請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

查看更多評(píng)論

• 章衛(wèi)良《臺(tái)階》

  師：（一位父親的感人獨(dú)白）父親的故事是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；（板書）父親為了能建成9級(jí)臺(tái)階，真的付出了很多很多，為了臺(tái)階，父親付出了歲月;為了臺(tái)階，父親...

• 《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)。父親性格的核心。今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇謳歌父親的文章，讓我們一起走向《臺(tái)階》，走近文中的這位父親。父親用畢生精力造起了一棟有九級(jí)臺(tái)階的新屋。（2）父親為什么要造一...

• 名師教你寫作文——如何寫我的老師

  名師教你寫作文——如何寫我的老師 在學(xué)習(xí)生涯中,老師是非常重要的角色,他們不僅傳授我們知識(shí),也教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?不僅像長(zhǎng)輩一樣給予我們關(guān)懷,更像朋友一樣陪伴我們成長(zhǎng)。例如作文《難忘蔡老師》結(jié)...

• 談?wù)剶⑹伦髌分性鯓臃治鋈宋镄蜗?/a>

  人物正面描寫，就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等入手，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。分析人物形象離不開對(duì)細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物最傳神的細(xì)微之...

• 

  鐵塔文廊 | 默默“父”出，為愛鼓掌——統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材“父親”形象簡(jiǎn)析

  鐵塔文廊 | 默默“父”出，為愛鼓掌——統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材“父親”形象簡(jiǎn)析?！侗秤啊芬晃闹泄矊懥怂拇伪秤埃谝淮伍_篇點(diǎn)題立意寫背影...

• 初中小說(shuō)閱讀教學(xué)中人物細(xì)節(jié)的藝術(shù)探究

  初中小說(shuō)閱讀教學(xué)中人物細(xì)節(jié)的藝術(shù)探究初中小說(shuō)閱讀教學(xué)中人物細(xì)節(jié)的藝術(shù)探究 初中小說(shuō)閱讀教學(xué)中人物細(xì)節(jié)的藝術(shù)探究。每篇小說(shuō)中對(duì)人物形象的刻畫都離不開容貌神態(tài)的描繪，我們?cè)诮虒W(xué)中特別要注意引導(dǎo)...

• 11.《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。(1)學(xué)生不理解的地方恰恰是文章的難點(diǎn)所在，如新屋開工時(shí)，父親為什么露出尷尬的笑;“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而感到處處不對(duì)勁，甚至有些失態(tài)?教師指...

• 《臺(tái)階》表格式教案

  小說(shuō)《臺(tái)階》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第三篇課文，作品塑造了一個(gè)人性開始覺醒的農(nóng)民形象，反映了時(shí)代的發(fā)展。因此，教學(xué)時(shí)可大膽放手，讓學(xué)生多角度閱讀和感悟，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點(diǎn)撥，以培養(yǎng)學(xué)生探...

• 

  【語(yǔ)文渡渡】關(guān)于欲揚(yáng)先抑那些事兒

  如果為了表現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)而只寫一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)讓人產(chǎn)生虛假和不信任的感覺。缺點(diǎn)的存在，恰恰體現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)的難得，缺點(diǎn)的丑陋，恰恰襯...