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議論文寫(xiě)作系列訓(xùn)練之一 “青年與夢(mèng)”材料作文講評(píng) 2021.04.08 【原題回放】 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 “廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！?/span> ——于2018年5月2日與北大師生座談時(shí)的講話（節(jié)選） 讀了上面的一段文字，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷和感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?/span> 要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。 本次作文訓(xùn)練目標(biāo)： 1.文體特征鮮明2.掌握擬題技巧 訓(xùn)練目標(biāo)評(píng)價(jià)（能力達(dá)標(biāo)指數(shù)） 文體特征：★★★☆☆； 擬題能力：★★★☆☆ 一、閱卷感受： 喜：1.全體完成，無(wú)人掉隊(duì)。2.有幾篇寫(xiě)得不錯(cuò)的習(xí)作。3.大多數(shù)同學(xué)注意到了訓(xùn)練目標(biāo)并較好完成。 憂：1.部分同學(xué)無(wú)視訓(xùn)練目標(biāo)，作文馬虎應(yīng)付。2.少數(shù)同學(xué)仍不明議論文寫(xiě)作的要領(lǐng)。3.書(shū)寫(xiě)文面有待改善。 二、關(guān)于擬題： 1.好的擬題 《奮斗的青春最美麗》（李麗婷、鄭佳祺） 《追逐青春 ，只有奮斗》（姚尹婕） 《不做沒(méi)夢(mèng)想的咸魚(yú)》（黃楚穎） 《愛(ài)奮斗才會(huì)贏》（彭植佳） 《青春華章，用奮斗書(shū)寫(xiě)》（吳莉） 《立鴻鵠志追夢(mèng)，做奮斗者圓夢(mèng)》（李鴻杰） 《時(shí)光易逝，莫負(fù)青春》（許煜桐） 《攜奮斗上路》（陳欣兒） 《做一個(gè)追夢(mèng)人》（郭婉琪） 《奮斗，是不過(guò)時(shí)的美麗》（莊家宜） 《激揚(yáng)青春，奮斗追夢(mèng)》（洪冰群） 《愛(ài)拼才會(huì)贏》（姚贊潤(rùn)） 2.比較好的： 《青春·理想·奮斗》（馬瑞瑩） 《我們都是追夢(mèng)人》（王凱婷、曾雁兒） 《天行健，君子以自強(qiáng)不息》（黃悅） 《青春需要奮斗》（姚珊寧） 《春雨連夜發(fā)竹筍，青春正是奮斗時(shí)》（黃盛杰） 《懷夢(mèng)之軀 風(fēng)華正茂》（林銳涵） 《勇于追夢(mèng)》（張玉婷） 《吾輩之青春，熱血續(xù)華章》（許思儀→揮灑青春續(xù)華章） 《恰值青春，勇敢追夢(mèng)，奮斗圓夢(mèng)》 《青春正好，不負(fù)韶華》（肖湘琪） 《等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去》（趙彤雅） 《不枉青春，放飛夢(mèng)想》（馬文健） 《青春奮斗不止》（陳裕欣） 《即刻揚(yáng)帆，逐夢(mèng)啟航》（曹偉峰） 3.不好的擬題： 《一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)“青年人”》《我們需要青年嗎？》 《祖國(guó)紅，奮斗于你我之間》《追夢(mèng)青年奮斗年華》 《論年少錦時(shí)》《青春未遲，奮斗不止》 《青春與夢(mèng)》《青春與奮斗》《青年——青春——夢(mèng)想》 《旭日》《目標(biāo)》《“追星”》《心之夢(mèng)》《追夢(mèng)者？圓夢(mèng)人！》 《青春需要激昂》《追夢(mèng)人，追夢(mèng)魂》 《青少年，當(dāng)自強(qiáng)》（青年當(dāng)自強(qiáng)） 三、文體特征問(wèn)題： 議論文文體特征：論點(diǎn)+論據(jù)+論證； 以理服人 1.論點(diǎn)不鮮明：導(dǎo)致文章中心不突出/明確 議論文提出論點(diǎn)的最佳位置：文章開(kāi)頭，首段。 例1：中國(guó)著名作家茅盾有言：“必須在奮斗中求生存，求發(fā)展?！弊鳛橐痪涓咧猩?，正值青春年華，就要為夢(mèng)想而奮斗。——彭值佳《愛(ài)奮斗才會(huì)贏》 例2：卡萊爾說(shuō)：“停止奮斗，生命也就停止了。”而青春，是生命的起點(diǎn)，是詩(shī)一般的華麗，青春的我們，要用奮斗來(lái)書(shū)寫(xiě)華麗篇章。——吳莉《青春華章，用奮斗書(shū)寫(xiě)》 不見(jiàn)論點(diǎn)的開(kāi)頭： 《青春之行，追夢(mèng)不停》（前3段）： ①青春年華，風(fēng)華正茂。少年們?cè)谇啻旱缆飞纤烈鈸]灑汗水，當(dāng)代青年，正是意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)，他們眺望遠(yuǎn)方，憧憬未來(lái)，他們?cè)谧穳?mèng)征途中滿懷激情，在圓夢(mèng)路上拼搏不止。 ②馬云說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不去拉一份獎(jiǎng)學(xué)金……你要青春干嘛？”你是否也被這句毒雞湯喚醒了心底那一些早已沉寂的上進(jìn)心？錦瑟流年，花開(kāi)花落，歲月蹉跎匆匆而過(guò)，而恰如同學(xué)少年，在最難吃苦的時(shí)候選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負(fù)，再無(wú)年少之時(shí)。多年后，看著一片糟糕局面也只能徒增傷悲。 ③每個(gè)人都心中有夢(mèng)，也都懷揣著一腔熱血。青年是一時(shí)代最醒目的標(biāo)記，更是推動(dòng)一個(gè)民族蓬勃發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力?；赝麣v史，一代代青年人正是在不懈奮斗中促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)，追逐民族夢(mèng)想。 《論年少錦時(shí)》（全文梗概） ①青春是一張白紙，用夢(mèng)想的筆在上面寫(xiě)下無(wú)限多彩的篇章，讓它變得獨(dú)特；青春是一種資本，在人生的履歷中散開(kāi)耀眼光芒，使它被津津樂(lè)道；青春是一首詭秘的詩(shī)，既猜不中開(kāi)頭也看不透結(jié)尾，只有自己能領(lǐng)會(huì)。 ②書(shū)寫(xiě)青春。……【毛澤東指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，他們用生命、汗水和激情換來(lái)我們和平的藍(lán)天，為新中國(guó)驚鴻掘（崛）起付出青春。】 ③感懷青春。……【蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案入獄，后被貶黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》襯托出他渴望為國(guó)效力、建功立業(yè)的理想抱負(fù)和雄心壯志。】 ④不負(fù)青春。……【郎平放棄和女兒過(guò)生日同女排一起訓(xùn)練，為祖國(guó)帶來(lái)榮耀；霍平（金）全身癱瘓最終成為偉大的科學(xué)家，為世界帶來(lái)巨大貢獻(xiàn)；居里夫人夫婦夜以繼日研究提取出了鐳，撼動(dòng)了科學(xué)界。】 ⑤廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。 2.缺乏典型的論據(jù)：導(dǎo)致內(nèi)容不具體充實(shí)
《不枉青春，放飛夢(mèng)想》（全文抄錄） ①人生導(dǎo)師呂子喬曾言：“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。”人生好比一場(chǎng)舞臺(tái)劇，青春是其中絕無(wú)僅有的一場(chǎng)獨(dú)角戲。在此刻可以追逐夢(mèng)想，用汗水和奮斗去締造輝煌奇跡。 ②正值青春，追逐夢(mèng)想，做自己曾不敢想。不斷奮斗，在充滿 荊棘的道路上不斷邁向成功，不斷靠近自己的夢(mèng)想。在這如詩(shī)如夢(mèng)般的青春舞臺(tái)之上，唯有艱苦奮斗不可拋。竭盡全力，盡自所能做到最好，才不算辜負(fù)這美好青春一場(chǎng)。 ③恰值青春，我們應(yīng)放飛自己的夢(mèng)想并心系祖國(guó)。在這青春年華的舞臺(tái)之上，我們擁有極大的自由。這是須得自編自導(dǎo)自演的獨(dú)幕劇。極大自由的背后藏匿的是不為他人所知的迷茫。既對(duì)你開(kāi)放世界新的一方，又加之剔除部分約束的游戲規(guī)則。青少年或會(huì)迷惘，迷失前進(jìn)的方向。然而這便是青春，現(xiàn)編的劇本它未能精細(xì)細(xì)磨。便更考究你出色的“演技”。當(dāng)我們堅(jiān)定了信念，愿追隨本心前行，雖無(wú)萬(wàn)丈陽(yáng)光普照，卻也有盈盈月光相伴。 ④激揚(yáng)青春，“以夢(mèng)為馬，逐鹿天涯?！鼻啻海腔盍Φ拇~。毫無(wú)激情，從不“瘋狂”的青春又怎能肯德基沒(méi)有遺憾呢？青春，是展現(xiàn)我們活力的最好舞臺(tái)。都說(shuō)“人不輕狂枉少年”，可也有人問(wèn)：“堅(jiān)定了信念，又瘋狂，這似乎不妥當(dāng)！” ⑤其實(shí)，瘋狂只不過(guò)是反常。青春的激情需要一個(gè)泄出口。“瘋狂”的目的不是瘋狂，是為了目的而“瘋狂”。青春的人生理應(yīng)與眾不同，理應(yīng)突破常規(guī)。不斷的創(chuàng)新才是對(duì)青春最好的詮釋。因?yàn)椤隘偪瘛鄙Σ艜?huì)“沸騰”、“暴漲”。 ⑥對(duì)青春來(lái)說(shuō)最重要的一點(diǎn)，“自由”“主權(quán)”步入青春，各方面我們都得到原來(lái)未有的自由?！爸鳈?quán)”即“我作主”。我們理應(yīng)有著自我選擇的權(quán)力。它意味著對(duì)其他權(quán)威勢(shì)力的否定。你提出的否定觀點(diǎn)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)與否，都是你青春年華最有力的見(jiàn)證。 ⑦在青春這場(chǎng)舞臺(tái)劇上，我們堅(jiān)定信念走出茫然；我們艱苦奮斗以追尋夢(mèng)想；我們展現(xiàn)“瘋狂”不斷創(chuàng)新，充滿活力；我們獨(dú)立自立承擔(dān)責(zé)任。 ⑧追夢(mèng)，圓夢(mèng)，不斷進(jìn)取，不枉青春。 3.不能靈活運(yùn)用論證方法有效展開(kāi)分析說(shuō)理：導(dǎo)致論證不力，文章缺乏說(shuō)服力，無(wú)法以理服人。 （1）敘而不議或以敘代議。 ①一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，離不開(kāi)一代又一代的人民的共同努力，特別是青年人。 ②1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外資的失敗引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)，廣大青年學(xué)生首當(dāng)其沖，罷課游行，高喊著“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)，在面對(duì)北洋軍閥的殘酷鎮(zhèn)壓下，他們毫不退縮，堅(jiān)定信念，最終在與廣大工人們、社會(huì)人士的共同努力下，參加和會(huì)的中國(guó)代表拒絕在和約上簽字。1921年7月23日，毛澤東、鄧恩銘等13們代表出席了中共一大的會(huì)議，全場(chǎng)代表平均年齡僅28歲，從此，他們肩負(fù)起反帝反封建的歷史責(zé)任。2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，再次越境。我軍團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶，按照處理邊境事情的慣例，僅僅帶幾名官兵前往交涉卻遭到了對(duì)方的蓄謀暴力，最終致團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶重傷與四位戰(zhàn)士特征，最小年僅19歲。（277字） ③不同的國(guó)情決定了不同的使命。無(wú)論是過(guò)去的中國(guó)還是現(xiàn)在的中國(guó)，都需要一個(gè)個(gè)勇敢的青年們挺身而出，肩負(fù)起時(shí)代使命，用堅(jiān)強(qiáng)的力量捍衛(wèi)起中國(guó)。 ——《一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)“青年人”》 （2）分析說(shuō)理生硬，不顧事理邏輯，不能做到入情入理。 中國(guó)最帥院士王德民的事跡無(wú)疑是一部奮斗史，年輕時(shí)的他專注于學(xué)業(yè)，以高考成績(jī)接近滿分進(jìn)了北京石油學(xué)院，畢業(yè)之后前往大慶，在惡劣的環(huán)境中奮斗，最終取得了多項(xiàng)成就，為我國(guó)石油業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。2016年王院長(zhǎng)擁有了第一個(gè)以自己姓名命名的行星，也就是我們今天所說(shuō)的王德民星。 而王德民院士取得的成績(jī)的原因不僅僅是天賦，他付出的努力更是不可或缺的緣故。愛(ài)迪生曾言“天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水?！彼酝醯旅裼们啻簳r(shí)的奮斗換取了他的卓越成就。所以，在花朵年齡，君須努力。只有努力，才能讓青春更美麗。 ——《花朵年齡，君須努力》 三、審題問(wèn)題 1.泛論夢(mèng)想，或泛論奮斗。脫離了論述的特定對(duì)象——青年/青春。 2.泛化論述對(duì)象。應(yīng)該談的是青年的夢(mèng)想，青年的奮斗，不是所有人的夢(mèng)，所有人的奮斗。 3.置身青年之外。沒(méi)有把自己擺進(jìn)去，口口聲聲“他們”而不是“我們”。 4.直接離題：《目標(biāo)》一文，寫(xiě)步入高中，我們需要一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，一個(gè)能夠指引我們前進(jìn)和方向。（首段）……（目標(biāo)很重要；目標(biāo)和努力缺一不可）……同學(xué)們，在新的學(xué)期，給自己訂一個(gè)目標(biāo)吧。（結(jié)尾） 5.文體錯(cuò)誤。一位同學(xué)寫(xiě)成記敘文。 四、書(shū)寫(xiě)問(wèn)題 五、范文點(diǎn)評(píng)借鑒 奮斗的青春最美麗 （題好一半文！） 109 李麗婷 毛主席曾言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根到底還是你們的。”是啊，新時(shí)代需要青少年來(lái)創(chuàng)造，我們的青春歲月需要用奮斗來(lái)增添色彩。（首段提出論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔不啰嗦。） 奮斗的青春最美麗。（點(diǎn)題，強(qiáng)化論點(diǎn)）泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”只有奮斗的青春，才能煥發(fā)出屬于青年的風(fēng)采。正如中國(guó)女排在朗（郎）平教練的帶領(lǐng)下，不懈奮斗，重回巔峰，最終手捧冠軍杯。不僅僅是女排，乒乓球張繼科、游泳健將孫楊、羽毛球林丹，這些人都是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。日復(fù)一日、年復(fù)一年地訓(xùn)練著，朝著更高的山峰不斷攀爬。他們奮斗了，所以他們才能站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，告訴我們：奮斗的青春最美麗。（照應(yīng)段首，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)） 寧做瀝血高歌的鳥(niǎo)兒，也不做沉默寡言的魚(yú)兒。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人會(huì)為了我們荒蕪的青春買單。世界容不下一個(gè)不奮斗的人，時(shí)間容不下一段不奮斗的青春。（說(shuō)理生硬，有絕對(duì)化之嫌，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)）那我們又該如何奮斗呢？（論證向前推進(jìn)一步）人生就像一塊馬拉松，我們需要明確終點(diǎn)的位置，而不是往反方向拼命地跑，最終離目的的越來(lái)越遠(yuǎn)。所以我們要有方向地奮斗，寫(xiě)好目標(biāo)，并為之持續(xù)奮斗著。（本段議論有欠準(zhǔn)確，論證乏力） 奮斗的青春最美麗，而奮斗需要用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話。（進(jìn)一步論證論點(diǎn)）沒(méi)有暗礁就無(wú)法激起晶瑩剔透的浪花，沒(méi)有行動(dòng)就沒(méi)有碩果。正如青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨三點(diǎn)起床學(xué)習(xí)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)室，沉浸在數(shù)學(xué)符號(hào)的海洋世界里，而他也用行動(dòng)證明了青春奮斗的意義。我們現(xiàn)在正處在人生中最美好的年華：青春。而青春正是我們用來(lái)奮斗、用來(lái)拼搏、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的最佳時(shí)期，所以，我們要奮斗，要努力，要做追夢(mèng)人，要做社會(huì)主義的接班人。 縱使山高入云霄，縱使水深不見(jiàn)底，縱使鴻溝無(wú)邊際，（排比，增加語(yǔ)言的氣勢(shì)與感染力）青春的心、奮斗的身姿讓我們揚(yáng)起飛翔的翅膀，無(wú)所畏懼，跨越一切困難。一起奮斗，為我們的青春增添一抹最美麗的色彩。正如荷馬所說(shuō)：“既然無(wú)所事事難逃一生，何不奮斗終生?！?/span>（此語(yǔ)作結(jié)不妥，結(jié)而未結(jié)，反生枝節(jié)，可考慮置于段首引出總結(jié)）（8+39=47） 【簡(jiǎn)評(píng)】 文章首段明確提出全文中心論點(diǎn)“奮斗的青春最美麗”，第二段圍繞論點(diǎn)舉例展開(kāi)論證，解決“為什么”的問(wèn)題。第三段過(guò)渡，提出“如何奮斗”的問(wèn)題，把論述向前推進(jìn)一步，第四段緊扣第三段提出的問(wèn)題，指出“奮斗需用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話”，承接上文完成了“怎么做”的問(wèn)題，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。全文中心論點(diǎn)鮮明，論述層次條理清晰，語(yǔ)言較簡(jiǎn)潔流暢，分析說(shuō)理有一定力度，議論文特征鮮明，以論點(diǎn)為題，簡(jiǎn)潔醒目。不足之處是個(gè)別地方因分析說(shuō)理顯得生硬而削弱了論證力度。 另外，從論證的充分有力上看，還可考慮運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法加以強(qiáng)化。對(duì)比論證是議論文最實(shí)用也最好用的論證方法之一，本次幾篇寫(xiě)得比較的習(xí)作中，基本上用的都舉例論證，沒(méi)看到對(duì)比論證的影子，論證手法比較單一，可能與我們這是第一次議論文寫(xiě)作訓(xùn)練、還沒(méi)有學(xué)習(xí)論證方法有關(guān)，在后面的訓(xùn)練及寫(xiě)作中，同學(xué)們需要注意靈活綜合運(yùn)用多種論證方法的問(wèn)題。 青春·理想·奮斗 109 馬瑞瑩 青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中——奮斗！只有奮斗，才能治愈過(guò)去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。（似論點(diǎn)而非論點(diǎn)，這樣的段落適合作總結(jié)或放在結(jié)尾發(fā)出呼吁號(hào)召時(shí)用?。?/span> 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有夢(mèng)則國(guó)振興。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。（此層論述青春與國(guó)家民族的關(guān)系，可以單獨(dú)寫(xiě)成一小段，位置應(yīng)放在倒數(shù)第二段，旨在論述譜寫(xiě)青春華章不僅關(guān)系青年個(gè)人的人生價(jià)值，而且關(guān)系到國(guó)家的前途與民族的振興，進(jìn)一步強(qiáng)化“，青年當(dāng)自強(qiáng)，青春當(dāng)奮斗”的中心）作為00后，我們正處在生命最璀璨的時(shí)期——青春期，我們稚嫩的肩膀開(kāi)始變得強(qiáng)壯，因?yàn)槲覀兊募缟蠞u漸有了時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。人生路漫漫，我們?cè)鯓硬拍?span style="text-decoration:underline;">書(shū)寫(xiě)青春成長(zhǎng)的華章？（解決問(wèn)題之前，應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)潔的論述先提出“青年應(yīng)當(dāng)揮灑青春譜寫(xiě)人生華章”之類的觀點(diǎn)，再提出如何“書(shū)寫(xiě)青春成長(zhǎng)華章”的問(wèn)題，然后集中展開(kāi)論述。） 青年健康成長(zhǎng)，（此話應(yīng)改為“譜寫(xiě)青春/人生華章”）需要有堅(jiān)定的理想信念，有自己的理想。（分論點(diǎn)一）青年的理想信念及夢(mèng)想關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，青年理想遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。擔(dān)起鄉(xiāng)村未來(lái)的80后教師張玉滾大學(xué)畢業(yè)后放棄在城市的工作機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)，選擇了去當(dāng)一名民辦教師，由于學(xué)校地處偏僻，路沒(méi)修好，張玉滾靠一根扁擔(dān)把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)大山。常年的操勞，80后的他鬢角斑白，臉上布滿皺紋，卻點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)山區(qū)孩子通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的希望，成為全國(guó)青年的楷模，鮮明的案例告訴我們，種下理想的種子，人生才有根基，生命之花才能開(kāi)得絢麗多彩。因此，青年要堅(jiān)定理想信念，在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。 青年茁壯成長(zhǎng)，（同理改為“譜寫(xiě)青春華章/人生”）需要不懈奮斗。（分論點(diǎn)二）青春期是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。“青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及?！碑?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出新的更高的要求。濟(jì)南小伙王進(jìn)，作為一線工人，在自知理論水平不能滿足電網(wǎng)發(fā)展需要的情況下，他在工作之余不斷注重學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，憑借著高架線路帶電檢修煉（練）出的本領(lǐng)，登上了國(guó)家科技進(jìn)步最高獎(jiǎng)臺(tái)，成就了事業(yè)的成功。他以實(shí)際行動(dòng)告訴我們，過(guò)硬本領(lǐng)能夠促進(jìn)青年很好的成長(zhǎng)。因此，青年要在工作中增長(zhǎng)才干，練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，通過(guò)奮斗，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。 我們是新時(shí)代青年，讓我們積極擁抱時(shí)代，堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，不懈奮斗，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（7+39=46） 【簡(jiǎn)評(píng)】本文圍繞“只有奮斗才能譜寫(xiě)青春華章”的中心論點(diǎn)，側(cè)重從如何譜寫(xiě)青春華章的角度展開(kāi)論述，提出了需要有堅(jiān)定理想、需要不懈奮斗兩個(gè)分論點(diǎn)并舉例展開(kāi)論述，議論文特征鮮明，只是開(kāi)頭兩段寫(xiě)得有點(diǎn)亂，可以考慮整合為一段，部分內(nèi)容調(diào)整位置，使全文論述形成從個(gè)人到國(guó)家民族的邏輯層次。 追逐青春，唯有奮斗 109 姚尹婕 青春的我們，為了奮斗的夢(mèng)想，必須勇往直前；青春的我們，為了獲得成功后的喜悅，努力揮灑汗水；青春的我們，即使遭遇挫折，也從不言敗。在追逐青春的路上，我們唯有奮斗，才能成功。（首段提出論點(diǎn)） 追逐青春，她奮斗在致富的路上。（分論點(diǎn)一。分論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)面向全體對(duì)象提出的觀點(diǎn)，不應(yīng)該是具體的某個(gè)人，具體的某個(gè)“她”應(yīng)作為典型論據(jù)支撐論點(diǎn)。因此，分論點(diǎn)可修改為：追逐青春，我們奮斗在致富路上。）她，是李娟，十幾年前患上脊髓空洞癥，體重僅25公斤，全身只有脖子以上部位能夠有限活動(dòng)?？伤龥](méi)有向命運(yùn)低頭，手不能動(dòng)，就用嘴咬住觸控筆，一個(gè)字母一個(gè)字母地拼寫(xiě)，努力經(jīng)營(yíng)著自己的小店。最終，李娟通過(guò)電商銷售水果超40萬(wàn)斤，成了帶動(dòng)鄉(xiāng)親們共同脫貧致富的“電商CEO”。李娟的故事感動(dòng)無(wú)數(shù)人，她也成為第二十二屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者。正是她那堅(jiān)強(qiáng)不息的奮斗精神書(shū)寫(xiě)了美麗的人生。 追逐青春，他奮斗在圓夢(mèng)的路上。（分論點(diǎn)二。同上分論點(diǎn)修改為：追逐青春，我們奮斗在圓夢(mèng)路上。）他，是保爾，讀過(guò)《鋼鐵是怎樣燒成的》對(duì)保爾應(yīng)該都不陌生。他，經(jīng)歷了四次死里逃生，可謂是“劫后重生”啊，不過(guò)四次經(jīng)歷使他的身體吃不消，最后，不僅雙目失明，還全身癱瘓，本覺(jué)得他應(yīng)就此結(jié)束，但他卻沒(méi)有放棄，他沖破了鐵環(huán)，重新投入戰(zhàn)斗行列中，他走上了文學(xué)創(chuàng)作這條道路，最終，他在身體癱瘓時(shí)，用嘴念，請(qǐng)人記錄的情況下，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的故事使無(wú)數(shù)人震撼。（以保爾為論據(jù)選擇欠佳，一者是老舊，二者從作文材料的含意看，以舉中國(guó)青年的例子為佳。圓夢(mèng)之路，可以是個(gè)人的夢(mèng)，也可以是強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)?？晒┻x擇的例子很多，比如響應(yīng)國(guó)家號(hào)召為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大學(xué)生村官、立志幫山村孩子走出大山奔赴山村當(dāng)老師的大學(xué)生、奮斗在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的90后、00后們……）正是他那頑強(qiáng)的奮斗理念紡織了美好的結(jié)局。 追逐青春，他們奮斗在抗疫前線。（分論點(diǎn)三。分論點(diǎn)同樣修改為：追逐青春，我們奮斗在抗疫前線。）他們，是一群有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后。網(wǎng)絡(luò)流行這樣一句話，“17年前全世界守護(hù)'90后’，現(xiàn)在換'90后守護(hù)這個(gè)世界。’“”90后”現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不管是組織青年突出隊(duì)不是招募青年志愿者，都要把最精銳的力量放在最需要的地方，而青年的力量就在于那股不畏不懼的韌勁。當(dāng)各種力量涌向武漢，當(dāng)醫(yī)療防護(hù)、物資派發(fā)、入戶宣傳、交通疏導(dǎo)、生產(chǎn)生活保障等需求發(fā)出召喚時(shí)，青春的力量便會(huì)被激發(fā)。（敘例部分顯得雜亂，敘議結(jié)合不好）正是他們那負(fù)責(zé)的奮斗態(tài)度締造了如今的輝煌。 冰心曾寫(xiě)道：“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”我們正值風(fēng)華正茂，不該虛度年華、碌碌無(wú)為。追逐青春，唯有奮斗?。?/span>8+38=46） 【簡(jiǎn)評(píng)】本文基本具務(wù)議論文的特征，擬題簡(jiǎn)潔，層次條理清晰，訓(xùn)練任務(wù)完成較好。但在論據(jù)的選擇及論證的充分上仍存在不足，論據(jù)的問(wèn)題主要是保爾一例，論證的問(wèn)題主要表現(xiàn)在主體部分，文章主體部分三個(gè)段落，寫(xiě)法上基本是“分論點(diǎn)+論據(jù)+結(jié)論”的模式，欠缺集中論述說(shuō)理的文字，從論證上看是不夠充分的。升格的話可以考慮在分論點(diǎn)與論據(jù)之間或論據(jù)與結(jié)論之間，插入相關(guān)分析論述的文字以充實(shí)論證的份量。 |
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