病句類型（五）——表意不明

清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求。如果語意令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤。表意不明也叫“有歧義”，表意不明的語病主要有：

1.詞義不明：一個(gè)句子里的某個(gè)詞或短語是多義的，使句子有多種理解，就可能引起歧義。例如：

①這本書是黃色的。

——“黃色”是多義的，既可指顏色，也可指內(nèi)容含色情成分，這就造成歧義。

②（2005全國高考）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。

——“批評(píng)的人很多”意義不確定，既可指他在文章里批評(píng)的人很多，也可指批評(píng)他文章的人很多。

練習(xí)

1.這是演員梅蕊攝于2020年一月的照片。

2.許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。

2.詞性不明：詞性不同，詞的意義也不同。句中某個(gè)詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。例如：

①他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

——“和”詞性不明，既可以理解為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人，自己去干某種事”；也可理解為介詞，句意為“他背著總經(jīng)理跟副總經(jīng)理一起干某種事”。

②這輛車沒有鎖。

——“鎖”既可作名詞，也可作動(dòng)詞，詞性不明造成語意不明，可改為“配鎖”。

練習(xí)

1.這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。

2.我要炒肉絲。

3.對(duì)象不明

主要是因承前?。ㄊ÷灾髡Z）略不當(dāng)而引發(fā)的。

①我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。

——手上提著皮包的是“張?jiān)边€是“老人”，對(duì)象不明。

②孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。

——表意不明，“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指李大伯的行為。

練習(xí)

1.曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。

2.（2011江蘇卷）為慶祝建黨90周年，“唱只山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

4.結(jié)構(gòu)不明：同樣的一個(gè)句子或短語，在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同，其語意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。句子中不該停頓的地方停頓了（加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），也有可能使句子產(chǎn)生歧義。例如：

①玉林待在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

——是“看了十天”，還是“十天的報(bào)紙”，對(duì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解不同，就會(huì)形成不同的語意。

②觀察員們認(rèn)為可以提前結(jié)束這一地區(qū)俄格戰(zhàn)爭狀態(tài)的《報(bào)告》是有根據(jù)的。

——這個(gè)句子有兩種理解：一是觀察員們認(rèn)為這個(gè)《報(bào)告》是有根據(jù)的，二是體現(xiàn)觀察員們觀點(diǎn)的這個(gè)《報(bào)告》是有根據(jù)的。這是由于句子的結(jié)構(gòu)不明而造成的語意不明。

練習(xí)

1.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

2. （2015山東卷）這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?對(duì)青少年觀眾很有教育意義。

3.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。

4.只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取出席證的問題可由我們解決。

5.修飾不明：句子中的定語，因其修飾、限制的對(duì)象不確定，也會(huì)引起歧義。例如：

①（2013·山東卷)警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

——此處屬修飾兩可造成歧義。此句中的“兩個(gè)”是修飾“目擊者”還是“彈殼”呢？修飾兩可造成此句有歧義。

②（2007年安徽高考）根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。

——“部分地區(qū)”不能確定是單指浙江還是包括江蘇。如單指浙江，則應(yīng)改為“僅江蘇和浙江的部分地區(qū)”，如包括江蘇，則應(yīng)改為“僅江蘇和浙江兩省的部分地區(qū)”。

練習(xí)

1.(2015·江蘇卷)今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個(gè)國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

2.(2017·山東卷)這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

6.指代不明：有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。例如：

①這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

——“他”可以指“嘉賓”，也可以指另外的人。

②(2014·山東卷)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。

——此句中的“那樣”既可以指“性格開朗外向、不拘小節(jié)”，也可以指“不是性格開朗外向、不拘小節(jié)”，因而造成了表意不明。

練習(xí)

1.人類將美好的希望熔鑄在藝術(shù)品里的創(chuàng)作活動(dòng)幾乎與人類文明的歷史同步發(fā)展，它們?cè)诟鲊乃囆g(shù)博物館的收藏當(dāng)中占有相當(dāng)重要的地位。

2.（2010全國卷2）對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。

3.美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

練習(xí)答案

1.詞義不明

1.這是演員梅蕊攝于2020年一月的照片。

——該句中的“攝”可理解為“自己拍”，也可理解為“別人拍”，可在“攝于”前面加“自”或“被”。

2.許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。

——“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。

2.詞性不明

1.這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。

——“保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作；也可以理解成動(dòng)詞，做“完全有把握，擔(dān)?！苯忉尅?/p>

2.我要炒肉絲。

——我要吃”炒肉絲“，或者理解為我要”炒“肉絲。

3.對(duì)象不明

1.曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。

——句中的“還是個(gè)十來歲的少年”對(duì)象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”。

2.（2011江蘇卷）為慶祝建黨90周年，“唱只山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

——“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，可理解為“其他的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解為“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。

4.結(jié)構(gòu)不明

1.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

——“護(hù)林員……的問題”可以認(rèn)作主謂短語，也可以認(rèn)作偏正短語，由此可產(chǎn)生兩種意思：一是對(duì)護(hù)林員揭發(fā)的問題感到氣憤，一是大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)問題的行為感到氣憤。

2.（2015山東卷）這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?對(duì)青少年觀眾很有教育意義。

—— 是“身患重病的工人”的女兒 還是“身患重病的工人的女兒”。

3.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。

——“本月15日/前去匯報(bào)”，這種停頓的意思是15日當(dāng)天去匯報(bào)；“本月15日前/去匯報(bào)”，這種停頓的意思是15日以前的某一天去匯報(bào)。

4.只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取出席證的問題可由我們解決。

——由于逗號(hào)停頓的位置不同，原句可有兩種不同的意思，其一是：如果“你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)”，那么“安排住處，領(lǐng)取出席證的問題，可由我們解決”。其二是：如果“你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處”，那么“領(lǐng)取出席證的問題可由我們解決”。

5.修飾不明

1.(2015·江蘇卷)今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個(gè)國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

——此處屬修飾兩可造成歧義。此句中的“近30個(gè)”是修飾“國家和國際組織”還是“領(lǐng)導(dǎo)人”呢？

2.(2017·山東卷)這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

——修飾兩可造成歧義。“這位”修飾“記者”還是“專家”不明確?？蓪ⅰ斑@位”放到“專家”前。

6. 指代不明

1.人類將美好的希望熔鑄在藝術(shù)品里的創(chuàng)作活動(dòng)幾乎與人類文明的歷史同步發(fā)展，它們?cè)诟鲊乃囆g(shù)博物館的收藏當(dāng)中占有相當(dāng)重要的地位。

——此句中“它們”指代不明，從句子結(jié)構(gòu)分析來看，“它們”是指“創(chuàng)作活動(dòng)”，而實(shí)際上應(yīng)該指“藝術(shù)品”，因此造成了表意不明，可將“它們”改為“這些藝術(shù)品”。

2.（2010全國卷2）對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。

——“這表明”中的“這”指代不明，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。

3.美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

——“此”指代不明，改為“只停留在嘴上說的行為”。