一堂難忘的公開課

上小學的時候經(jīng)常寫“一件難忘的事”，今天，走向工作的我也要寫“一件難忘的事”，但這件事是—— “一堂難忘的公開課”。

通知。上周接到通知后我就投入了準備，考慮是講勞動技能還是生活適應，首先分析學情，我?guī)У氖桥嘀嵌嗪团嘀侨嗟膭趧蛹寄?，二班的孩子年齡小，學生活潑好動。三班的學生有兩個“哼哈二將”，兩個學生的在課堂中狀態(tài)不好把控，于是，我就把目標投向了培智四班。四班的孩子個體差異性大，有程度很好的小璐、小輝、小帥，有程度中等的小霖、小杰、小田，還有程度較差的小淼、小昕，但四班學生整體程度很好也很可愛，我是非常喜歡孩子們的，平時我最樂意去他們班看學生和值班了，于是，我決定將這堂公開課放在四班進行。

選題。學生現(xiàn)有的低段生活適應的教材，并不切合學生的實際，在平時的課堂中我會結(jié)合勞技課來講生活適應，比如“我會支付”、“餐飲服務禮儀”，但這是老師自己開發(fā)的課程，我又是一名入職不到一年沒有足夠經(jīng)驗的新教師，我擔心自己開發(fā)的課程缺乏系統(tǒng)性和科學性，擔心放到講臺上是班門弄斧、弄巧成拙。翻看生活適應的幾冊教材又結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，我準備講《綠色的春天》這一課。

備課。教材中這節(jié)課的目標有三個：（1）知道春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)；（2）指導學生認識常見的花（3）講授有關知識時培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情?？吹竭@三個目標后我就著手準備課件了，本節(jié)課最好的教學效果應該是帶學生到校園里、公園里真正的感受春天的氣息，限于本節(jié)課是公開課，教師在教室里聽課，我就嘗試拍幾段視頻，讓學生盡量能從視頻和圖片中感受到春天。拍視頻就要考慮到取景，學校有幾棵桃樹和梨樹開的正燦，我跟四班一個孩子商量請他當我的模特來拍照，孩子非?？蓯?，但是是一個唐寶寶，糖寶寶性格很倔強，這個孩子更倔強，好說歹說，他還是不同意拍照。我只能等待時機，中午，做飯的大爺買了幾斤圣女果，午飯后，我就拿著幾個圣女果去找這個孩子了，他看到我拿的東西后似乎感到了我的“誠意”，終于答應跟我去拍照了。接著，我又去始祖路上拍了路邊正在開放的不知名的野花，又去前面村子的田地里拍了油菜花，取景完成后編輯成視頻，又將PPT做好，我的準備工作算是完成了。

講課。趁著課間，我將PPT拷到多媒體上，試了試放映效果，聽課的老師也陸陸續(xù)續(xù)來了。上課鈴一響我就開始講課了，學生的狀態(tài)似乎不是很活躍，但為了將課堂進行下去我還是自導自演的講了，前半部分環(huán)節(jié)是出示桃花、梨花、蒲公英這幾種花朵的圖片和實物，通過讓學生觀察每種花的形狀和聞味道，讓學生認出這幾種花的名字。這部分花的時候有點多，以至于下課鈴后面的練習沒有進行完，下課鈴響后我就有點慌了，急急忙忙將練習講完下課了。校長也在此時叫住我，讓我拿著課本和課標到辦公室找他一趟，我意識到大事不妙。

評課。我在去拿課標的過程中聽到校長在辦公室跟教導主任發(fā)了很大火，我預料到要“大禍臨頭”了，硬著頭皮去找了領導。校長給我說了兩個意見：四班有部分學生馬上要畢業(yè)了，要考慮學生的學情，講更實用的內(nèi)容；課堂中要將學生放在主體地位，調(diào)動學生的積極性。校長說的挺嚴肅的，但當時的我還算平靜。

接著是各位老師的評課，很感謝各位老師給我的意見和建議，讓我下一步努力更有方向。尤其是湛老師，說我的課堂優(yōu)缺并存，優(yōu)點是課件做的可以吸引孩子的注意力，缺點是學生在課堂中不夠活躍，說的既中肯，又沒有讓我鮮血淋淋。

反思。結(jié)束后我的心情有點沉重，不是因為領導的批評，而是因為不知道下一步努力的方向。我的情緒好像是延遲的，第二天在教室拖地的時候再想想公開課的種種，我的心好疼，眼淚也止不住的往下落。有時候我想，我?guī)У膬砷T課沒有教材，沒有教參，也沒有經(jīng)驗豐富的老教師的引領，我真的不知道如何把課講好。有時候我又想學校里比自己優(yōu)秀的教師還是挺多的，自己主動勤快點，一定能將課上好的。在這種搖擺不定中我終于還是選擇了后者，魯迅言：世上本沒有路，走的人多了就成了路。方法總比困難多，只要你肯努力，世界都會幫你，只要我充分利用好資源一定會有進步的。

“一堂難忘的公開課”，真的讓我終身難忘，難忘流過的淚水；難忘領導和同事給我的幫助；難忘從失敗中得到的啟迪……