期中考試之后，各個學校陸續(xù)公布成績。學習哥驚奇地發(fā)現(xiàn)：某校初一11個班級的成績表顯示，前4個班級的語數(shù)外平均分均在100分之上，后7個班級的語數(shù)外平均分均低于100分。
這是怎么回事呢？經(jīng)驗豐富的陸老師告訴學習哥，原來學校把11個班級分成了4個重點班和7個非重點班！學習哥感到很奇怪：教育管理部門三令五申不允許義務教育階段學校分重點班和非重點班，學校怎么還分？
早在2006年9月1日起修訂施行的義務教育法規(guī)定，義務教育是國家必須依法要保障的公益性事業(yè)，而不是選拔性、競爭性升學教育。該法明確規(guī)定，“學校不得分設重點班和非重點班”。也就是說，初中開設重點班或尖子班等做法都屬違法行為。
教育部2014年出臺的“義務教育學校管理標準”中第92條也規(guī)定，學校實行均衡編班，不分重點班與非重點班。
既然如此，很多義務教育階段的學校為何無視法律和有關辦學標準，還繼續(xù)違法違規(guī)分重點班？而且很多父母都希望自己的孩子能夠進入實驗班、理科班、英語班等重點班，總而言之在家長眼中就是兩個字：好班呢？具體分析，學習哥認為大致有這樣一些原因。
為什么學校要搞重點班？
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原則上，各級初中都擁有給新生分班的權力，班級不是學生挑選的，而是學校指定的，讓你去哪你就去哪，那么，把相對優(yōu)秀的生源集中起來，是可以的，只不過不能用考試的方式。
對于各類初中而言，將好學生集中在1個到2個班級里都符合學校的升學總戰(zhàn)略，一些學校還把辦重點班當作吸引學生、滿足部分家長訴求的措施。
民辦頂尖牛校：重點班的學生可以獲得最快的學習進度（有些學生初中把高中的知識點都學完了），然后去斬獲各種獎項為學校爭光，并且大批量進入名校。
民辦牛校：重點班可以保證學校有一定的學生進入頂尖高中，為學校中考成績增光。
一般民辦和人數(shù)比較多的公辦：重點班可以保證有一批學生可能進入名牌高中，特別是公辦，公辦平行班的主要任務是保底，而沖優(yōu)任務就交給重點班了。
一般公辦：一般公辦初中看那些民辦初中，有點中國足球隊看巴西、阿根廷隊的感覺。重點班讓這些學校有一些學生進入重點來捍衛(wèi)學校的存在尊嚴。
最好的學校需要重點班，最一般的學校也需要重點班，于是，各種形式的重點班便普遍存在。無論是集中式的分班重點班，還是課后集中“拓展訓練”時的再分班，又或者是兩者結(jié)合。
重點班對孩子的幫助有多大？
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中國人有一句老話叫做：近朱者赤，近墨者黑。家長都相信：教育環(huán)境影響是孩子成績的決定性因素。當然，這肯定是有道理的，雖然其影響并沒有我們想象中那么大。
師資不同：重點班因為有出成績的壓力，所以學校理當配備有經(jīng)驗的、孩子喜歡的老師代課，這都是可以理解的；但也不是說普通班就絕對沒有好老師，同樣的老師，放在重點班和普通班，因為生源的不同，考出的成績也會截然不同的，所以凡事都是相對而言。
班風不同：重點班藏龍臥虎，個個牛娃，孩子們學習能力強，加上周圍學習氛圍的影響，和成績的壓力，所以追趕意識是超強的，自然壓力大，導致人際之間的關系就沒有普通班的好。普通班的競爭壓力沒那么強，學風相對松散，所以想要在普通班取得好成績，就全要靠自覺了。
教學進度和難度不同：重點班的孩子因為起點較高，基礎較好，所以，不管是教學的廣度、深度還是速度，相比普通班來說，都會較高、提前一些。老師教學的重點不是傳輸書本知識，而是書本以外的延伸；而普通班則基礎知識占大頭，基礎為主、適當擴展。
當然，還有一句話叫做：“是金子總會發(fā)光的?！睈圩x書的人，怎么都能學出來，不愛讀書的人，再逼也逼不出來，所以環(huán)境因素很重要，但是并不是決定性的，培養(yǎng)孩子的學習興趣，創(chuàng)造家庭環(huán)境更重要。
孩子一定要上重點班嗎？
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坐在重點班教室里的，是孩子，不是家長，因此我們很難體會孩子坐在一幫精英里的感覺。我們總是條件反射地認為孩子會覺得自己也是精英的一員而自豪，卻總是恰恰忽略了他們也有可能覺得自己跟不上精英而自卑。
這就是重點班的另一面，也是直擊孩子心理的一面，一個在普通班里稱王稱霸的孩子和一個在重點班里吊車尾的孩子，就算他們的成績完全一樣，他們的心理狀態(tài)也是天壤之別。
前者很有可能充滿自信，而后者就很難說了。
我們說，現(xiàn)在國家在管校園欺凌，這種“硬欺凌”好管，但是學生因為成績產(chǎn)生歧視的“軟欺凌”卻防不勝防，根據(jù)許多家長的反應，這種情況最容易出現(xiàn)在重點班里。
你的孩子可能和一堆什么都好的孩子在一個課堂里，無論是比成績、比家庭，還是拼學習勁頭，孩子都自愧不如。如果你是孩子，你怎么想？
有時候孩子在家里歇斯底里，難道就是因為簡單的青春期？其實他在班級里受過很多白眼，家長朋友們你們知道不知道？這就是重點班的另一面，我們不可能指望成績優(yōu)秀的學生也是品質(zhì)高尚的學生，如果在重點班跟不上而遭到各種歧視，這種心理傷害是一輩子的。
