2011年4月15日  小米3歲5個(gè)月6天。 

    “小彩頭，大世界”，這是咕嚕熊故事屋繪本美術(shù)課的口號(hào)。對(duì)于我們來說，只覺得這樣的課非常能夠激發(fā)創(chuàng)意。上完一期四節(jié)課后，小米每到周末還會(huì)惦記著要去上“畫畫課”，在我告訴她課程已經(jīng)結(jié)束時(shí)，小人兒還不時(shí)地遺憾一下。

    因?yàn)槭抢L本美術(shù)課，還是與繪本分不開的。這四節(jié)課是一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，圍繞著的就是一本關(guān)于蝌蚪變青蛙的書《我不想長大》。 

    第一節(jié)課

    主講老師還是毛毛蟲老師。在給孩子們讀了《我不想長大》的故事后，老師把“顏色”作為故事的第二主角，介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。紅黃藍(lán)三原色，在這些顏色中一起暢想，比如哪些東西是紅色的，哪些東西是黃色的。。。在認(rèn)識(shí)了顏色之后，老師帶大家一起和顏色親密接觸，一起用手指來畫畫。

（小米同學(xué)在認(rèn)真地聽繪本《我不想長大》的故事）

    每個(gè)小朋友分到的畫紙，大小和形狀都不一樣，這樣可以讓孩子們根據(jù)畫紙的不同而盡情地想象。同樣，除了三原色外，孩子們也可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的色彩來畫畫。

（認(rèn)真做畫的小米。圖片摘自毛毛蟲老師微博）

（小米的畫作之一）

（課后，老師們?cè)谡砗⒆觽兊漠嬜?，四?jié)課上完后，會(huì)把所有的畫裝訂成冊(cè)）

上完課還可以在故事屋里看看書

故事姐姐給上完課的孩子們講故事，讀的是一本《蛋糕女孩》的故事

 
（小米找到了一頂?shù)案庑螤畹拿弊?，自詡為蛋糕女孩?br>
 

    第二節(jié)課

    第二節(jié)課用的材料很獨(dú)特，小朋友們各自選一輛小汽車，不過不是用來玩的，而是用筆給小汽車輪子刷點(diǎn)顏料，然后讓小汽車在畫紙開過，這樣汽車開過的地方會(huì)留下直直的、長長的又或者彎彎的線。是不是很有創(chuàng)意？而最后用來吸畫紙上顏料的紙巾，也可以廢物利用，做成孩子們心目中各具創(chuàng)意的東西。

   小米把紙巾扭成了一團(tuán)團(tuán)，當(dāng)做海底世界的石頭，然后涂上了各種顏色。為什么做石頭呢？估計(jì)是和上這節(jié)課前一天去王府井玩，玩了一堆石頭有關(guān)。那些黑黑的小點(diǎn)點(diǎn)，就是不想長大的小蝌蚪，而一圈圈的，則是一只大蝸牛。小汽車開過的痕跡，自然是水草了。

    拿著自己的畫作擺個(gè)POSE

課后還意猶未盡地在畫板上涂鴉。
 

    第三節(jié)課

    第三節(jié)課還是沒有離開《我不想長大的主題》，看毛毛蟲老師和小朋友們聊什么呢？原來是要用粘土來一起捏一只屬于自己的小青蛙。

    值得一提的是，繪本美術(shù)課上，要求孩子們獨(dú)立上課，家長不能相陪，只能在外間故事屋里等候。于是基本上孩子們上課的情況，我們都不得而知。因?yàn)楹托∶滓黄鹕险n的三個(gè)小男生相對(duì)都比較大，常常一聲聲叫得讓小米有些困惑也有些害怕。上第三節(jié)課時(shí)，小米同學(xué)提出一定要我相陪，討價(jià)還價(jià)之后，答應(yīng)了讓我在門口呆著，也算是陪她了。在剛上課之初，小米還找找我，看看我是不是在門口陪著，十幾分鐘之后，就徹底把我給忘了。我也就跑到了隔壁屋子里休息，同時(shí)也聽到了整節(jié)課小米同學(xué)的狀態(tài)。因?yàn)槁牭剿恼f話聲，比如“我就快成功了”“我要給小青蛙做一個(gè)蝴蝶結(jié)”“我要給小青蛙做一個(gè)藍(lán)色的眼睛”。。。。從她的說話聲中能判斷出那只小青蛙確實(shí)是她獨(dú)自完成的，老師沒有幫忙。于是我心想，做出來的成品指不定是多么難看吧。沒想到小米同學(xué)上完課把小青蛙給我看時(shí)，我真是嚇了一大跳，實(shí)在實(shí)在是太好看了。。。。。如果不是我聽了這么一節(jié)課，真難以相信，這是小米自己完成的。

    第四節(jié)課

    第四節(jié)課，小米不再要求我相陪了。偏偏因?yàn)槟承┰颍渌麕讉€(gè)上課的孩子都請(qǐng)了假，老師們就單獨(dú)給小米上課。我也趁機(jī)在教室里旁聽了一節(jié)。

    還是上節(jié)課的延續(xù)。老師把小朋友們做的小青蛙拍了好看的照片，又撒上了五顏色六色的紙片，然后打印出來做為畫紙備用。然后啟發(fā)小米，小青蛙自己一個(gè)人是不是很孤單，給它畫上一些好朋友，再看看那些紙片能想象成什么。

    頗具暴力傾向的小米同學(xué)，把青蛙邊上的一團(tuán)紙片，想象成了一把大刀，要用刀來割草。我猜想，之所以她會(huì)這么想，是因?yàn)槲覀冊(cè)谏险n的路上遇到有人在用一把大剪刀在修剪樹籬笆。然后小人兒就開始天馬行空地畫了。雖然她的畫非常地抽象，可貴在人家敢想敢畫啊！

認(rèn)真涂色

是不是頗有些大師風(fēng)范？

    最終的畫作。解說一下，那些彎彎曲曲、長長直直的線條，就是水草了。小青蛙上方紫色的一塊，包括小青蛙左邊紫紫藍(lán)藍(lán)的那些，還有一條彎彎的線條，以及小青蛙上方的兩團(tuán)黑色圓圈，共同構(gòu)成了小青蛙的好朋友大鯊魚！尤其那兩團(tuán)黑色圓圈，是鯊魚的眼睛，小米還著重畫了一下眼珠子！最下方那一大塊紙片，小米橫穿了一條線條，然后又畫了兩個(gè)眼睛，一個(gè)嘴巴，表示她畫的是一條大魚。


    小結(jié)：因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是小米獨(dú)立上課，上課內(nèi)容不是太清楚，可是這樣的方式，尤其是連貫性的主題，與繪本內(nèi)容緊緊相關(guān)，不同的創(chuàng)作方式，讓孩子對(duì)于創(chuàng)作美術(shù)有了更大的興趣。小米是年齡最小的一個(gè)，從剛開始害怕自己獨(dú)立上課（第一節(jié)課其實(shí)很開心就進(jìn)去了，第二節(jié)課開始有點(diǎn)小心理，主要是被其他孩子的太過活躍給嚇得），到最后一節(jié)課，人家主動(dòng)要求不要我在門口呆著，再到最終課程結(jié)束仍然戀戀不舍，仍然惦記著想上，就說明了這樣的課程形式非常地吸引她。

     （注：因?yàn)樯险n時(shí)我們不在身邊，部分照片是摘自咕嚕熊故事屋網(wǎng)站，以及毛毛蟲老師的微博）