我接到了朋友的電話。寥寥幾語，朋友說出了自己的困惑。

他換了一所新的學校，上班第一天見到了新的學生。一年級的孩子，亂糟糟地吵翻了天，遠沒有以前教過的城里孩子那么規(guī)整。更讓人頭疼的是，班里還有幾個福利院的孩子，肢體的殘疾或者是智力的缺憾，哪一個都不讓人省心。還有一個孩子，必須有母親的陪讀才能安靜下來。

他問我，接下來他該如何去做？

我知道，朋友是一個很有想法的老師，有自己的追求。在原來學校教書的時候，曾經(jīng)帶給城里的孩子最好的教育。今天，可能只是暫時的巨大落差讓他有些措手不及。

我給了他一個建議，那就是把自己的注意力放到那幾個特殊孩子的身上。想一想那位母親的痛苦，看一看福利院的那些孩子的艱難。用一顆濟世救人的悲憫之心接近他們，走進他們的生活。如果那樣，你至少是完成了一半的教育。

也可以再換一個角度想想，或許這些孩子，這位母親更需要我們。同樣的一份仁愛之心，對于其他學生來說或許只是錦上添花，對這幾個孩子來說或許就是雪中送炭；同樣的一份教育，在其他孩子看來不過是成長中的一份助力，對他們來說可能就是生命中不可或缺的陽光。

朋友說，他會全力以赴。這一點我相信，因為他是那么的優(yōu)秀，曾經(jīng)給那么多本就幸福的學生那么多的幸福。他一定會給這些需要幸福的孩子，給那位母親更多的幸福。

從這個意義上來說，這些孩子真的很幸運，雖然無法改變與生俱來的苦難，卻在這個時候遇見了能夠帶給他們幸運的人——我的朋友，一個愿意關注他們，給他們應該有的教育的人。

我想，教師的情懷有時未必需要太過于高尚。只是一種簡單的悲憫之心，或許就可以給需要悲憫的那些生命一些撫慰、安頓和未來。