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世界上最遙遠距離是什么？我認為的是“知與行的距離”。

我們知道一件事情要想辦法去做到，可是在現(xiàn)實生活中呢！知道一件事情去做到很難。想一想如果我們曾經知道的事情都去付諸行動，那我們現(xiàn)在的生活肯定不會象現(xiàn)在這個樣子了。

為什么我們是行動上的“矮子”？

為什么我們聽了那么多大道理卻依舊過不好這一生呢？

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你知道普通人與成功者最大的區(qū)別在那里嗎？成功者往往是一件事還不是很明了時，就會去行動。而普通人之所以普通，就是他知道了或者懂得了一個道理他是不會去行動的，僅僅停留在知道這個層面上。

實際上知道與行動之間的鴻溝比無知與知識之間的鴻溝更大。

我給大家分享一本書《知道做到》的讀后感，可以幫助我們解決知道與做到之間的問題。這本書的作者是三個人: 肯·布蘭佳，保羅·梅耶，迪克·盧赫 著。

布蘭佳是暢銷書作家，享譽全球的管理學大師，最偉大的商業(yè)管理思想家之一?？稀げ继m佳以善于“把看似復雜的問題簡單化”而著名，他最有名的一本書叫《一分鐘經理人》，就是如何用一分鐘的時間教你成為經理人的要點，這本書在全球銷量高達1800萬冊。他不只是作家并且是商業(yè)咨詢導師，被稱為當今商業(yè)最具洞察力的領導者。他是企業(yè)界大師，他在給企業(yè)做培訓的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。就是每次在做培訓的時候，人們都會聚精會神、頻頻點頭，哎呀！你講的太好了，真的是腦洞大開、真的是聽君一席話，勝讀十年書。但是回去之后呢？大部分人的生活還是照舊，沒有什么改變。他就困惑，他說我把道理、方法都講了??！學員們也聽懂了、也理解了??！為什么沒有產生行動呢！那給大家培訓還有什么意義呢！為了解決這個問題他找來他的朋友保羅.梅耶。

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保羅.梅耶旗下有一個公司就是為了如何激勵人、如何改變人們的想法的。

他們?yōu)榱私鉀Q這個問題就一起研究，一個行為管理大師，一個行為激勵大師一起來研究，如何讓人們做到知行合一。第三個作者迪克·盧赫 著是做演講的，很善于推廣理論。

我們知道做不到通常認為有兩方面的原因:

第一個是認為自己行動力不夠，不能堅持。

第二個呢！是認為理解的不夠。

可是作者他們研究發(fā)現(xiàn)人們在知道與做到之間有一個思維漏洞，也就知道與做到之間少了一環(huán)。其實很簡單就兩個字，就是重復、重復...，是絕大多數(shù)人最缺失的一環(huán)。

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孔子的論語中說：子曰，學而時習之，不亦樂乎？這就表示了重復學習的重要性。

你可以想一下我們的習慣是不是因為重復做才養(yǎng)成的呢！因為只有重復的去做才能烙印到我們的潛意識里。

我們回到這個問題的本質，為什么人們知道而做不到。作者他們花了大量時間研究發(fā)現(xiàn)人們知道而做不到有三方面的因素。第一信息超載，第二消極過濾，第三缺少跟進。如果我們能把這三個問題一個個的解決掉，那我們就能解決知道到做到之間的鴻溝。

第一個阻礙:信息超載。

什么是信息超載呢？比如現(xiàn)在我們朋友圈里各種文章，各種公眾號，各種培訓班。如果都不停的去學習這些所謂新知識，感覺每天都過的很充實?？墒沁^了一段時間回頭一看，好像什么都沒有學到、或者付出了很多卻知道的很少。你是不是有這樣的感觸??？為什么會這樣呢！其實我們大腦更喜歡接觸新鮮的事物，是有好奇心的。當我們知道一個新知識、新方法的時候，我們就會第一時間去學習這些新知識、新方法，不斷的向前跑。就是這種心里導致我們信息超載，事實上我們舊有的知識還沒有消化掉的情況下，就去學習新知識，反而會導致我們沒法學到知識。因為我們沒有意識到重復的學習舊有的知識，本身是有很多大價值的。在每次重復的過程中我們的認知與理解是在不斷深入的，與第一次的認知和理解也會完全不同的。大多數(shù)人只看到了我要學習新東西所帶來的新鮮感和成就感，而忽略了花時間對舊有的知識重復學習才有深入的認知與理解。那你說我們又要學習新東西又要復習舊有的東西，一天只有24個小時??！時間不夠用啊！

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實際上要解決這個問題，我們就要用到少而精的策略。也就是要承認自己學不了那么多東西，而是重復去學習重要精華的部分。解決“信息超載”的辦法就是“精要主義”。就是要深入重復學習重要的知識點。

第二個阻礙:消極過濾

什么是消極過濾呢？就是我們大腦在學習新東西的時候有一個過濾系統(tǒng)，這個過濾系統(tǒng)天然是負面的、消極的。比如你了解一個新知識、新觀點的時候，如果你過去有過類似觀念，那我們大腦第一時間是對抗的。這樣無形中阻礙了我們學習新知識的熱情。從這點上你也可以理解人們對機會為什么是排斥的，因為所謂的機會不是被大多數(shù)人認知的，甚至在我們腦海里與舊有的經驗是背離的。如果你抱著這種心態(tài)去了解一個新方法、新觀點，即使是知道了有沒有辦法去做到。

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那怎么解決這個問題呢？這里有一個非常有效的辦法，叫“綠燈思維”。

什么叫綠燈思維呢？就是我們了解一個新觀點時，不管過去有沒有成功的經驗，我們都先點亮綠燈去理解，理解是否與我們過去的觀點有什么不同，有沒有值得我們去學習的。其實這也給我們打開了一個全新的解決問題的視角，有了新視角在去看問題，就會覺得雖然與過去的視角是有沖突的，但是換了他的視角還是有很多道理的，也能解決一些問題的。因此我們會從不同的觀點中受益成長。所以我們在遇到新觀點時，不要總是質疑和琢磨這個觀點那里錯了，而是先綠燈思維積極的認可他是可行的。因為只有我們真正傾聽、理解后才容易建立起好的氛圍，這樣我們達成共識也比較容易了。

綠燈思維也不是叫你不去質疑，而是要把質疑的環(huán)節(jié)放到綠燈之后的黃燈。黃燈是干什么的呢？就是你對問題的質疑環(huán)節(jié)，你給別人提意見的時刻，這時他也容易重視，因為你理解了他的觀點。

第三個阻礙:就是缺少跟進

就是我們知道了一個方法，然后也下決心去做，可是過了一段時間呢！還是生活照舊、還是按過去的方法去做事。唉！為什么會這樣呢！這就是缺少跟進。實際上我們有一個非常大的誤區(qū)，什么誤區(qū)呢？就是我們要采取行動，最重要的是學習新知識、新方法才能解決問題。實際上這是錯的，不是說新知識、新方法不管用，而是重要的是要花時間去掌控它。也就是我們花很多時間去學習新知識，但是呢！卻很少花時間去學我們已經學過的東西、和進行跟進。實際上我們知道一個新知識只是萬里長征的第一步，要做到把知道變成行動，真正的戰(zhàn)場在后面的跟進。也就是我們花一倍的時間去學習，后面的跟進要花十倍的時間，可是我們想想大家誰又做到了呢！只有深入的理解與認知，才能了解我們理解是否到位，行動有沒有偏差。

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跟進這個環(huán)節(jié)是真正重要的，也是最難的。一個好的跟進系統(tǒng)，至少有三個步驟:          1. 指導。      就是在執(zhí)行新方法的過程中你要不斷給出指導，告訴改怎么做。

2.支持。      在不斷做的過程中要支持，做的好的要激勵表揚。

3.問責。        在做的過程中做的不好的要反饋，然后去改進。