在知乎有這么一個(gè)問(wèn)題，會(huì)思考的人和不會(huì)思考的人相差有多大？

相差真的很大，會(huì)思考的人，不管面對(duì)什么困難什么問(wèn)題，都能想到解決的辦法與實(shí)現(xiàn)的手段。

而不會(huì)思考的人，面對(duì)困難只會(huì)逃避，面對(duì)問(wèn)題只會(huì)推卸責(zé)任。

久而久之，會(huì)思考的人，會(huì)從容面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己想要的生活。

而不會(huì)思考的人，永遠(yuǎn)都只會(huì)在原地踏步，妄想別人幫他解決問(wèn)題，解決困難。

那么如果我們也想成為會(huì)思考的人，該怎么辦？

是否有辦法讓我們掌握思考的竅門？

有的，而打開(kāi)思考的大門的鑰匙就是《麥肯錫教我的思考武器》

/ 《麥肯錫教我的思考武器》 /

豆瓣評(píng)分：7.5 分，閱讀難度：3 顆星（閱讀上是有一點(diǎn)難度，需要細(xì)讀），實(shí)用度：5 顆星（生活上工作上都需要思考，這個(gè)能力非常重要并且使用）

忍冬總結(jié)：這是一本有點(diǎn)難度的書(shū)，但是看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想上進(jìn)步很大的書(shū)。

/ 作者介紹 /

本書(shū)作者：安宅和人，1968 年出生于日本富山縣。

獲得東京大學(xué)研究所生物化學(xué)系碩士學(xué)位后，進(jìn)入麥肯錫咨詢公司（McKinsey & Company）工作；工作四年之后，進(jìn)入美國(guó)耶魯大學(xué)攻讀腦神經(jīng)科學(xué)課程，僅用 3 年 9 個(gè)月時(shí)間就獲得了平均費(fèi)時(shí) 7 年多的博士學(xué)位。

回日本之后，成為麥肯錫研究小組亞太地區(qū)核心成員之一，在飲料、零售、高科技等領(lǐng)域從事品牌經(jīng)營(yíng)、商品與業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)工作；并負(fù)責(zé)東京分公司的新人培訓(xùn)，負(fù)責(zé)問(wèn)題解決、分析、圖表制作等課程。

2008 年，擔(dān)任日本雅虎公司首席運(yùn)營(yíng)官（COO）。

/ 核心三問(wèn) /

第一，這是什么樣的一本書(shū)？

本書(shū)是一本實(shí)用的思維指導(dǎo)操作書(shū)籍，基本上我們按照書(shū)中的做法，必定能夠掌握完整的思考邏輯，能夠助力我們工作和生活，讓我們學(xué)會(huì)思考。

第二，整本書(shū)在談的是什么？

整本書(shū)主要談的是如何思考，并且具體如何思考。

第三，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？

作者通過(guò)金字塔原理，層層遞進(jìn)，告訴大家如何掌握思考，運(yùn)用思考這個(gè)武器，實(shí)現(xiàn)自己的目的，解決自己遇到的困難。

/ 我們?cè)撊绾嗡伎?strong style="color:#bb1e1e;"> /

第一步需要進(jìn)行議題思考

1.查明議題

2.試擬假說(shuō)

3.確定好議題，而成為好議題有三要素：屬于本質(zhì)性的選項(xiàng)、含有深入的假說(shuō)、可以找到答案

4.用于確立議題的信息搜集，目的就是取得用于思考的材料，其中的技巧是：接觸一手信息、掌握基本信息、不要搜集過(guò)頭或知道過(guò)頭

5.確立議題的五個(gè)方法：刪減變量、可視化、從最終情形倒推、反復(fù)問(wèn)“So what?”（所以呢？）、思考極端的實(shí)例其實(shí)思考的起點(diǎn)，源于我們對(duì)問(wèn)題的界定，也就是查明我們的議題，如果這個(gè)沒(méi)有確定的話，接下來(lái)不管我們的分析多么到位，也是白費(fèi)努力。

第二步進(jìn)行假說(shuō)思考

1.何謂議題分析?能提高解答質(zhì)、讓生產(chǎn)力大幅提升的工作就是要發(fā)展“故事線”（story line，亦稱為故事情節(jié)、劇情），并對(duì)這個(gè)故事線進(jìn)行圖解、制作“連環(huán)圖”，這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)就稱作“議題分析”（issueanalyze）。

2.在議題的起點(diǎn)組建故事線：具體步驟有：一、分解議題步驟；二、編輯與組建故事線“分解議題”，通?？梢允褂谩癢HERE、WHAT、HOW”的模型進(jìn)行分解?！?/span>

根據(jù)經(jīng)過(guò)分解的議題組建故事線，典型的故事主軸有：1.共有問(wèn)題意識(shí)及前提所必備的知識(shí)；2.關(guān)鍵議題、次要議題的明確化；3.針對(duì)各個(gè)次要議題的討論結(jié)果；4.整理上述項(xiàng)目綜合性的涵義。

3.什么是連環(huán)圖？

作者將設(shè)計(jì)分析意象的步驟稱為制作“連環(huán)圖”，具體的步驟為：步驟一：找出“軸”；步驟二：意象具體化；步驟三：清楚指出獲得數(shù)據(jù)的方法。

第三步進(jìn)行成果思考

要明確是產(chǎn)生成果的輸出(Output)，而不是事先預(yù)設(shè)成果。

其中剖析難題存在的難題有：無(wú)法得出想要的數(shù)值或證明；以自身的知識(shí)或技巧無(wú)法讓界限明確。

明快找出答案：擁有多個(gè)辦法，重視循環(huán)次數(shù)及速度。

第四步最后的信息思考

實(shí)現(xiàn)本質(zhì)性和簡(jiǎn)單化，其實(shí)就是最終不管是口頭表述還是圖表展示，都需要簡(jiǎn)單化。

推敲故事線：1.確認(rèn)邏輯結(jié)構(gòu)，2.設(shè)計(jì)流程，3.準(zhǔn)備“電梯演講”。

琢磨圖表，優(yōu)秀的圖表展示需要符合這三項(xiàng)條件：

1.徹底落實(shí)“一圖表一信息”原則

2.推敲縱向與橫向的比較軸

3.統(tǒng)一信息與分析的表達(dá)，具體的技巧為：徹底落實(shí)“一圖表一信息”原則、推敲縱向與橫向的比較軸、整合信息與分析的表達(dá)、完整完成整個(gè)思考工作。

/ 總結(jié) /

整一個(gè)思考武器，作者在書(shū)中層層遞進(jìn)，告訴大家該如何掌握，其實(shí)總體來(lái)說(shuō)都不難。

不過(guò)我們需要先有這種思考的模型，然后等我們面對(duì)具體的問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)想到自己該如何思考。

進(jìn)而舉一反三，真正吃透這個(gè)思考武器。忍冬認(rèn)為，我們和別人最大的差別其實(shí)不是容貌上的差異，而是思考上的不同。

溫暖的人，能夠時(shí)時(shí)想到你，事事想到你。

而我們每一個(gè)人心底最想成為的應(yīng)該是一個(gè)靠譜的人，而不是問(wèn)題本身。