(shù)，我講這些我快樂，我開始破圈！

但是，我還在猶豫：丟掉了體制內(nèi)的穩(wěn)定工作，萬一混不下去怎么辦呢？

媳婦跟我說：“你就是去賣烤串，我也陪你！”

在媳婦的全力支持下，我遞上了辭呈。

大不了賣烤串，媳婦還會(huì)和我在一起。

一開始出來混，我也是漫無目的的，好像剛出峽谷的河水在平原上漫流。

和《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利同臺(tái)演講

和玉兔公主李玲玉拍攝西游記紀(jì)錄片

憑著我的興趣和還算旺盛的精力，講西游，講封神演義，做影視顧問，策劃詩詞節(jié)目，寫小說，上過TED演講，連美食節(jié)目都做過……我認(rèn)識了許許多多不同圈子的朋友。社會(huì)上，對傳統(tǒng)文化的需求，果然是極其巨大的。

但這種狀態(tài)只持續(xù)了一年，我們家保保就出生了。

這個(gè)不點(diǎn)兒大的小東西，徹底改變了我和媳婦的生活，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)：不管你講的東西，別人怎么愛聽，起碼要給自家娃提供一套靠譜的教育吧？

我收回了各種枝枝節(jié)節(jié)的項(xiàng)目，不切實(shí)際的寫作計(jì)劃，漸漸把精力集中在孩子的教育上來了。

這就是我家最近考慮并逐漸著手的事情：家庭教育。用一個(gè)舊詞兒說，我們想建立一套“家學(xué)”。

古代但凡有些文化積淀的家庭，或多或少，都是有“家學(xué)”的：由父母傳給孩子的學(xué)問。

為什么要提倡“家學(xué)”呢？因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，今天大部分公立學(xué)校的義務(wù)教育，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要了！

義務(wù)教育本身，承擔(dān)的也只是國民的基本文化知識的普及。所以，它注定只能給大多數(shù)孩子一個(gè)基本款的服務(wù)。能夠達(dá)到義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，就可以了，擇優(yōu)并不是它的核心任務(wù)。

但是，哪個(gè)家長不想讓孩子優(yōu)中選優(yōu)，順利考上985、211呢？

拿語文來說：公立學(xué)校有自己的教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)，他的課時(shí)就那么多，教學(xué)任務(wù)就那么些，閱讀量就那么點(diǎn)。老師不可能把每個(gè)孩子都照顧得周周到到。

所以，課外輔導(dǎo)班會(huì)大火，教育機(jī)構(gòu)成為新貴。越來越多的父母，不再喝酒織毛衣打麻將，而是把時(shí)間投給了孩子。

不管這叫內(nèi)卷也好，還是叫教育深化也好，這是必須面對的事實(shí)。我媽媽那輩兒放學(xué)后上山撿柴做家務(wù)，我這輩兒放學(xué)后瘋玩野跑摔砸炮。到娃這輩兒，沒有選擇，我當(dāng)然也會(huì)帶她瘋玩撒野，但是，她得學(xué)習(xí)。

別聽什么快樂教育瞎忽悠，不許學(xué)這個(gè)，不許學(xué)那個(gè)?？鞓肥窃趯W(xué)習(xí)中獲得快樂，不是在不學(xué)習(xí)中獲得快樂！

學(xué)校里給不到，好，爹媽來給。數(shù)理化暫時(shí)顧不上，語文至少得先抓起來吧。

我開始做名著解讀，講閱讀方法，講國學(xué)入門，講中小學(xué)詩詞。開始和媳婦為娃編制文言文分級教程。我媳婦則從識字、閱讀、交流開始，給娃打基礎(chǔ)。

我為孩子寫的解讀“四大名著”系列

當(dāng)然，這些內(nèi)容，也成了我的生計(jì)來源，陸續(xù)吸引了合作伙伴的興趣，簽給了不同的出版社、教育機(jī)構(gòu)，有不少孩子聽過我的課，看過我的書。但這件事本質(zhì)上，是我和媳婦在給娃打基礎(chǔ)。不管她日后愛不愛學(xué)，先準(zhǔn)備上再說。

所以我經(jīng)常和人說：“為什么對我做的課、出的書大可放心呢？因?yàn)槲以趺唇o別的娃講，就會(huì)怎么給我的娃講?！?/p>

透明廚房，前店后家。 烤串老板吃自家的串，這個(gè)店就可以放心去吃了。

但是這套家庭教育體系做著做著，終將觸及到娃人生的最大關(guān)卡：高考。

說一千道一萬，你這套“家學(xué)”慢說剛剛起步，就算已經(jīng)完成了，假如和應(yīng)試是脫節(jié)的，不還是沒用嗎？

那當(dāng)然是啦。我經(jīng)歷過三次高考失利，都叫它咬怕了！當(dāng)然得把這個(gè)目標(biāo)先安排上。

所以，在目前能力可及的范圍內(nèi)，我認(rèn)為的家庭教育目標(biāo)，至少應(yīng)該包括以下三條：

那么這三條的核心，或者最強(qiáng)的抓手是什么呢？是閱讀。

我曾經(jīng)和另外一位北大老師設(shè)計(jì)大學(xué)語文先修課程（面向成績優(yōu)異的高中生）的考試，達(dá)成的共識是：試卷的閱讀分量，最好不設(shè)上限，讓學(xué)生不可能做完，才能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生。

我原以為這只是小范圍的共識。直到我媳婦最近買了一套近幾年的高考題，翻了翻，著實(shí)嚇了一跳。多年沒接觸過，原來語文試卷比我小時(shí)候那會(huì)兒，完全不一樣了！

整張考卷已經(jīng)變成了幾篇大文章，所有的語文考點(diǎn)，都必須在閱讀過程中完成。沒有了孤零零考的拼音、錯(cuò)別字、成語。而且，閱讀內(nèi)容也變得越來越難，越來越多元。

這時(shí)候，我才想起教育部中小學(xué)教材主編者溫儒敏老師（同時(shí)也是我們的前系主任）說過的這么一句話：“以后高考語文，就是要實(shí)現(xiàn)讓15%的考生做不完卷子。”

這意味著什么呢？意味著閱讀能力越來越重要這件事，已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)了。

日積月累的從小培養(yǎng)越來越重要，臨時(shí)突擊，刷題找技巧，在這個(gè)大趨勢下，漸漸不好使了。

一句話：“得閱讀者得天下”！

我記得我小時(shí)候，語文課看看課本就行了。上課學(xué)課本，考試考課本。閱讀？對不起，好聽點(diǎn)叫“課外閱讀”，不好聽叫“看閑書”。開明的父母也許允許但不支持，很多父母干脆直接禁止。我相信今天的寶爸寶媽，當(dāng)年小時(shí)候都是偷偷看的。

從“看閑書”到“海量閱讀”，這才多少年啊！還沒轉(zhuǎn)過彎來的各位，趕緊吧！

陪孩子海量閱讀，不適合公立學(xué)校的老師做，甚至也不適合教育機(jī)構(gòu)線上線下培訓(xùn)，最適合的老師，就是孩子的父母。

因?yàn)槟阗I多少書，孩子進(jìn)度是什么，他喜歡看什么，不喜歡看什么，你在旁邊分分鐘可以看到，可以及時(shí)反饋。

當(dāng)然，不是所有的父母有時(shí)間、有方向，所以還需要專業(yè)老師的一部分輔助指導(dǎo)。我甚至猜測：“閱讀輔導(dǎo)教師”，會(huì)從語文老師之中慢慢獨(dú)立出來，融合其他學(xué)科，形成一個(gè)新興的職業(yè)。

父母陪伴+教師輔助，可能會(huì)成為未來幾年流行的家庭教育模式。

因?yàn)槲乙姷搅颂嗵噙@樣家長的需求。回想我做的很多課程，以及日后會(huì)在這個(gè)號發(fā)布的一些課程計(jì)劃，其實(shí)做的就是這件事。

我們不必把希望寄托在高三，甚至也不必寄托在高中三年，而是從小就幫娃打好基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們也完成了一次全新的學(xué)習(xí)。 

所以，娃會(huì)成長，我們也會(huì)成長。