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來自： 昵稱2879261 > 《天下風(fēng)向》
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索羅斯的試錯(cuò)與波普爾的證偽
波普爾早期的科學(xué)哲學(xué)著作《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》(The Logic Of Scientific Discovery)，可以說是他核心哲學(xué)觀點(diǎn)的起點(diǎn)，正是在這本書中，波普爾重點(diǎn)提出了“證偽”的方法論思想，認(rèn)為：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的理論，都...
《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》：索羅斯的試錯(cuò)和波普爾的證偽
愛因斯坦的科學(xué)信念
愛因斯坦的科學(xué)信念。愛因斯坦同樣指出：“相信世界在本質(zhì)上是有秩序的和可認(rèn)識(shí)的這一信念，是一切科學(xué)工作的基礎(chǔ)。”“毫無疑問，任何...
樊弓：辯證法與放屁（經(jīng)典老文）
樊弓：辯證法與放屁（經(jīng)典老文）2010-11-22 20:12:52 玻璃薔薇 (無人不冤，有情皆孽) 你討不討厭根本就無關(guān)緊要，你需要說明的是為什么“機(jī)制越簡(jiǎn)單效率越高”，而且二元對(duì)立轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單機(jī)制效率尤其高...
如何判斷知識(shí)的真理性？
如何判斷知識(shí)的真理性？為了區(qū)分起見，我們把能反映客觀情況的知識(shí)稱作真知識(shí)，把沒有反映客觀情況的知識(shí)稱作假知識(shí)，把能部分地反映客觀情況的知識(shí)稱作不完善的知識(shí)。如果我們把假的知識(shí)當(dāng)作真的知識(shí)...
科學(xué)立法
科學(xué)立法科學(xué)立法。第三，科學(xué)立法科學(xué)性的客體要件是立法事態(tài)的法調(diào)整性。從該法的規(guī)定看，將國(guó)務(wù)院制定行政法規(guī)的行為、國(guó)務(wù)院部委制...
科學(xué)本質(zhì)觀下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
科學(xué)本質(zhì)觀下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)金京生臺(tái)州市教育局教研室一、科學(xué)的本質(zhì)二、傳統(tǒng)科學(xué)本質(zhì)觀與現(xiàn)代科學(xué)本質(zhì)觀古代中國(guó)人的蓋天說最早在西周時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)認(rèn)為天尊地卑，天圓地方，認(rèn)為：“天圓如張蓋...
《精神現(xiàn)象學(xué)》讀后感
哲學(xué)的起點(diǎn)與終點(diǎn) “黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》既不是今天意義上的現(xiàn)象學(xué)，也不是哲學(xué)立場(chǎng)的類型學(xué)，也不是一個(gè)哲學(xué)導(dǎo)言。它是由歐洲哲學(xué)的引導(dǎo)問題和基本問題所推動(dòng)的、由德國(guó)唯心主義(非任意的)所迫使而...
高中生物“遺傳與進(jìn)化”模塊邏輯體系簡(jiǎn)論
關(guān)于生物課程內(nèi)容體系的建構(gòu)，作者曾在《高中生物課程內(nèi)容建構(gòu)及穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊的分析》一文中作過討論，認(rèn)為像"遺傳與進(jìn)化"...
微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容
