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為研討新課程理念下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略，交流小學(xué)信息技術(shù)老師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)技能及課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)義務(wù)教育信息技術(shù)課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的深入發(fā)展，6月23日—6月24日，由昌邑市教科院實(shí)驗(yàn)電教科組織的昌邑市小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)能力大賽在昌邑市外國語小學(xué)舉行。  課堂上，來自各所學(xué)校的老師們各顯神通。23日第一節(jié)是來自第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曹偉老師帶來的《文件刪除巧恢復(fù)》，曹老師以去渤海走廊旅游，收拾所帶物品這一任務(wù)，引入主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得了較好的效果。  第二節(jié)是倉街小學(xué)杜曉娣老師帶來的《scratch-畫多邊形》，杜老師采取任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，通過小組互助學(xué)習(xí)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。  另外，杜老師特別注重課堂評價(jià)，在每一個(gè)任務(wù)之后，及時(shí)根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成學(xué)生的自評。  第三節(jié)課是東冢小學(xué)魏曉偉老師帶來的《花瓣飄落添秀麗》，魏老師通過圖片對比的方式引入本課課題，在課堂練習(xí)中給學(xué)生下發(fā)練習(xí)素材、進(jìn)行任務(wù)處理等方式完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。  第四節(jié)是濰水學(xué)校馮晨輝老師帶來的《Scratch2.0 大魚吃小魚》，馮老師通過游戲引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過分析游戲的背景、角色，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成的動畫的制作。   下午第一節(jié)是鳳鳴學(xué)校王喜濤老師帶來的《測測我的運(yùn)算力》，王老師通過教師引導(dǎo)，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了用scraino制作計(jì)算題的技巧。  下午第二節(jié)是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)咸繼紅老師帶來的《幾何圖形旋美麗》，咸老師以繁花曲線圖導(dǎo)入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課中采用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，訓(xùn)練學(xué)生的動腦動手能力，同時(shí)通過動畫的演示，讓學(xué)生充分掌握了畫正方形的技巧。同時(shí)，咸老師在課堂中注重學(xué)生的評價(jià)反饋，目標(biāo)達(dá)成度很高。   下午第三節(jié)是龍池小學(xué)劉建永老師帶來的《小狗回家》，劉老師通過小品《把大象裝冰箱》引入課題，通過引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)折點(diǎn)，繪制路徑，最終把小狗送回家。  下午第四節(jié)是飲馬學(xué)校曹旺勝老師帶來的《指法順序要記清》，曹老師通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鍵盤的基準(zhǔn)鍵入手，教學(xué)生正確的打字指法和打字姿勢，學(xué)生受益匪淺。 24日上午第一節(jié)是流河小學(xué)徐乾乾老師帶來的《電腦文件分類存》，徐老師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類整理文件，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理習(xí)慣。 24日上午第二節(jié)是樹屏學(xué)校劉明群老師帶來的《scraino加減法運(yùn)算》，劉老師通過讓學(xué)生根據(jù)課件中的小程序做計(jì)算題，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過角色“ ”、“-”控制加減法，同時(shí)通過比較a,b變量的大小，并交換數(shù)值，演示完成程序的制作，同時(shí)注重分層次教學(xué)，布置的任務(wù)有必做題和選做題之分。 24日上午第三節(jié)是文昌小學(xué)齊廣強(qiáng)老師帶來的《幾何圖形旋美麗》，齊老師通過繪制美麗的幾何圖形引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取任務(wù)驅(qū)動、小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行新知學(xué)習(xí)。 24日上午第四節(jié)是都昌小學(xué)董春榮老師帶來的《重點(diǎn)文字圖說話》，董老師通過圖文并茂的手抄報(bào)引入新課，讓學(xué)生明白圖片在文章中的重要作用，然后學(xué)生根據(jù)老師提出任務(wù)要求，利用教師下發(fā)的練習(xí)素材進(jìn)行圖文處理練習(xí)，都學(xué)習(xí)內(nèi)容都能很好的掌握。 24日下午第一節(jié)是下營學(xué)校劉凱文老師帶來的《文字格式巧設(shè)計(jì)》，劉老師通過教師示范、學(xué)生練習(xí)的方式傳授新知，學(xué)生通過完成不同的任務(wù)掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。 講課的兩天，正值高溫伴隨有雨的天氣，老師們不畏困難，帶給大家一節(jié)節(jié)精心準(zhǔn)備的高質(zhì)量的課堂，評委們也是不辭辛苦，每節(jié)課都認(rèn)真記錄。 實(shí)驗(yàn)電教科信息技術(shù)教研員孫建濤老師全程參與了聽課，強(qiáng)調(diào)了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對參賽教師的精彩表現(xiàn)給予了充分肯定，在賽講結(jié)束后，所有評委都本著公平公正的原則，為每一位教師及時(shí)亮出成績。 本次比賽活動為我們提供了一個(gè)廣泛的交流平臺，讓老師們更新了觀念，提高了能力，看到了不足，開拓了視野。通過本次比賽提升了教師素養(yǎng)，在今后的信息技術(shù)教學(xué)中我們將全面推廣信息化教學(xué)技術(shù)，深化智慧教學(xué)手段，貫徹教學(xué)評一致性，打造高效課堂。 |
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