很想說，但是沒有寫

這兩天，我一直沒有更新公眾號(hào)。不是沒有東西可以寫，恰恰相反是有很多話題都想寫，就是沒敢寫出來。

說實(shí)話，最近有很多事情，我都想談?wù)勛约旱南敕?。就在杭州培?xùn)的那幾天，中國新聞網(wǎng)的記者針對(duì)家長積分制的事情，對(duì)我進(jìn)行了近半個(gè)小時(shí)的采訪。這個(gè)采訪的話題，其實(shí)也可以單獨(dú)成為一篇文章。想想還是算了，不寫了，改變不了什么。

最近一連發(fā)生了好多事情，都是挺讓人不舒服的。昨天新京報(bào)報(bào)道了某地查處補(bǔ)習(xí)班的新聞，強(qiáng)調(diào)了個(gè)別工作人員的粗魯行為，需要嚴(yán)肅處理的事情。昨天晚上，溫州市教師教育研究院的王旭東老師在朋友圈里發(fā)了這樣一條信息：“老師們，這些'執(zhí)法者’的小學(xué)初中高中是誰教的？我們還要繼續(xù)做應(yīng)試教育嗎？要不要做'素質(zhì)’教育？”

該新聞出來之前，我已經(jīng)看了視頻。對(duì)于這樣的行為，有人說感到心寒。其實(shí)，這樣的工作方式，對(duì)我們來說太不陌生了。多年前，我一個(gè)人住在家里，突然，半夜從四樓樓頂響起了重重的敲門聲。對(duì)于一個(gè)二十出頭的年輕人，帶著幾分恐懼上樓把門打開，外面站著一群身著統(tǒng)一服裝的聯(lián)防隊(duì)員。他們說他們是來抓小偷的，從他們的問話和氣勢中，我突然間感覺到自己是小偷。經(jīng)歷這一次之后，我好長一段時(shí)間，都不再敢一個(gè)人住。

當(dāng)然，這是十幾年前的事情。

現(xiàn)在，已經(jīng)變得好很多了。但是，我們?nèi)匀辉谝恍﹫龊侠?，能夠看到類似的情形。前些日子，在一家醫(yī)院完完整整地看到了一個(gè)護(hù)士和一個(gè)老者的吵架經(jīng)過。就是為了一塊錢的事情，卻能吵架吵得這么兇。其本質(zhì)原因，就是雙方的態(tài)度問題。說實(shí)話，有時(shí)候我們到一些場所辦事情，總是要小心翼翼，深怕因?yàn)樽约旱膯栐挷划?dāng)，讓別人生氣。

遇到單位門口的保安，或者就是乘公交車也都是如此。我比較喜歡觀察，也從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不管你是乘車還是到單位找人，只要你長得人高馬大或者外表看起來很有身份時(shí)，辦事情的人對(duì)你講話的語氣和對(duì)看起來就是弱勢群體的人員的講話語氣是完全不一樣的。他們說話時(shí)，經(jīng)常會(huì)給對(duì)方“過秤”，如果可以，就沒好臉色。

回到那個(gè)新聞，其實(shí)，從上至下的減負(fù)行為，我認(rèn)為是好事情。（題外話：最怕的是一場運(yùn)動(dòng)之后反彈，這幾年的補(bǔ)課行為不就是另一個(gè)政策之后的反彈嗎？）但是就視頻中的行為，一則是老師作為人的尊嚴(yán)被--；二是教室內(nèi)的學(xué)生將如何看待這個(gè)事件本身；三是這些學(xué)生看到這樣的行為，是否成為將來自己的行為模式？

王老師的朋友圈，也是對(duì)自己身為教育工作者的一種反思，同時(shí)也是對(duì)教育的一種希冀。

身為教育工作者，我們真的該思考，我們到底想要育出什么樣的人？我們的教育到底可以影響到多少？我們可以做哪些事情，或者我們?cè)摬蛔瞿男┦虑椋?/span>

把學(xué)生當(dāng)人看，把教師當(dāng)人看，把校長當(dāng)人看，把人當(dāng)人看，以人為本，就是讓人過得體面，過得有尊嚴(yán)。