才進(jìn)辦公室，就聽說小情的家長來學(xué)校為她辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。郁悶！

上個學(xué)期的后半階段，小情一直在鬧騰著轉(zhuǎn)學(xué)，班主任小吳老師不知做了多少思想工作，苦口婆心，也無可奈何。

臨近期末，我和小情聊了許久閑天，趁機(jī)分析她想轉(zhuǎn)學(xué)的原因。后來，她回了封信解釋說主要是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們處不來。她在信中答應(yīng)了我，暫時放下轉(zhuǎn)學(xué)之事專心對待期末考試。

畢業(yè)班寒假補(bǔ)課剛剛開始，同學(xué)們上課狀態(tài)也還挺好，還以為小情已經(jīng)安心了呢。哪知道家長卻一直當(dāng)真對待孩子一時的沖動，特意從上?；貋斫o孩子辦轉(zhuǎn)學(xué)……

其實(shí)有時候，孩子在學(xué)校遇上一點(diǎn)思想波動起的臨時之意，恰當(dāng)開導(dǎo)是可以化解與疏通的。可往往，一不小心反而被成年人大驚小怪助長更多動靜。

小情一直是（1）班全面發(fā)展的苗子。她成績下滑，有轉(zhuǎn)學(xué)之念的起因，全是一部手機(jī)引起的。

初一時，小情是語文科代表和女生寢室長、還是班長；成績穩(wěn)定在年級前五十，對班級管理工作也很熱心，是班主任的得力助手。以小情的底子與能力，在我們這所全縣聞名遐邇的私立中學(xué)，那是穩(wěn)穩(wěn)要被送進(jìn)重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的。

初二時，小情父母和弟弟把戶口都遷往了上海。家里覺得把唯一的女兒獨(dú)自留在老家縣城私立學(xué)校寄宿，有所虧欠，便買了部手機(jī)給小情，也方便隨時和她保持聯(lián)系。

哪料到，問題就從這部手機(jī)的出現(xiàn)開始了——

先是小情不知不覺中著迷手機(jī)上的游戲，一玩就上癮了。開始是白天課間課后在教室抽空玩，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生們手機(jī)電板充電老使教室電源跳閘急性停電，就下了狙擊令：“禁止學(xué)生在教室插頭充電！見一個繳一個！”

關(guān)于手機(jī)的使用，校園里，有的班級陸陸續(xù)續(xù)出了對策：平時都上交至班主任保管，周六傍晚統(tǒng)一發(fā)放回同學(xué)們手中，周日晚上又上交班主任保管。一律不準(zhǔn)手機(jī)出現(xiàn)在教室里。

小情當(dāng)時已會用手機(jī)上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲了。她偷偷地不上交手機(jī)，教室里不能帶，她便晚上回寢室玩，一玩就到深夜。她自己是寢室長，因?yàn)樽约憾疾荒馨磿r就寢，自然不能像初一時那樣約束得了其他同學(xué)，寢室的管理問題就出現(xiàn)了。

班主任往學(xué)生間一探究，歸根結(jié)底都是那手機(jī)惹禍。況且，兩次月考一排名，小情名次一次比一次下跌。班主任恨鐵不成鋼之下，當(dāng)同學(xué)的面把小情手機(jī)給繳了！這回，可嚴(yán)重傷到小情自尊心，開始和班主任有了抵觸情緒。

偏偏家長來學(xué)校要回手機(jī)后，聽了小情的保證，又交回到小情手上。這回，許多外地家長反饋這寄宿學(xué)校班主任收了孩子手機(jī)，打班主任電話又不能隨時都接聽，總聯(lián)系不上自家孩子怎么行？學(xué)校也沒轍，只好不準(zhǔn)班主任繳手機(jī)。班主任又能有什么更好的法子？

那有手機(jī)的孩子，沒有了約束，又沒有自制力，自然是更變本加厲地玩了，小情就在其中。還學(xué)會用手機(jī)聊天交友，寢室長、班長的威信慢慢蕩然無存，成績勉強(qiáng)維持在一百名左右。班主任不能再似初一時那般托付小情當(dāng)?shù)昧χ帧?/span>

失意之下，小情不知怎么地與已畢業(yè)的男同學(xué)開始交往得火熱……期末考試后，小情和班里同學(xué)的距離愈來愈遠(yuǎn)。這之間因?yàn)槭謾C(jī)聊天不按時就寢，班主任繳過手機(jī)電板；也和家長溝通過孩子用手機(jī)的不利之處。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長卻是為了能和孩子經(jīng)常方便保持聯(lián)系，不止沒收回孩子手機(jī)，還聽信孩子一時的意氣用事——馬上轉(zhuǎn)學(xué)！

其實(shí)，與小情認(rèn)真分析過現(xiàn)狀后，她自己已認(rèn)識到自己的不對之處，已經(jīng)安心進(jìn)行期末考試，也順利參加初三的寒假補(bǔ)課了?？杉议L那邊，卻一直在上心地為孩子轉(zhuǎn)學(xué)之事操心。如今，小情騎虎難下……

我們常常以為，給孩子準(zhǔn)備的一些東西是為了孩子更好，往往忽視了孩子真正的需求與變化。到底是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長更需要手機(jī)隨時聯(lián)系孩子，還是孩子更需要手機(jī)聯(lián)系家長呢？當(dāng)家長的，在給孩子買手機(jī)前，捫心自問一下！那些缺少你們平時關(guān)愛的孩子，有了手機(jī)，就能得到你們更多關(guān)愛了么？您的孩子，真有那么好自制力了？

想起剛高考結(jié)束的小姑子，原來高一高二也單純埋頭學(xué)習(xí)。后來公公出于好意便于聯(lián)系她，也給她買了部智能手機(jī)。也同樣從此開始熱衷于和同學(xué)七聊八聊，無法專心于學(xué)業(yè)……

很多時候，我們總過于相信自己孩子的約束力。哪個十七八歲的少年不好奇？有多少個青少年有過人的自制力控制得住自己玩的時間和規(guī)律？想當(dāng)年，我們自己是沒有這種約束力和自制力的，只能慶幸彼時沒有如今世道豐富精彩！怎能完全相信孩子有能力約束好自己？

其實(shí)，每個孩子的任何習(xí)慣都是我們教出來和縱容出來的！

小情終究轉(zhuǎn)學(xué)了。小吳老師松了口氣：“假如班上其他七十多個學(xué)生都這樣，我可一點(diǎn)轍也沒！直接辭了這班主任工作算了！”

小情離開第三天，針對手機(jī)之事，我在任教的兩個班156名學(xué)生里開展了一個問卷調(diào)查活動——你認(rèn)為中學(xué)生能不能帶手機(jī)進(jìn)校園？

收上來的156份問卷中，約五分之一的學(xué)生，覺得有手機(jī)更方便，想有個手機(jī)在身邊隨時聯(lián)系家里人；

還有五分之一的學(xué)生，覺得完全不需要手機(jī)。想要家長送什么東西或有什么事要說時，完全可以借用班主任的手機(jī)，既不用擔(dān)心自己保管不好手機(jī)，也不怕自己忍不住偷偷用手機(jī)玩其它東西。

剩下的五分之三學(xué)生，對手機(jī)可有可無，大多也贊成平時寄存班主任那，周末才取回宿舍。這部分孩子們認(rèn)為，家長給買了，自然高興些。他們當(dāng)中大多數(shù)自覺承認(rèn)，雖然也很想有個手機(jī)，但實(shí)際上并沒什么必要非單獨(dú)有個手機(jī)。有的孩子坦白，即使有了手機(jī)也多半不會主動與父母溝通聯(lián)系更多。

親愛的孩子們，手機(jī)的合理使用，只是你人生之路規(guī)劃時最淺薄的一種自制力。也許，這種自制力在你心中崛起時讓你覺得少了許多快樂，但請你相信，自制力是所有事業(yè)成功的必要條件。

各位家長朋友們，您有讓自家孩子帶手機(jī)去學(xué)校么？

（原稿于2010-11-8）