2024-12-08
08:35
發(fā)布于:北京市
“止”為獨(dú)體字,沒有繁體,自古而今都是這樣,這在漢字中是不多見的。你若對著“止”字細(xì)細(xì)端詳,眼前可能會產(chǎn)生一個影像,形狀就像禽鳥的腳印。在甲骨文中,“止”的圖像就是腳趾。因?yàn)椤爸骸笔呛髞硇纬傻?,所以止與趾被稱為古今字。 止字的本義是足,作副詞使用時,意為僅或只?!肚H》中的“技止此耳”,意思是“只有這點(diǎn)本事而已”。作動詞使用時,主動語態(tài)是停住,被動語態(tài)是攔阻。也可理解為止息、停當(dāng),進(jìn)而有平靜的意思。成語“心如止水”就是心境平靜。梵語有“止觀”,漢語有“觀止”,字序顛倒后,意思大不同?!爸褂^”乃佛教修行法門,是指在入定基礎(chǔ)上作智慧觀照,由念念歸一到了了分明;觀止乃美妙至極的贊語,是說看到這里到頂了,可以停下來了,《古文觀止》的書名正是這個意思。 “止”的詞義簡單,詞性變化也不大,但其蘊(yùn)含的人生哲理卻豐富而又深刻。 隋代有個叫王通的人,對“止學(xué)”頗有研究,他的語錄經(jīng)整理出版后,很是受人推崇?!爸箤W(xué)”告訴人們,有大智慧的人,知道適可而止;耍小聰明的人,只會不停謀劃;智謀有窮盡的時候,而天道卻沒有盡頭。 荀子說,“天行有常,不為堯存,不為桀亡”。作為客觀規(guī)律的天道,不僅沒有終極,而且不可抗拒。人們只有順應(yīng)天道,方能有所作為。于今來看,凡屬違背客觀規(guī)律的行為,都注定要失敗。即便在大自然面前,不加節(jié)制地開發(fā),破壞生態(tài)平衡,最終也要受到懲罰。 欲望失控必定逾矩,聰明過頭就會犯傻。作為個人來說,不諳適可而止之道,同樣要付出慘重的代價。歷史上因貪權(quán)好利、爭功邀寵而罹禍的例子太多了。范蠡功成身退,三遷皆有榮名;文種戀棧權(quán)勢,終成刎劍之鬼。因此,要學(xué)會止貪欲、止驕縱、止虛妄、止盲動,凡屬不可不戒的過激情緒和言行均當(dāng)遏止。私欲膨脹,索取無度,為所欲為,驕奢淫逸,從來不是人間正道。 在清代匯編的《悅心集》中,錄有無名氏的一首題為“不知足”的打油詩,將貪得無厭者的嘴臉刻畫得惟妙惟肖:終日奔波只為饑,才方一飽便思衣;衣食兩般皆具足,又想嬌容美貌妻;娶得美妻生下子,恨無田地少根基;買到田園多廣闊,出入無船少馬騎;槽頭結(jié)了騾和馬,嘆無官職被人欺;縣丞主簿還嫌小,又要朝中掛紫衣;若要世人心里足,除是南柯一夢西。 老子說,知足不辱,知止不殆。只有看透事物發(fā)展的規(guī)律,認(rèn)清貪欲帶來的后果并及時終止,才會獲得長久的富足和安樂。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們都喜歡以“知足常樂”為禪機(jī),為訓(xùn)誡。其實(shí),信奉“知足常樂”的人,心態(tài)并不相同。有的人只是在口頭上勸慰別人,自己未必就知足;有的人則是出于無奈的自我安慰,不見得想通了;只有活明白了、活到點(diǎn)子上的人,才會進(jìn)退自如,怡然自得。 其實(shí),“知足常樂”并非教人不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀,而是當(dāng)行則行,當(dāng)止則止。奮發(fā)有為的人生,應(yīng)該進(jìn)取有度,收放自如,該出手時就出手,該收手時就收手。該出手時不出,是懦夫、懶漢;該收手時不收,是貪狼、賭鬼。我們常說,生命不止,奮斗不息,應(yīng)該是在遵循客觀規(guī)律的前提下,朝著正確的目標(biāo),運(yùn)用科學(xué)的方法,持續(xù)求發(fā)展,釋放正能量。 我們見過許多大學(xué)的校訓(xùn),其中都有“止于至善”這個詞,原文出自《禮記·大學(xué)》的開頭語:“大學(xué)之道在明明德,在親民,在止于至善?!焙筮吘o跟著一段頂針格的排比:“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?!?/font> 這一連串因果鏈接式的解釋,其實(shí)是思維邏輯推導(dǎo),聽起來有些繞,卻并不難懂。意思是說,大學(xué)的宗旨,在于使人達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)該達(dá)到的境界才能志向堅(jiān)定;志向堅(jiān)定才能心態(tài)平靜;心態(tài)平靜才能安之若素;安之若素才能深思熟慮;深思熟慮才能臻于至善。簡言之,就是“知止而后能得”。這里的“止”,意思不是停止,而是停在何處,即目標(biāo)?!爸埂?,就是知道目標(biāo)所在。這里的“得”,意思不是得益,而是達(dá)到、實(shí)現(xiàn)。“知止而后能得”,就是知道了理想目標(biāo),有了努力方向和期許,才能達(dá)到完美境界。因此說,只有“知其所止”,才能“止于至善”。當(dāng)然,若把“知止而后能得”同得失觀聯(lián)系起來,論證舍與得的辯證法,也未嘗不可。 需要說明的是,“知止而后能得”的要旨,主要不是指物質(zhì)層面,而是精神層面或道德修為領(lǐng)域。王國維在《人間詞話》中,曾提出過“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界”。第一境界是看清方向,第二境界是勤奮修習(xí),第三境界是豁然貫通。這與“知止而后能得”的精義可以互相印證。具體說,就是成大學(xué)問者,要經(jīng)過“知”“止”“定”“靜”“安”五個階梯的進(jìn)修,才能抵達(dá)最高精神境界。 本文原載于《·海外版人民日報》(作者王兆貴),圖源網(wǎng)絡(luò),圖文版權(quán)歸原作者所有,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除。
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