高一下半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一天下午，突然接到女兒打來(lái)的電話，在電話里泣不成聲，再三追問(wèn)之下，她才說(shuō)，因?yàn)橐职嗔恕](méi)有征兆的分班讓全班同學(xué)都接受不了，下午班主任眼睛紅紅的走進(jìn)教室宣布了這一消息，除了一個(gè)同學(xué)幸運(yùn)地留下之外，別的同學(xué)都被打散，按所學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)分到不同的班里去了。近六十個(gè)男孩兒女孩兒頓時(shí)在班里哭成了一片。因?yàn)樗麄兩岵坏?，舍不得他們相處了七個(gè)多月的班主任“昌哥”。有的孩子接著把家長(zhǎng)叫了去和學(xué)校和級(jí)部主任交涉，當(dāng)然不會(huì)有什么結(jié)果。分班是誰(shuí)也改變不了的事實(shí)。女兒回家后傷心欲絕，自己形容說(shuō)那種心情如同生離死別，“如喪考妣”?？薜梦乙踩滩蛔∫黄鸬魷I了，還隱隱地有一份不安，分班后會(huì)不會(huì)再有這樣好的一個(gè)班主任老師善待孩子呢？

高一一班的這些孩子是班主任小孫老師參加工作帶的第一批學(xué)生。小孫老師研究生剛畢業(yè)就接了這個(gè)班，只比他的學(xué)生們大了七八歲。同屬九零后的他們，在一起相處與其說(shuō)像師生，卻更像是兄弟姐妹。他們背后都偷偷地、親切地管他叫做“昌哥”。

女兒回家經(jīng)常說(shuō)些班里的趣事，并轉(zhuǎn)述老師的一些話：老師說(shuō)，絕不能讓我們這幾十個(gè)孩子毀在他的手里。他說(shuō)以為他們那一代人可以改變這個(gè)世界，但是沒(méi)有做到，看來(lái)要指望他的學(xué)生這一代人了。女兒還說(shuō)，他就像一只老母雞保護(hù)小雞一樣保護(hù)著我們，不讓我們受到任何傷害。女兒很生氣班里有些同學(xué)不懂事，不遵守紀(jì)律，害得“昌哥”被校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，被扣分。聽(tīng)說(shuō)他的獎(jiǎng)金每個(gè)月都被扣得所剩無(wú)幾了，別的老師都說(shuō)班里的孩子們連累了他，替他著急，讓他狠狠教訓(xùn)學(xué)生們，可是“昌哥”卻說(shuō)，孩子們都是好的，他們懂什么啊。

從女兒的講述里我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不一樣的老師。有獨(dú)立的思想，有親切的善意，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，還有些孩子氣的搞笑。女兒說(shuō)，真擔(dān)心他工作多年以后還是不是這樣的一個(gè)老師，會(huì)不會(huì)失去現(xiàn)在的純真，和那些老老師們一樣變得世故起來(lái)？我說(shuō)不會(huì)的，一個(gè)人骨子里的東西是不會(huì)變的。

第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他管所有家長(zhǎng)們叫叔叔阿姨。他說(shuō)他比這些孩子們大不了多少，他也剛從學(xué)校出來(lái)，非常理解孩子們的心理。他會(huì)尊重每一個(gè)孩子，不管是成績(jī)好還是成績(jī)差，一視同仁。他跟家長(zhǎng)們說(shuō)不要逼孩子學(xué)習(xí)，高中生學(xué)生夠累了，在家那一會(huì)兒就讓孩子休息休息吧。他跟家長(zhǎng)們說(shuō)，要尊重和信任孩子。他講當(dāng)年他上學(xué)時(shí)有次在學(xué)校生病打針，他的父親以為他撒謊還專(zhuān)門(mén)到學(xué)校衛(wèi)生室去查證，現(xiàn)在這么多年過(guò)去了他想起來(lái)這件事還是有些傷心……說(shuō)著說(shuō)著眼圈就紅了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，他身邊圍滿(mǎn)了問(wèn)這問(wèn)那的家長(zhǎng)。這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子說(shuō)和你是哥們兒，要是不聽(tīng)話你使勁教訓(xùn)他，那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子最近思想情緒有波動(dòng)，老師你要好好勸勸他，他最聽(tīng)你的話了，他在家誰(shuí)說(shuō)也不服，就服你呢……他耐心地一一解釋答應(yīng)，不厭其煩。

第一學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，抱著學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)希望的女兒見(jiàn)學(xué)校遲遲不開(kāi)藝術(shù)課，又對(duì)她不喜歡的數(shù)理化學(xué)習(xí)有些抵觸 ，覺(jué)得上課成了受罪，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，每天心情極度不好。他發(fā)現(xiàn)了幾次要做思想工作，但是孩子的感情很敏感脆弱，越是覺(jué)得老師對(duì)她好就越想哭。因此沒(méi)有談下去。后來(lái)女兒提出要請(qǐng)假在家休息一段時(shí)間調(diào)整心情。我去找他交流，知道這個(gè)假不好請(qǐng)，也沒(méi)報(bào)太大希望，但是他很體諒，痛快地答應(yīng)去找領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，批了兩周的假。女兒經(jīng)過(guò)調(diào)整之后，情緒有所好轉(zhuǎn)，繼續(xù)回到學(xué)校學(xué)習(xí)。放完寒假之后，學(xué)校開(kāi)始安排孩子們選特長(zhǎng)，她的心情也好了起來(lái)。沒(méi)想到，隨之而來(lái)的分班，讓她感到了前所未有的痛苦。

那天晚上，她們班里所有同學(xué)的QQ簽名全改成了和分班有關(guān)的內(nèi)容，彌漫著一種悲壯的氣氛：“我叫XXX，班主任孫永昌”“我將來(lái)要考他上過(guò)的學(xué)校，我長(zhǎng)大了要做他那樣的男人”……

分班之后，新的班主任也非常好，但是孩子們短時(shí)間內(nèi)仍然割舍不了原來(lái)的感情。原來(lái)班里的幾個(gè)女孩子在操場(chǎng)上遇到了，一個(gè)提起來(lái)說(shuō)，我剛才看到“昌哥”了，然后，幾個(gè)人就開(kāi)始抱頭痛哭一會(huì)兒。放學(xué)時(shí)，孩子們會(huì)靠在樓前的欄桿上默默地尋找他的身影，看到他在校外圍墻下走過(guò)，就一起喊他的名字。而他總是裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，快步走過(guò)。

幸運(yùn)的是，分班后沒(méi)有多久，女兒那個(gè)班的歷史老師生病，他接替了這個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。女兒因分班帶來(lái)的傷痛才得以稍減。他對(duì)她的鼓勵(lì)，也總能帶給她一點(diǎn)動(dòng)力。

高一下學(xué)期期中考試后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，女兒成績(jī)有所上升，我想這也離不了孫老師的關(guān)心的鼓勵(lì)，就到原來(lái)的班里去對(duì)他道一聲謝。他正與幾個(gè)女家長(zhǎng)在談孩子的問(wèn)題，耐心地聽(tīng)那個(gè)傷心欲絕的母親反反復(fù)復(fù)訴說(shuō)孩子和父親激烈的沖突，因?yàn)樵鐟賻?lái)的絕望導(dǎo)致的成績(jī)下滑，父子間發(fā)生的暴力相向，足足有半個(gè)多小時(shí)，他象一個(gè)知心的大媽那樣不停地勸慰開(kāi)導(dǎo)，并告訴這個(gè)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子這樣不要對(duì)孩子那樣，要對(duì)孩子怎么樣怎么樣。

我感動(dòng)于他的耐心與真誠(chéng)。我想女兒之所以在心里把他當(dāng)成偶像或者精神支柱，就是因?yàn)樗菑男〉酱笪ㄒ灰粋€(gè)對(duì)她認(rèn)可的老師。女兒從小很調(diào)皮，又有個(gè)性，不是那種唯唯諾諾沒(méi)有主見(jiàn)的孩子，從小學(xué)到初中的那些老師，每次見(jiàn)家長(zhǎng)都是說(shuō)孩子不聽(tīng)話不好管，孩子不學(xué)習(xí)之類(lèi)的話，讓家長(zhǎng)逼孩子學(xué)習(xí)，報(bào)輔導(dǎo)班。而孫老師與我交流時(shí)說(shuō)起女兒，總是說(shuō)她很好，心地善良，很有想法，英語(yǔ)又很出色等等。在他的眼里，沒(méi)有壞學(xué)生，他真的是像對(duì)待弟弟妹妹一樣在對(duì)待這一個(gè)班的孩子，所以才獲得了孩子們對(duì)他的這份如此之深的感情。

這個(gè)班的孩子們何其有幸啊，雖然他們與孫老師相處時(shí)間不過(guò)七八個(gè)月，卻從他身上獲得了很多的感動(dòng)，學(xué)到了很多做人的道理，留下了很多難忘的回憶。這些，有可能會(huì)影響到他們今后的一生，讓他們成為同樣有思想、懂擔(dān)當(dāng)、內(nèi)心善良的人。

真希望小孫老師這樣的老師多一些，再多一些，用他們的言行去影響一批又一批人，就像火種一樣把光和熱散播開(kāi)來(lái)，那我們的教育，我們的未來(lái)，何愁沒(méi)有希望呢？

這樣的老師，遇到了，就是一輩子的幸運(yùn)。

雖然孩子已經(jīng)畢業(yè)了，但是會(huì)永遠(yuǎn)記得這位令人感動(dòng)的老師。祝福這樣的好老師，教出更多的好學(xué)生！