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今日精選案例解析 1977年，中科院下屬中國(guó)科技大學(xué)，成立科技少年班，說(shuō)明國(guó)家對(duì)知識(shí)與人才的重視，對(duì)于科技發(fā)展與世界強(qiáng)國(guó)，巨大差距的焦慮，經(jīng)過(guò)層層選拔，共有21名少年，從全國(guó)各地集中到中國(guó)科技大學(xué)，他們是中科大首屆少年班學(xué)員，最大者16歲，最小者11歲，人們稱之為知識(shí)少年突擊隊(duì)，其中前三甲更是令人矚目，他們就是寧鉑、謝彥波和干政，很多人預(yù)測(cè)，他們至少有一人，肯定能獲得諾貝爾獎(jiǎng)。 半個(gè)世紀(jì)過(guò)去，三位曾被譽(yù)為神童的天才少年，結(jié)局令人大跌眼鏡，其中寧鉑出家為僧，干政患上心理精神疾病，長(zhǎng)期失業(yè)在家，靠母親退休金生活，擔(dān)任中科技大副教授的謝彥波，則是三人最有出息者。寧鉑從小就有神童美譽(yù)，2歲半會(huì)背30多首毛澤東詩(shī)詞，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)和中草藥，8歲能下圍棋，熟讀名著《水滸傳》，可謂是名噪一時(shí)，當(dāng)時(shí)中科院院長(zhǎng)方毅，測(cè)試寧鉑是否真是神童，與13歲的寧鉑下了兩盤圍棋，結(jié)果寧鉑全勝，寧鉑順利通過(guò)中科大少年班，選拔組老師的測(cè)試。 進(jìn)入中科大后，寧鉑的表現(xiàn)開(kāi)始嚴(yán)重不符合大眾的預(yù)期，他確實(shí)很聰明，上課從不記筆記，下課后能夠完整復(fù)述，老師上課講的內(nèi)容，記憶力真的很強(qiáng)，他演示的公式推導(dǎo)，就像是錄像機(jī)，由于他對(duì)理論物理不感興趣，考試成績(jī)很差，很多科目不及格，成績(jī)?cè)谡麄€(gè)物理系非常一般，因?yàn)槔碚撐锢硖碚摶?，與現(xiàn)實(shí)接觸少，他不感興趣、不愿意學(xué)。他的興趣是天文學(xué)，他入校一年就打報(bào)告，希望到南京大學(xué)學(xué)習(xí)天文學(xué)，沒(méi)有得到批準(zhǔn)，他于1982年順利畢業(yè)，留校任教，人們稱他為最年輕的大學(xué)老師。 寧鉑為什么放棄考研，有人說(shuō)他放棄考研，只是恐懼失敗，極度自尊又極度自卑，有同學(xué)表示，他常常被名聲所苦，就想做一個(gè)普通人，他曾說(shuō)過(guò)，我就是不想，自己怎么就不能做普通人，自己就是想玩，他常與妻子在子女教育問(wèn)題上發(fā)生沖突，曾離家出走數(shù)月，到五臺(tái)山出家被找回，最后離開(kāi)中科大，與妻子離婚、再次出家，最終還俗，在某佛教學(xué)院擔(dān)任講師，他認(rèn)為自己過(guò)得不錯(cuò)，可以做自己心甘情愿想做的事。 每天學(xué)點(diǎn)心理學(xué)2879：中科大首屆科技少年班前三甲今何在 謝彥波是首屆中科大少年班，年紀(jì)最小的學(xué)員，年方11歲，由于年紀(jì)小不會(huì)洗衣服，老師特意洗衣服的事情，承包給一個(gè)工人，他在學(xué)校顯得很孤僻，經(jīng)常一個(gè)人在操場(chǎng)上玩滾鐵環(huán)，幾乎沒(méi)有與人交往的經(jīng)驗(yàn)。1982年，15歲提前一年大學(xué)畢業(yè)，順利拿到碩士學(xué)位，18歲讀博士，人們認(rèn)為他有很大希望，成為新中國(guó)最年輕的博士，由于缺乏人際溝通和交流能力，沒(méi)有理順和導(dǎo)師的關(guān)系，一直沒(méi)有拿到博士學(xué)位。 最終選擇赴美留學(xué)，他順利進(jìn)入了美國(guó)普林斯頓，師從諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者菲利普·安德森教授，他在畢業(yè)論文課題上，選擇與導(dǎo)師學(xué)術(shù)觀點(diǎn)截然相反的學(xué)派，導(dǎo)師覺(jué)得很為難，建議他換一位導(dǎo)師，被他拒絕，他相信導(dǎo)師不會(huì)拋棄他，他一定要以菲該導(dǎo)師學(xué)生的身份，完成畢業(yè)答辯，在普林斯頓堅(jiān)持了九年，最終因?yàn)槠樟炙诡D校方擔(dān)心，謝彥波會(huì)對(duì)導(dǎo)師的生命安全造成傷害，于是勒令謝彥波要么回國(guó)，要么換導(dǎo)師，中科大此時(shí)對(duì)他伸出援手，謝彥波選擇回國(guó)，現(xiàn)在中科大物理學(xué)院擔(dān)任副教授。 干政在完成國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)后，在普林斯頓攻讀理論物理，因與導(dǎo)師關(guān)系緊張，患上了嚴(yán)重的精神疾病，從中科大離職后，因?yàn)榫窦膊〔粩鄰?fù)發(fā)多次住院，出院后長(zhǎng)期失業(yè)在家，現(xiàn)在與母親一塊生活，以母親的退休金過(guò)活。中科大前三甲學(xué)員，雖然沒(méi)有能夠能達(dá)到，最初人們對(duì)他們的期望，但科技少年班，還是涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀科技人才。 美國(guó)曾在全國(guó)篩選出，1200名被認(rèn)為是智商超群的少年，由美國(guó)政府負(fù)責(zé)提供，最前瞻的教育資源、最優(yōu)質(zhì)的師資，并對(duì)他們精心培養(yǎng)，50年后相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)1200名美國(guó)神童，其中的800人進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)人，并沒(méi)有成為科學(xué)家，即使成為科學(xué)家，在科學(xué)領(lǐng)域并沒(méi)有那么出色。英國(guó)學(xué)者跟蹤210名，極具天賦兒童的成長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有6人，最終獲得普遍意義上的成功，所以對(duì)中科大少年班成材率，不要伴有過(guò)高期望，同時(shí)由于心智發(fā)育不成熟，加之學(xué)業(yè)壓力和心理壓力過(guò)大，心理問(wèn)題發(fā)生的概率，可能會(huì)明顯高于，接受正常教育的孩孩子。 如何對(duì)天才少年進(jìn)行科學(xué)合理的教育，能夠使他們?cè)谖磥?lái)，正常發(fā)揮聰明才智，需要進(jìn)行深入細(xì)致的科學(xué)研究，使其聰明才智能夠在，正常的教學(xué)軌道上穩(wěn)步行進(jìn)，拔苗助長(zhǎng)的教育方式，必然會(huì)阻礙和破壞天才少年，智力的發(fā)展和發(fā)揮，最終歸于平庸，可能是大概率事件，天才少年班有沒(méi)有必要繼續(xù)辦，如何才能辦好，都是需要繼續(xù)研究和觀察的課題。 首席心理專家，北大醫(yī)學(xué)部在職研究生，高級(jí)心理咨詢師，中級(jí)心理治療師，資深主治醫(yī)師，從事醫(yī)學(xué)病理心理學(xué)專業(yè)四十余年。 |
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