啊漫老師_催眠抑郁恐懼雙相、焦慮強(qiáng)迫驚恐！

一個(gè)孩子雙相情感障礙，晚上經(jīng)常做噩夢(mèng)，大多都會(huì)夢(mèng)到以前學(xué)校受傷害的事情，夢(mèng)里總是害怕難過(guò)。

她特別害怕別人評(píng)頭論足，害怕不好的評(píng)價(jià)，害怕別人的指責(zé)。

1.連接問(wèn)題的原因。

一個(gè)孩子害怕被評(píng)價(jià)，必然是經(jīng)歷了太多不好的評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了太多被否定。

一個(gè)孩子害怕被評(píng)價(jià)，必然是不能認(rèn)同自己，容易承受傷害，對(duì)于外界的攻擊，沒(méi)有絲毫的健康防御，無(wú)法保護(hù)自己。

催眠療愈深度創(chuàng)傷技術(shù)，可以很快很精準(zhǔn)的連接到癥狀、創(chuàng)傷的根源，或者通過(guò)投射，能夠很精準(zhǔn)的把握療愈的方向！

療愈情結(jié)，可以快速有效的幫助恢復(fù)！一般一次催眠就有立竿見(jiàn)影的作用！

催眠中連接問(wèn)題的創(chuàng)傷，

她回到初中的時(shí)候，那時(shí)候作為班委下發(fā)任務(wù)給一個(gè)同學(xué)，旁邊一個(gè)男生卻說(shuō)，就知道欺負(fù)老實(shí)人，男生罵她是壞種，是惡人。

而那個(gè)男生平常看起來(lái)很溫和，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故攻擊別人。而且他會(huì)打抱不平，通常都是為了正義，所以那個(gè)男生看起來(lái)是正義的代表。

出于這樣的情況，那個(gè)男生罵她，她就感覺(jué)更接受不了，正義都在批評(píng)她，攻擊她，那不就意味著她是邪惡了嗎？所以心里萬(wàn)分痛苦，強(qiáng)烈的罪惡感，靈魂破碎崩潰。

事實(shí)上，這樣被傷害的創(chuàng)傷是很多的，這只是其中之一。

2.那么如何處理呢？

第一，情緒需要被釋放。

她被否定，一定很難受，很委屈。鼓勵(lì)釋放情緒，但她不愿意，也不愿意承受自己是難受的，只覺(jué)得很憤怒，想跟那個(gè)男生爭(zhēng)吵。

她也不愿意哭，哭是懦弱，她不能懦弱，她要勇敢，她要堅(jiān)強(qiáng)！

但其實(shí)有憤怒，就一定有委屈，憤怒就是為了保護(hù)委屈。

憤怒是一種力量，用好憤怒，可以釋放情緒，又可以保護(hù)自己，憤怒就是保衛(wèi)自己的戰(zhàn)士。但憤怒也是一種尖銳和防御，過(guò)于尖銳和防御就不是健康的力量。

而對(duì)于她來(lái)說(shuō)，由于過(guò)去過(guò)于壓抑，現(xiàn)在就變得過(guò)于尖銳和攻擊，動(dòng)不動(dòng)就和父母吵，心里也總想著和同學(xué)吵，覺(jué)得同學(xué)應(yīng)該受到懲罰，甚至覺(jué)得應(yīng)該殺了同學(xué)。

所以對(duì)于她來(lái)說(shuō)，從委屈的通道釋放情緒會(huì)更需要，因?yàn)槲且环N柔軟和安全，更何況她多年的委屈都不曾被顧及。

催眠中深入觸及她的委屈，她看到那個(gè)初中的自己哇哇大哭起來(lái)，這非常好，可以哭得久一些，大聲一些。釋放所有的委屈，顧及所有的情緒。

當(dāng)釋放情緒，她就感覺(jué)平和了，那種一觸即發(fā)的攻擊感就減少了。

第二，剝離傷害。

那個(gè)男生，雖然是打抱不平，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)，他通常是本能的為弱者打抱不平。他的第一反應(yīng)不會(huì)去問(wèn)青紅皂白，不會(huì)問(wèn)緣由，而且怎么解釋也不會(huì)聽(tīng)。

而且，會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生很少主動(dòng)靠近老師，跟老師并不親近。

所以我們可以發(fā)現(xiàn)，那個(gè)男生實(shí)際是比較對(duì)抗權(quán)威，在他的家庭關(guān)系里，跟爸媽的關(guān)系也不會(huì)親近。應(yīng)該是那個(gè)男生的爸媽可能比較嚴(yán)肅，對(duì)他要求比較高，或者不容易認(rèn)同他，所以在家里，他就是弱者，所以他總是為弱者打抱不平，因?yàn)檫@投射了他的防御。

所以我們發(fā)現(xiàn)，那個(gè)男生不止是對(duì)她不好的評(píng)價(jià)，而且對(duì)其他的班委也不是很好的態(tài)度，甚至還有一種鄙視。因?yàn)榘辔彩且环N權(quán)威，他討厭權(quán)威。

所以那個(gè)男生之所以罵她惡人，實(shí)際上是出于那個(gè)男生的防御，而并非是因?yàn)樗鳛榘辔龅枚嗝吹牟睢?/p>

所以催眠中通過(guò)被動(dòng)傷害剝離技術(shù)剝離男生給到她的傷害。

當(dāng)釋放情緒，剝離傷害，催眠后她就感覺(jué)到輕松了。之前每每想起這個(gè)男生的評(píng)價(jià)都難受至極，催眠后就感覺(jué)釋?xiě)蚜?，舒服了，想起?lái)跟之前的感受也完全不一樣了，不糾結(jié)了。

抑郁恐懼、焦慮強(qiáng)迫癥的處理主要有這幾部分：處理潛意識(shí)影響事件和因素；處理情緒；學(xué)會(huì)與癥狀相處；建立適宜的改善行為模式。

公眾號(hào)：啊漫老師深度催眠

啊漫老師：

累計(jì)數(shù)千嚴(yán)重心理障礙案例實(shí)例，保存大量心理催眠實(shí)錄，包括視頻和文字，實(shí)戰(zhàn)型心理障礙催眠專家。

專注及擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

抑郁癥、恐懼癥、雙相情感障礙、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、驚恐發(fā)作；學(xué)生社交恐懼癥及學(xué)?？植腊Y；學(xué)生抑郁自殘不上學(xué)；親子關(guān)系療愈；戀愛(ài)/婚姻關(guān)系療愈；心理催眠技術(shù)與療愈課程培訓(xùn)。