作者：趣味語(yǔ)文秀

3+證書(shū)高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)！對(duì)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，作文至關(guān)重要。除了審題立意準(zhǔn)確以外，作文必須要保證寫(xiě)夠700字！但依然有很多寫(xiě)作困難戶(hù)表示難以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。為此，我總結(jié)了以下幾種合理的“水”字?jǐn)?shù)的方法：

1.內(nèi)容

（1）增加職銜等修飾語(yǔ)，如“袁隆平”可拓展為“雜交水稻之父袁隆平”，甚至是更進(jìn)一步，如“中國(guó)著名科學(xué)家雜交水稻之父袁隆平先生”（此法用于救急，不可濫用，避免行文又長(zhǎng)又臭）。

（2）增加副詞、連詞、成語(yǔ)等。如誠(chéng)然、首先、其次、必然、可能、幾乎、基本上、真真正正、的的確確、確確實(shí)實(shí)、需要注意（警惕）的是、因?yàn)?、所以等?/span>

【示例】一個(gè)人的出身不能決定他的將來(lái)，一個(gè)人的天賦不能決定他的最終成功，一個(gè)人的起點(diǎn)不能決定他一生的發(fā)展。

【修改后】一個(gè)人的出身基本（幾乎、似乎）不能決定他的將來(lái)，一個(gè)人的天賦也許（可能、大概）不能決定他的最終成功，一個(gè)人的起點(diǎn)理應(yīng)（絕對(duì)，完全）不能決定他一生的發(fā)展。

（3）加上過(guò)渡句。

【后面引出事實(shí)論據(jù)的過(guò)渡句】

①古今中外，凡成就大事者（凡有建樹(shù)之人），無(wú)不是……

②翻開(kāi)歷史名人的自傳，有哪一位成功人士，沒(méi)有……呢？

③走進(jìn)漫漫的歷史長(zhǎng)河，我們可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)數(shù)成功人士的身上都有這種……精神。

④縱觀歷史的長(zhǎng)廊，無(wú)數(shù)人在……中鍛煉后始成功。

⑤從古至今，此類(lèi)事件層出不窮。

⑥打開(kāi)歷史的窗戶(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，……

注意：也可以轉(zhuǎn)為引用道理論據(jù)。例如，古今中外，凡成就大事者（凡有建樹(shù)之人），無(wú)不是具備勞動(dòng)精神的人。高爾基就是其中的代表。他堅(jiān)信，“我們現(xiàn)在所擁有和享受的一切無(wú)不來(lái)源于每一份平凡又偉大的勞動(dòng)?！?/span>

【后面引出道理論據(jù)的過(guò)渡句】

①有位哲人曾這樣說(shuō)過(guò)：“……”

②“這正如……所說(shuō)……”等詞語(yǔ)或句子進(jìn)行過(guò)渡。

③在生活中廣為傳頌著這樣一句名言：“……”它告訴我們這樣一個(gè)深刻而又平凡的道理……

④“……”，不正是……精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？可見(jiàn)……

⑤“……”這婦孺皆知的俗語(yǔ)告訴我們一個(gè)平凡而又深刻的道理：……

⑥“……”這句話曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……（后加反面例子）

【論據(jù)與論點(diǎn)的過(guò)渡】

①由此觀之……

②由此，我明白了一個(gè)深刻而又平凡的道理……

③由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)……

④……這給我們一個(gè)深刻的啟示……

⑤可見(jiàn)……

⑥“……”這婦孺皆知的俗語(yǔ)，告訴我們一個(gè)平凡而又深刻的道理：……

⑦為什么會(huì)這樣呢？

⑧這一切都無(wú)言地訴說(shuō)著一個(gè)道理……

⑨這就是……這一哲理名言的印證。

⑩……就是……最好的注腳。（示例：奮斗是青春最好的注腳。）

?因此，我們不僅要看到（簡(jiǎn)述材料本身）的表象，更應(yīng)該看見(jiàn)其中反映出的思想本質(zhì)，那便是（挖掘材料內(nèi)涵）

?……精神豈是池中物？……越是風(fēng)云壓境、越是爪牙張狂，理想主義的斗志便越是頑強(qiáng)、越是勇往、越是騰空化青龍——盤(pán)踞風(fēng)云上！（示例：理想主義精神豈是池中物？功利主義越是風(fēng)云壓境、越是爪牙張狂，理想主義的斗志便越是頑強(qiáng)、越是勇往、越是騰空化青龍——盤(pán)踞風(fēng)云上?。?/span>

2.論點(diǎn)

寫(xiě)作時(shí)，我們可以沿著“是什么-為什么-怎么辦-會(huì)怎樣”“由小及大”“正反對(duì)比”等幾條不同的邏輯線進(jìn)行充分思考。換句話說(shuō)，當(dāng)你不知道該從哪個(gè)方向著手時(shí)，你既可以從關(guān)鍵詞的定義、原因、方法、結(jié)果（影響）以及反面事例等角度橫向剖析問(wèn)題，也可以從“個(gè)人-企業(yè)-國(guó)家（社會(huì)）”的角度進(jìn)行縱向思考，拓寬寫(xiě)作的深度與廣度。

以“規(guī)則”為例：

【示例1】是什么-為什么-怎么辦-會(huì)怎樣

規(guī)則是保障社會(huì)秩序的必需品。（定義）

因?yàn)橐?guī)則約束著人們，使其不至于滑出道德的底線。（原因）

樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，需要全民共同努力。（方法）

遵守規(guī)則，能促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。（影響）

【示例2】個(gè)人-企業(yè)-社會(huì)

只有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，個(gè)人才能明辨是非，堅(jiān)守住自己的底線。

只有崇尚規(guī)則意識(shí)，企業(yè)才能遵法守法，真正實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。

只有弘揚(yáng)規(guī)則意識(shí)，社會(huì)才會(huì)安定有序，不斷向前發(fā)展進(jìn)步。

【示例3】正反對(duì)比

遵守規(guī)則，尊重契約精神，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

漠視規(guī)則，挑釁規(guī)章制度，則會(huì)害人又害己。

3.論據(jù)

在考場(chǎng)上，考生可以運(yùn)用以下方法豐富論據(jù)內(nèi)容。

①利用題干材料

【示例】

閱讀下面的材料根據(jù)要求作文。

李坤詩(shī)云：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

高爾基曾說(shuō)：“我們現(xiàn)在所擁有和享受的一切無(wú)不來(lái)源于每一份平凡又偉大的勞動(dòng)。”

某網(wǎng)友言：“勞動(dòng)那么苦，那么類(lèi)，如今科技那么發(fā)達(dá)，可以交給人工智能干啊?！?/p>

你對(duì)上述材料有怎樣的理解和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意；②題目自擬；③文體不限；④不少于700字。

【考生作文】高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我們現(xiàn)在所擁有和享受的一切無(wú)不來(lái)源于每一份平凡又偉大的勞動(dòng)?！笔前?，哪怕是渺小如快遞員、清潔工，他們也能以自己平凡的勞動(dòng)，助力整個(gè)社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)。更遑論那些在歷史上赫赫有名的時(shí)代英雄，他們以其偉大的勞動(dòng)，推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。以糧食生產(chǎn)為例，古代的農(nóng)人在春天種下一粒粟，雖然能實(shí)現(xiàn)“秋收萬(wàn)顆子”，但也難免陷入“農(nóng)夫猶餓死”的境地；而在現(xiàn)代，袁隆平幾十年如一日扎根田間勞作，推動(dòng)糧食總產(chǎn)量直線上升，不僅使中國(guó)十幾億人民免受饑餓之苦，而且為全世界解決饑荒問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧……由此可見(jiàn)，每一份緘默的勞作，都將收獲股股甘泉饋之的欣喜。

②學(xué)會(huì)自編故事

在考場(chǎng)中實(shí)在無(wú)素材可用的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)自編故事。對(duì)于偏向生活類(lèi)的主題，如“見(jiàn)義勇為”之類(lèi)的題材，可編寫(xiě)新聞故事；其他的主題，一般都可以編寫(xiě)類(lèi)似“龜兔賽跑”的寓言故事。為免露出破綻，自編故事時(shí)最好以動(dòng)物為主角，如某只小螞蟻通過(guò)不懈努力抵達(dá)了終點(diǎn)，尋到了美食（寫(xiě)堅(jiān)持）；或具備神話色彩，如禪師與弟子的故事等。

【示例】

毅力是攀登智慧高峰的手杖。很多人都有美好的理想和為之奮斗的熱忱，但他們?nèi)狈σ懔Γ_(kāi)始是天天撒網(wǎng)捕魚(yú)，不久便于工作三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最后索性將網(wǎng)拋進(jìn)垃圾箱里，而海底的珍珠只是可夢(mèng)想而不可得了。有這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō)。一位仙女幽居凈舍，凡人難得一見(jiàn)。一天，仙女聽(tīng)到一陣悅耳的敲門(mén)聲，正想稍等片刻再去開(kāi)門(mén)，可那敲門(mén)聲很快就停止了。幾天之后，又有人敲門(mén)，灰心的仙女懶得去開(kāi)，那人卻直敲不停。仙女終于被他打動(dòng)了，第一次開(kāi)了門(mén)。這段動(dòng)人的故事中，第二位敲門(mén)者終于達(dá)到了目的。他比第一個(gè)人多了什么？毅力，只有毅力！沒(méi)有毅力，成功只是虛幻，虎頭蛇尾的奮斗也是徒勞。如果人類(lèi)沒(méi)有毅力，我們也許至今還住在山洞里過(guò)著原始人的生活呢，然而，我們的社會(huì)畢竟在飛速發(fā)展。人們用毅力和著血汗，筑起了建設(shè)的豐碑。（《談毅力》）

③目之所及皆是素材

在寫(xiě)作時(shí)，除了名言金句、典型事例、寓言故事等素材，我們還可以去寫(xiě)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等一切自然現(xiàn)象。不過(guò)在使用這個(gè)方法的時(shí)候，我們需要點(diǎn)明主題和寫(xiě)作對(duì)象之間的內(nèi)在邏輯。舉個(gè)例子，以“責(zé)任感”為主題，假如要寫(xiě)花，怎么點(diǎn)出花與責(zé)任感的關(guān)系呢？從花的角度來(lái)說(shuō)，鮮花很香很美，那我們可以說(shuō)，“鮮花的責(zé)任是散發(fā)芳香，點(diǎn)綴繽紛世界”；鮮花可以讓昆蟲(chóng)采蜜，使之授粉結(jié)果，可以寫(xiě)成“鮮花的責(zé)任是提供花蜜，吸引昆蟲(chóng)授粉，結(jié)出甜美果實(shí)”；鮮花凋零后，還可以成為泥土養(yǎng)分，正如“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，所以我們可以寫(xiě)“正是責(zé)任感，讓落紅甘愿化作泥土的養(yǎng)分，成全世間的萬(wàn)紫千紅”。只要能夠自圓其說(shuō)，目之所及皆是素材。

【示例】

蒲公英放棄了母親溫暖的懷抱，插上翅膀，去尋找屬于自己的世界；曇花放棄了短暫的生命，驚鴻一現(xiàn)，將美麗留給了黑夜和世人。雨滴放棄了天空中游蕩的自由，化作甘露親吻萬(wàn)物，于是百花嫣然，萬(wàn)物蓬勃……放棄，并不是不作為，恰恰相反，有時(shí)只有適當(dāng)?shù)姆艞壊拍芨玫刈鳛?。（《放棄》?/span>

④一材（文）多用

同一個(gè)材料（或者以往寫(xiě)過(guò)的文章）可以通過(guò)改變個(gè)別關(guān)鍵字，應(yīng)用于不同主題的作文之中。例如，以“腳踏實(shí)地”為主題的作文，可以轉(zhuǎn)換為“奮斗”“勞動(dòng)”“實(shí)干”等主題的作文。

【示例】

（腳踏實(shí)地）中國(guó)的崛起有何秘訣？是腳踏實(shí)地的全力攻克，讓我們從“一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”的百?gòu)U待興躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；是胼手胝足的不懈奮斗，讓我們大踏步趕上了時(shí)代，創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展奇跡；是埋頭苦干的頑強(qiáng)拼搏，讓我們書(shū)寫(xiě)下年均減貧逾1000萬(wàn)人的“最成功脫貧故事”……腳踏實(shí)地，本身就是一種幸福，只有腳踏實(shí)地的人生才稱(chēng)得上幸福的人生，只有通過(guò)腳踏實(shí)地收獲的幸福，感受才最強(qiáng)烈，體會(huì)才最深刻。

（奮斗）中國(guó)的崛起有何秘訣？是胼手胝足的不懈奮斗，讓我們從“一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”的百?gòu)U待興躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；是埋頭苦干的頑強(qiáng)拼搏，讓我們大踏步趕上了時(shí)代，創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展奇跡；是腳踏實(shí)地的全力攻克，讓我們書(shū)寫(xiě)下年均減貧逾1000萬(wàn)人的“最成功脫貧故事”……奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱(chēng)得上幸福的人生，只有通過(guò)艱苦的奮斗收獲的幸福，感受才最強(qiáng)烈，體會(huì)才最深刻。

⑤從個(gè)人上升集體

如果實(shí)在想不起具體的名人事例，那么我們?cè)趯?xiě)作中不要總想著聚焦個(gè)體，而要學(xué)會(huì)將之上升為某個(gè)群體。

【示例】

繞道而行，是一種人生智慧。人生之路漫漫，我們?cè)陂L(zhǎng)途跋涉中難免會(huì)遇到很多阻礙，倘若只知一心向前，將難以逾越阻礙，從而陷入駐足不前的困境中。因此，我們需要具備繞道而行的智慧。正是繞道而行的智慧，讓船長(zhǎng)在航行中及時(shí)調(diào)頭，避免引發(fā)船舶觸礁事故；正是繞道而行的智慧，讓科學(xué)家們?cè)谑〉膶?shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，換個(gè)角度思考問(wèn)題，最終發(fā)現(xiàn)真理……繞道而行的智慧，能指引我們撥開(kāi)迷霧，找到通向成功的道路。

⑥以小見(jiàn)大

我們很容易碰到一些諸如生命、祖國(guó)、愛(ài)之類(lèi)的抽象作文題，這種題目看似宏大，似乎可以寫(xiě)很多東西，但考生在真正落筆時(shí)卻容易寫(xiě)成“假大空”的文章，或是受限于知識(shí)儲(chǔ)備量不足，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)思路卡頓，難以寫(xiě)出一篇完整的考場(chǎng)作文。所以我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思考角度，從微觀著手，以小見(jiàn)大，通過(guò)具體事例去反映抽象的命題。

比如說(shuō)，寫(xiě)生命的意義時(shí)，我們可以寫(xiě)積極參加防疫的志愿者等；寫(xiě)扶貧的主題時(shí)，我們可以從自己的角度，展現(xiàn)家鄉(xiāng)從“臟亂差”到美麗鄉(xiāng)村的變化；在以“愛(ài)”為話題的作文中，一位考生寫(xiě)了生活中的一件小事:“今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由得一顫:媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”接著，他以此為切入點(diǎn)，寫(xiě)出了媽媽這些年刷的上萬(wàn)只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。最后，這位考生得出了“原來(lái)，愛(ài)就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論。

⑦聯(lián)系實(shí)際

某些寫(xiě)作困難戶(hù)總是在考場(chǎng)上無(wú)話可寫(xiě)，是因?yàn)椴欢寐?lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身的情況。例如，我們要寫(xiě)“自律”，就可以聯(lián)系同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)課期間的不同表現(xiàn)，自律的同學(xué)能夠認(rèn)真上課，不自律的同學(xué)卻開(kāi)著網(wǎng)課視頻呼呼大睡甚至是打游戲等等，接下來(lái)還可以從自律的原因、影響、方法等角度去拓展寫(xiě)作。

【示例】

主題：不懼

步驟一：明確定義。不懼=不害怕。

步驟二：聯(lián)系實(shí)際。思考自己在生活中害怕什么，如困難、未知或生離死別等。

步驟三：反向倒推。當(dāng)我們不害怕了，也就能坦然看待這些事物。

步驟四：寫(xiě)分論點(diǎn)。①我們需要不懼的勇氣，它讓我們有信心戰(zhàn)勝前行路上的一切困難與挑戰(zhàn)；②我們需要不懼的勇氣，它讓我們?cè)谖粗媲安辉籴葆宀话?；③我們需要不懼的勇氣，它讓我們從容看待人世間的一切生離死別。

4.論證方法

對(duì)于同一篇文中不同的論據(jù)，我們可以運(yùn)用不同的論證方法去豐富自己的內(nèi)容?？紙?chǎng)中最好用的論證方法是因果論證、對(duì)比論證、假設(shè)論證以及歸納論證等。

【因果論證】探求事例根源。

論點(diǎn)：自立自強(qiáng)

11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開(kāi)始，他把沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來(lái)維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)。（論據(jù)）洪戰(zhàn)輝為什么能成為感動(dòng)中國(guó)的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)，他感動(dòng)了萬(wàn)千國(guó)人。（評(píng)析）天行健，君子以自強(qiáng)不息。唯有自立自強(qiáng)，方能收獲精彩人生。（論點(diǎn)）

【對(duì)比論證】一般是正反對(duì)比，通過(guò)比較兩種事物的差異點(diǎn)，進(jìn)一步明確論點(diǎn)。

論點(diǎn)：沉穩(wěn)來(lái)自無(wú)欲

沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰：“無(wú)欲者，可王矣?！睙o(wú)欲就是沒(méi)有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)。笕税е?。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。

【假設(shè)分析】假設(shè)與前面事實(shí)相反的情況，與原事例進(jìn)行比較，順應(yīng)指出相應(yīng)的結(jié)果，在虛實(shí)對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

論點(diǎn)：相信自己

中國(guó)女排主教練陳忠和在當(dāng)初改組女排時(shí)壓力很大，任務(wù)很重，許多人勸他以“保險(xiǎn)”為好。然而他力排眾議，相信自己，起用馮坤等新將，最終改組成功，奪回了失去17年的獎(jiǎng)杯。假如當(dāng)初他采納別人建議，那金牌獎(jiǎng)杯還有誰(shuí)拿？陳忠和在關(guān)鍵的時(shí)刻，相信自己，才取得了驕人戰(zhàn)績(jī)。

【歸納論證】列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。

論點(diǎn)：貧窮是財(cái)富

貧困也是一筆財(cái)富。范仲淹、司馬光、宋濂、高爾基、梵高、居里夫人……都是幼時(shí)曾貧困而后來(lái)成為才子的非常之人。寒門(mén)是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹(shù)，開(kāi)出燦爛之花。由此看來(lái)，窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？