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高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為實施人才培養(yǎng)供給側(cè)改革的重要方式，是在合作各方共同努力下，將人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、崗位群標(biāo)準(zhǔn)全面對接的辦學(xué)模式。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式要從傳統(tǒng)的以知識為主線的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向以能力為主線的培養(yǎng)模式，多措并舉，通過分層分類、特色培養(yǎng)、工學(xué)交替、技能認定等各種方式，充分實現(xiàn)以學(xué)生為中心，有機融合生產(chǎn)要素和教學(xué)要素，通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院整體規(guī)劃構(gòu)建支持區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)體系。 ——教育與職業(yè)《高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的要素》          19圖 |
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