北京大學(xué)全國(guó)高中歷史骨干教師高級(jí)研修班參會(huì)紀(jì)實(shí)

2018年10月11-14日，北京大學(xué)全國(guó)高中歷史骨干教師高級(jí)研修班（第三期）在北京大學(xué)李兆基人文學(xué)院舉辦，由北京大學(xué)歷史學(xué)系主辦。我與貴溪一中陳國(guó)華老師，臨川二中郭新德老師與全國(guó)120多名高中歷史老師參加了本次培訓(xùn)。

11日?qǐng)?bào)到，12日聆聽(tīng)了三場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，分別是北大教授王奇生老師的《民國(guó)史料與史學(xué)》，北大歷史學(xué)系主任張帆教授的《如何看待元朝》，外交學(xué)院教授施展老師的《重述中國(guó)——超越中原史觀》。還有一場(chǎng)由孫世鰲博士專(zhuān)門(mén)對(duì)北大“燕園杯”全國(guó)歷史寫(xiě)作大賽指導(dǎo)的相關(guān)講座《如何做好歷史寫(xiě)作活動(dòng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)》。

13日，由首都師范大學(xué)葉小兵教授和中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)歷史特級(jí)教師李曉風(fēng)老師做了兩場(chǎng)有關(guān)新課程改革的培訓(xùn)。題目分別是：《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)》、《新高考背景下歷史學(xué)科教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，

14日，上午，由八位一線(xiàn)教師，五位老師繼續(xù)對(duì)新課程改革及教研活動(dòng)做了分享，有三位一線(xiàn)教師對(duì)第二次“燕園杯”歷史寫(xiě)作大賽的具體指導(dǎo)情況做了相關(guān)介紹與分享。

兩天半時(shí)間，安排非常緊湊，收獲頗多，啟發(fā)很大。

因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)的很多課程資料需要征得主講嘉賓同意方能發(fā)布。

現(xiàn)簡(jiǎn)單對(duì)本次培訓(xùn)做一個(gè)回顧。

一、北京大學(xué)？

在國(guó)慶節(jié)前，泰和中學(xué)王麗萍老師向我推送了《北京大學(xué)全國(guó)高中歷史骨干教師高級(jí)研修班（第三期）》的公號(hào)文章。我便把消息分享給我們一起參加江西省重點(diǎn)高中十所盟校命題時(shí)認(rèn)識(shí)的兩位老師，貴溪一中陳國(guó)華老師，臨川二中郭新德老師，我們當(dāng)晚便填寫(xiě)了申請(qǐng)表，第二天找到學(xué)校里分管領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到王校長(zhǎng)和施校長(zhǎng)的同意與認(rèn)可，并鼓勵(lì)我們積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。主動(dòng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，并把先進(jìn)理念帶回學(xué)校，使學(xué)校的教學(xué)教研能夠更回味生動(dòng)活潑地開(kāi)展。

說(shuō)句實(shí)話(huà)，我大學(xué)是上饒師院畢業(yè)，研究生是江西師范大學(xué)畢業(yè)的，聽(tīng)說(shuō)北大有這樣的機(jī)會(huì)，全國(guó)招200名一線(xiàn)骨干教師，而且是免費(fèi)培訓(xùn)，請(qǐng)的專(zhuān)家也是重量級(jí)的。尤其有我喜歡的青年學(xué)者施展老師到場(chǎng)講座，因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)他在得到開(kāi)的《中國(guó)史綱》以及羅胖在跨年演講中重點(diǎn)推介的《樞紐——三千年的中國(guó)》，所以特別想在現(xiàn)場(chǎng)跟施老師交流。

國(guó)慶假期回老家一趟，假期回來(lái)后，陪兒子在下棋，有一個(gè)北京的電話(huà)沒(méi)有接到，便打過(guò)去，接電話(huà)的是劉思更老師，非常有禮貌而且親切，告知我被組委會(huì)選中，請(qǐng)按要求準(zhǔn)備相關(guān)手續(xù)，并安排好出行，住宿等事宜。

當(dāng)時(shí)很興奮，覺(jué)得很榮幸，都不敢相信是真的。然后問(wèn)了陳老師與郭老師有沒(méi)有收到邀請(qǐng)。最后三人得以一起成行，在宜春相識(shí)時(shí)隔兩年后，在北京相聚。用陳老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，是莫大的緣分。

二、北京大學(xué)。

在準(zhǔn)備出行，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示時(shí)，校長(zhǎng)讓我安排好教學(xué)與班主任工作。我也把本次情況跟學(xué)生作了介紹與交待。

11日早上7：01出發(fā)，經(jīng)婺源轉(zhuǎn)車(chē)，下午16：30到北京。比朝發(fā)夕至還要快一點(diǎn)。現(xiàn)在的中國(guó)，空間的距離已經(jīng)可以用時(shí)間來(lái)度量。這些年我對(duì)于出行總有一種時(shí)空穿梭的感覺(jué)。每每想起當(dāng)年綠皮車(chē)的速度與現(xiàn)在的速度，這就是中國(guó)的速度吧。

去北京的火車(chē)上，同座位的是一位中國(guó)政法大學(xué)的碩士龔夢(mèng)園同學(xué)，剛從德國(guó)交流學(xué)習(xí)一年回來(lái)，回校準(zhǔn)備明年的碩士論文答辯，到北京后，帶著我坐地鐵4號(hào)線(xiàn)，為我節(jié)省了大量時(shí)間。坐地鐵到北京大學(xué)東門(mén)站，郭新德老師已經(jīng)先期到了北大，在出站口等了我大約有一個(gè)小時(shí)時(shí)間，然后一直帶我到北大李兆基人文學(xué)院報(bào)到?？吹搅四贻p漂亮的劉思更老師，還有一批北大歷史學(xué)系的本科生在做會(huì)務(wù)工作，真的非常熱情。

聽(tīng)說(shuō)我到北京來(lái)了，研究生畢業(yè)十年未見(jiàn)，在北京工作的老同學(xué)，還有以前的同學(xué)，都紛紛表示要聚一下，他們分別是：郝永偉、孫艷梅、龐士兵、王新蕊，袁媛。初高中同學(xué)姜玉琴及其家人。吳丹同學(xué)剛好出差到曼谷去了。我還與我們景德鎮(zhèn)一中優(yōu)秀畢業(yè)生，清華大學(xué)余楓云同學(xué)見(jiàn)了面，他作為導(dǎo)游，帶我到清華園里面轉(zhuǎn)了很久，清華的學(xué)習(xí)課程安排很緊，這是好事，在青年時(shí)代多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，以后好報(bào)效社會(huì)與國(guó)家。

三、北京大學(xué)！

北京大學(xué)，在會(huì)場(chǎng)上，我仍然坐在前面，與大師們面對(duì)面，感受他們的學(xué)養(yǎng)與人格魅力。

王奇生老師在介紹近現(xiàn)代史料過(guò)程中，特別提到現(xiàn)代青年在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代具有比以前更便捷的搜集資料的條件，是一件幸事，也對(duì)那些把資料電子化的工作者表達(dá)敬意。同時(shí)對(duì)在場(chǎng)的歷史老師呼吁保存近現(xiàn)代史料，尤其以口述史方式保存一些具體的個(gè)人的生命經(jīng)歷的緊迫感與重要性。

王奇生教授與我合影

張帆老師把元朝對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的一些重要現(xiàn)實(shí)意義做了說(shuō)明。張老師那種沉浸在研究學(xué)問(wèn)、傳播知識(shí)當(dāng)中的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神讓人感動(dòng)。

施展老師對(duì)他研究中國(guó)史綱的初衷給我們講了之后，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)推動(dòng)一個(gè)人成長(zhǎng)的是一系列問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉了自己。我其實(shí)很想請(qǐng)教施老師關(guān)于第一性原則：欲望和秩序的相關(guān)問(wèn)題，因?yàn)槭├蠋熂敝?，所以，只能等以后有機(jī)會(huì)再請(qǐng)教。

孫世鰲博士，對(duì)本次“燕園杯”歷史寫(xiě)作大賽的相關(guān)情況作了介紹，并對(duì)一些具體問(wèn)題作了解答。也讓我們對(duì)“燕園杯歷史寫(xiě)作大賽有了更加深刻的理解。

孫世鰲博士

可以說(shuō)，這件事情，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)了來(lái)說(shuō)，很重要，像這樣對(duì)自己家庭、自己地方的了解工作，我是直到大學(xué)畢業(yè)以后，才慢慢關(guān)心起來(lái)的。有句話(huà)說(shuō)的好：“知之深，愛(ài)之切”。我們現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)“愛(ài)之深，責(zé)之切”是不完整的。一個(gè)人，不了解自己，不了解自己身邊的人和環(huán)境，又怎么會(huì)愛(ài)上呢？歷史寫(xiě)作大賽既能夠彌補(bǔ)這種不足，又能夠訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作歷史論文的能力與規(guī)范。

這是一件大好事，是為中華民族積累功德的事。具體在做事的人，在幫人的人，總是那么讓人感動(dòng)。這一點(diǎn)等下我還要說(shuō)。

葉小兵教授，李曉風(fēng)老師分別從教育理論角度和歷史素材、史料角度講述了基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)。對(duì)我們中學(xué)歷史教學(xué)以后新課改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。但無(wú)論如何，須得要中學(xué)歷史老師自己能夠不斷地教學(xué)，研究，提出問(wèn)題，方能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，獲得自身成長(zhǎng)。像今天上午昆山中學(xué)的沈?yàn)榛劾蠋?，分享他在課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與學(xué)生一起解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷成長(zhǎng)的故事。

安徽阜陽(yáng)一中的姚孝麗老師提到她在本次指導(dǎo)學(xué)生參賽過(guò)程中，10天時(shí)間改了近50篇文章，而且在脊椎病犯了，理療的時(shí)候，還幫學(xué)生改論文，精神實(shí)在可嘉，會(huì)后我問(wèn)她動(dòng)力來(lái)自哪里，她說(shuō)因?yàn)橄矚g，我問(wèn)是否一開(kāi)始就喜歡呢？她說(shuō)是因?yàn)橐郧八臍v史老師深深影響了她。

看來(lái)，親其師，信其言，誠(chéng)不欺也。

四、北京大學(xué)......

北京大學(xué)歷史學(xué)系，近些年來(lái)，逐漸走出象牙塔，參與并指導(dǎo)全國(guó)的一線(xiàn)教學(xué)。用孫博士的話(huà)說(shuō)：“不做中學(xué)歷史教學(xué)的旁觀者！”這個(gè)口號(hào)，我很喜歡。

上個(gè)世紀(jì)，在革命敘事語(yǔ)境下，做具體事情的傳統(tǒng)被沖擊，現(xiàn)在是讓我們共同攜手并肩，共同用我們的青春、熱血，做一些具體而微的工作，讓我們的后代在談到我們這一代人的時(shí)候，能夠知道我們努力了。我們的努力才是有意義的。而且通過(guò)像北京大學(xué)“燕園杯”歷史寫(xiě)作大賽這樣的活動(dòng)，也能夠讓我們通過(guò)我們的學(xué)生的眼睛，看到在這片土地上，努力活著，奮斗著的前輩們的感人事跡。

代際傳承，通過(guò)人，這個(gè)最活躍的要素，獲得意義。

北京大學(xué)，順應(yīng)扁平化社會(huì)到來(lái)的需要，歷史學(xué)系的人文關(guān)懷，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略，我愿意與其一同努力......

                   周小泉2018年10月14日23：00寫(xiě)于回景德鎮(zhèn)的列車(chē)上

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