圖為：放春秋假，最開心的還是學(xué)生 （記者劉蔚丹攝）

　　蛇年春節(jié)剛過，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，提及地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假（詳見本報昨日報道）。據(jù)此，中小學(xué)有望在寒暑假的基礎(chǔ)上，增設(shè)春秋假，學(xué)生可享受一年3個甚至4個假期。記者昨從省教育廳獲悉，目前我省中小學(xué)主要實施寒假加暑假的長假方式，增設(shè)春秋假，具體還要聽有關(guān)部門的安排。

　　新政
　　探索安排中小學(xué)春秋假

　　《國民旅游休閑綱要》指出，在放假時間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。這就是說，今后，在一些地區(qū)，中小學(xué)生有望享受春（秋）假、暑假和寒假等三個或四個假期。
　　記者了解到，目前我國大中小學(xué)的假期主要實行雙假期制，即每年分為寒暑兩假，冬季夏季各一次。這是來自晚清學(xué)制改革的產(chǎn)物，至今已有百余年歷史。
　　2004年，杭州市中小學(xué)在全國率先進(jìn)行放春、秋假試點，將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期、兩假期，改為一學(xué)年兩學(xué)期、四假期制，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間一般安排在4月末到5月初，秋假安排在10月末到11月初，時間為一周左右。

　　地方
　　我省關(guān)注教育部部署

　　省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日表示，我省高等學(xué)校寒、暑假時間由各校自主決定；中小學(xué)寒、暑假時間則是在全省的統(tǒng)一原則下由各市根據(jù)實際情況而定。對《國民旅游休閑綱要》中提到的中小學(xué)放春假或秋假，該負(fù)責(zé)人表示，這需要看教育部將有怎樣的要求和規(guī)定，我省會根據(jù)教育部的相關(guān)要求來考慮調(diào)整，就算是要實行，也要通過充分的調(diào)查研究才能得以確定。

　　學(xué)生
　　開心得笑出聲來

　　最期待春秋假的到來的，還要數(shù)中小學(xué)生們。糧道街中學(xué)學(xué)生小左笑出聲來：“一年四季都可以放個小長假，想著就蠻開心，再也不用掰著手指算幾時放寒暑假了?！?br>
　　網(wǎng)友
　　六成力挺設(shè)置春秋假

　　昨日，中小學(xué)有望享受一年四假的消息攪熱了網(wǎng)絡(luò)，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友們評論呈現(xiàn)兩邊倒，支持和反對的比例約為6：4。
　　網(wǎng)友“青林的花”的支持評論頗具代表性：現(xiàn)在的孩子在學(xué)校圈著、在家里宅著、在輔導(dǎo)班熬著！如果說小朋友整天看“喜羊羊”，見了真正的羊卻不認(rèn)識，這難道不是現(xiàn)代教育的罪過？咱們的教育真該多走出校園！

　　家長
　　有期待也有顧慮

　　家住武昌岳家嘴的杜女士非常贊成放春假和秋假，她認(rèn)為此舉可以讓孩子們有更多的機會，走出去接觸社會、開闊眼界，在感受大自然四季輪回的同時，讓快樂得以延續(xù)整年。而在本報的若干個家長群中，不少家長也力挺放春秋假，“平時帶孩子出去旅游，不是最熱就是最冷的時候，有春秋假就可以分散了……”
　　相比之下，家長們的顧慮也不少。寒假以來，育紅小學(xué)三年級學(xué)生家長許女士，不得不帶著女兒去超市上班。早就盼著開學(xué)的她聽到放春秋假的消息，嘆起了氣，“伢們放假了，家長還要上班，沒人帶伢是很多家庭面臨的問題??！把伢們關(guān)在家里還是帶著上班？”
　　在省電力工作的鄒工認(rèn)為，假期總量不變、給孩子放春假、秋假，意義不大，“尤其是在武漢，夏天熱冬天冷，學(xué)校條件又都一般，把假期都集中在寒假、暑假，孩子也可以少遭些罪?！?br>　　在升學(xué)競爭激烈的武漢，一些家長也談到了極為現(xiàn)實的問題，“放假了可能還是要去培優(yōu)吧！”
　　采訪中，不少家長表示，一年四個假讓孩子們暫擱書包、走進(jìn)社會，初衷是好的，但是“配套”工作應(yīng)該跟上，比如能否充分考慮下家長的實際問題，統(tǒng)一組織學(xué)生活動、帶著孩子們玩，不然真的就是“不在學(xué)校圈著，就在家里宅著，或在輔導(dǎo)班熬著?！?br>
　　學(xué)校
　　調(diào)假是個大工程

　　采訪中，對于增設(shè)春、秋假，武昌、洪山部分中小學(xué)校長也有顧慮。他們提出，此舉讓2個學(xué)期變成4個學(xué)期，所有教學(xué)計劃都需調(diào)整。而目前的教學(xué)計劃是和教材、課程方案等配套好的，調(diào)整放假方式，這些都要重新調(diào)整，是個“大工程”，可能會影響到中小學(xué)的正常運作。
　　此外，對于家長們要求假期“帶玩”的想法，校方不得不提及“安全”“費用”等老話題。據(jù)了解，杭州教育部門在春、秋假的基礎(chǔ)上，推出“第二課堂券”，發(fā)放活動指南手冊，每個學(xué)生每年可領(lǐng)6張券，走進(jìn)科普、文化等公益性場館，鼓勵并引導(dǎo)中小學(xué)生們在春秋假大膽去玩，這樣的方法值得借鑒。

　　鏈接

　　春假設(shè)想源自《論語》

　　兩千多年前大教育家孔子就是在杏樹下設(shè)壇授課，教出弟子三千、賢人七十二；《論語》中描繪的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，也曾經(jīng)是很多人向往的關(guān)于春天的一幅美好圖景。

　　美日俄學(xué)校有春假

　　美國的學(xué)校3月中旬左右放春假，假期10天；日本學(xué)校的假期一般為每年3次，春假在3月下旬至4月上旬，一般不到兩周；俄羅斯學(xué)校每到三四月份會放10天春假。雖然大部分地區(qū)仍被嚴(yán)寒籠罩，但學(xué)校還是會組織學(xué)生開展野外活動。(記者趙莉）