大童零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙的文，其實(shí)很早就想再寫(xiě)寫(xiě)，犯懶一直拖著。 

昨天一個(gè)朋友又問(wèn)起大童零基礎(chǔ)啟蒙的話題，遂戰(zhàn)勝懶癌，再來(lái)寫(xiě)一篇大童零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙的文章。

首先先說(shuō)最關(guān)鍵的四點(diǎn)： 

大童英語(yǔ)啟蒙有劣勢(shì)，

比如中文會(huì)相當(dāng)強(qiáng)勢(shì)，并且有很大的情節(jié)需求，認(rèn)知超前，非常低幼的他們不喜歡，特別高階符合他們認(rèn)知的，卻又看不懂。 

但是，大童也相較于小童非常明顯的優(yōu)勢(shì)： 

學(xué)習(xí)能力比小娃更強(qiáng)，

認(rèn)知高，對(duì)內(nèi)容的理解也會(huì)更快，學(xué)習(xí)起來(lái)的效率也會(huì)更高。 

大童父母很容易焦慮，尤其是到了小學(xué)一二年級(jí)，別的娃都在看中章，自家娃連個(gè)字母都認(rèn)不全的時(shí)候。 

大童剛啟蒙很容易抵觸，尤其是剛開(kāi)始讀/聽(tīng)，完全聽(tīng)不懂沒(méi)意思的時(shí)候，滿臉不高興不想學(xué)。

所以在啟蒙前，父母不管用什么樣的方式“激勵(lì)” 孩子，都要和孩子達(dá)成共識(shí)，只有孩子自己有意愿去學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)，才能熬過(guò)剛開(kāi)始的無(wú)聊，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。

父母也調(diào)整好心態(tài)，不過(guò)于追求母語(yǔ)習(xí)得的原版路線，該學(xué)得就學(xué)得，該翻譯就翻譯， 并且盡力選擇孩子感興趣的材料。 

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大童英語(yǔ)啟蒙，要重視聽(tīng)力，用聽(tīng)力拉閱讀。 只有保持持續(xù)的聽(tīng)力，并且聽(tīng)力水平高出閱讀水平一到兩個(gè)級(jí)別，才能越學(xué)越輕松。 

關(guān)于虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類的共讀方法，我們上周剛剛詳文分享過(guò)，本文不再多講，大家參考如下：

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接下來(lái)，我們?cè)敿?xì)來(lái)講。  

在聽(tīng)力時(shí)間上，大童因?yàn)樯狭诵W(xué)，面臨著課業(yè)的壓力，整片的時(shí)間會(huì)比較少，所以大家可以利用睡前，早起后的碎片化時(shí)間來(lái)進(jìn)行。 

碎片化時(shí)間利用好，每天最少能有1小時(shí)的聽(tīng)力時(shí)間。 

在聽(tīng)力材料上，以下四類用好了，也是有事半功倍的效果的。

兒歌不管對(duì)于多大娃，它都是聽(tīng)力中不可缺少的環(huán)節(jié)，尤其是節(jié)奏感強(qiáng)，有韻律的兒歌。 

但是即使是兒歌，也需要先和孩子過(guò)一遍兒歌內(nèi)容，即使做不到精聽(tīng)，也得理解內(nèi)容意思。 

關(guān)于兒歌的選擇，大家查看下文：

【所有兒歌和資源】

終結(jié)篇：英語(yǔ)啟蒙的第一步，寫(xiě)到這里就結(jié)束了(內(nèi)附所有兒歌資源）

【必須要聊聊的Singsing】

英語(yǔ)啟蒙兒歌，除了洗腦神曲SSS, 這套兒歌視頻，同樣具有神奇的魔力！

動(dòng)畫(huà)片的音頻和動(dòng)畫(huà)片可以這樣結(jié)合：

先播放視頻給孩子看，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片有情景對(duì)應(yīng)，能夠幫助孩子解釋語(yǔ)言，對(duì)于英文思維的培養(yǎng)有益處。

然后再利用碎片化的時(shí)間放看過(guò)的動(dòng)畫(huà)的音頻，刺激孩子進(jìn)行畫(huà)面聯(lián)想。 

在共讀過(guò)分級(jí)之后，就可以利用碎片化的時(shí)間來(lái)聽(tīng)讀過(guò)的內(nèi)容。

需要注意的是：

無(wú)論是聽(tīng)兒歌，還是動(dòng)畫(huà)音頻，還是分級(jí)材料的音頻，都要先保證可理解性輸入，看什么就聽(tīng)什么，讓孩子有意識(shí)地去聽(tīng)，讀過(guò)看過(guò)的內(nèi)容再聽(tīng)時(shí)，難度下降， 孩子聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有自信。 

堅(jiān)持半年，就可以聽(tīng)將要讀的內(nèi)容，把聽(tīng)的內(nèi)容領(lǐng)先閱讀一個(gè)級(jí)別。 

最終慢慢達(dá)到裸聽(tīng)。

大童的英語(yǔ)啟蒙，我對(duì)閱讀材料的建議是：興趣是導(dǎo)向，分級(jí)是首選。 

不從紙板書(shū)和翻翻書(shū)等繪本開(kāi)始，是因?yàn)楸嫩Q唱樂(lè)形式不一定能夠再吸引住大童，

而分級(jí)閱讀的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)，是母語(yǔ)國(guó)家孩子用來(lái)訓(xùn)練閱讀用的，剛開(kāi)始都非常簡(jiǎn)單，一頁(yè)上面只有幾個(gè)字或者短短的句子，從而螺旋式上升。

結(jié)合孩子認(rèn)知強(qiáng)，吸收快的特征，可以選用分級(jí)迅速推進(jìn)。 

我之前詳細(xì)寫(xiě)過(guò)現(xiàn)在市面上8大分級(jí)每一個(gè)的特征,大家做參考。

【8套分級(jí)詳解】

江湖中鼎鼎大名的這8套分級(jí)讀物，來(lái)詳細(xì)扒一扒！

但是無(wú)論選哪套分級(jí)，以下2點(diǎn)要注意：

①  共讀時(shí)注意搭配聽(tīng)力同時(shí)進(jìn)行。

② 在共讀中，口語(yǔ)練習(xí)和泛讀可以同時(shí)進(jìn)行，他們之間搭配如下：

泛讀：在親子共讀中，父母只需要幫助理解句式和句子意思，基本的背景知識(shí)后，

如果孩子愿意開(kāi)口跟讀，只要能讀出60%以上，就可以進(jìn)行下一本。 

如果孩子不愿意開(kāi)口讀，前期給孩子積累和準(zhǔn)備的時(shí)間，不逼迫孩子跟讀。 

口語(yǔ)練習(xí)：因?yàn)榇笸瘯r(shí)間比較緊，可以直接使用分級(jí)的句式進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。 

在共讀完一本書(shū)后，可以使用書(shū)中的句式和孩子一起仿照句型造句，靈活地練習(xí)口語(yǔ)，掌握句式。 

在時(shí)間安排上，每天盡可能抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)一起親子共讀。 

很多父母都提出因?yàn)樽约河⑽乃接邢?，無(wú)法陪孩子親子共讀的困境。

這里提供2個(gè)方法： 

父母在陪孩子親子共讀的時(shí)候，沒(méi)有辦法全英講解的，是可以第一遍用中文給孩子講解意思的，

理解了讀懂了才能讀出趣味性，才能有內(nèi)驅(qū)力慢慢讀下去。 

即使親子共讀中父母口音并沒(méi)有很美妙，只要孩子聽(tīng)力輸入足夠，聽(tīng)力聽(tīng)的時(shí)間大于父母讀的時(shí)間，孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是可以自己慢慢糾正過(guò)來(lái)的。 

自拼學(xué)習(xí)的大前提的詞匯量的積累，自拼是自主閱讀的輔助工具，不去神話它，也無(wú)需貶低它。 

關(guān)于自拼，我之前寫(xiě)的比較全了，大家看下篇：

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外教課的選擇，我一般有2點(diǎn)建議： 

①  剛啟蒙時(shí)可以選擇最多一門AI課做輔助（切記：是輔助不是主菜，而且可選可不選）

②  在啟蒙1年之后，可以選擇外教課學(xué)習(xí)教材或者進(jìn)行口語(yǔ)輸出。（零基礎(chǔ)不建議直接上外教課，效率低還花錢）

大童英語(yǔ)啟蒙，其實(shí)和小童是有差別的。 

小童需要大量的蹦跶，互動(dòng)來(lái)理解內(nèi)容，大童則三言兩語(yǔ)就能解釋清楚。 

小童什么都能接受，大童則有很強(qiáng)的偏向性和喜好。 

但有決心，有方法，有努力，大童的英語(yǔ)啟蒙趕超之路，沒(méi)有那么難，也不會(huì)那么慢！ 

大家一起加油！