以青春之我，助青春之中國

415班   劉思涵

從古至今，中國青年一直在中國的發(fā)展中起到中流砥柱的作用，無論是周恩來總理“安忍坐視而不一救邪”的呼告，還是燕園學(xué)子那“團(tuán)結(jié)起來，重振中華！”的吶喊，無一不在告訴我們：“莫惜青春年華，與我同振國家。”

100多年前，五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)就像一道閃電撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到現(xiàn)在，五四運(yùn)動(dòng)的光芒還照耀在神州大地，灼灼其華，“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”是青年們對祖國的諫言，“誓死力爭，還我青島”是他們對政府的呼吁，廢除二十一條是他們對列強(qiáng)的憎恨。面對列強(qiáng)的侵略和政府的打壓，中國近代的青年無所畏懼，他們試著用自己的青春力量將中國帶進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。青春的價(jià)值就是自強(qiáng)不息，敢為人先的勇氣。

也許我們不會知道，在我們的爺爺那一輩，青年的生活是多么的艱難。莫言十幾歲下鄉(xiāng)支教，因?yàn)闆]有正規(guī)書籍，他只能把一本字典翻來翻去看上幾十遍；韓少功16歲到汨羅插隊(duì)，一呆就是六七年，平常只能看盡有的兩本雜志。但是那個(gè)艱難貧瘠的時(shí)代，有多少人從邊陲鄉(xiāng)村走出國門，成為連接國內(nèi)外的紐帶，成為科研項(xiàng)目地拓荒人，對知識的熱愛與不懈追求是中國現(xiàn)代青年對抗貧窮與苦難的武器，青春的價(jià)值就是堅(jiān)持不懈，奮斗不止的毅力。

“乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。”放眼眺望中國，現(xiàn)在也不失這樣的青年，去年年底新冠疫情爆發(fā)以來，大批九零后、零零后的青年人自告奮勇支援武漢，雖深諳此去，山高水深，他們?nèi)匀贿x擇告別安全的后方奔赴戰(zhàn)場。今年北斗導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功，成功的背后是那平均年齡只有30歲的科研團(tuán)隊(duì)竭盡全力的付出。在中美關(guān)系的處理上，也有那么多的青年外交官秉承著“茍利國家生死，以豈因禍福趨避之”的愛國信念而沖鋒在前，青春的價(jià)值就是為國立功，為民請命的擔(dān)當(dāng)。

國際形勢風(fēng)云變幻，民族復(fù)興迫在眉睫。我們這一代青年。更是應(yīng)該樹立為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的青春價(jià)值觀，應(yīng)該與國同行，與時(shí)俱進(jìn)，為中國發(fā)展科學(xué)技術(shù)而盡一己之力，為中國打開國門而自豪歡呼，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興而擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該成為中國的脊梁。

李大釗說過“以青春之我，鑄青春之國家，青春之民族。”江山不負(fù)青春淚，且把利劍破長空！

教師點(diǎn)評：作者筆力功底深厚，有廣博的閱讀積累，引用名言事例恰到好處，此文有從容、深刻的氣質(zhì)。作者按三個(gè)階段的時(shí)間順序建立結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)又布置青春價(jià)值的三個(gè)內(nèi)涵：“青春的價(jià)值就是自強(qiáng)不息，敢為人先的勇氣?！薄扒啻旱膬r(jià)值就是堅(jiān)持不懈，奮斗不止的毅力。”“青春的價(jià)值就是為國立功，為民請命的擔(dān)當(dāng)?！毖院喴赓W，鏗鏘有力。

我的青春航標(biāo)

415班   龍煜坤

每個(gè)人的青春都曾經(jīng)迷茫過，如果沒有航標(biāo)，就有可能墮落，能夠找到自己青春的正確航標(biāo)，是人生中一大幸事。

初中時(shí)，我迷上了看球賽，特別是NBA，學(xué)習(xí)之余，我花了許多時(shí)間觀看球賽，琢磨球技，有時(shí)還背著父母通宵觀看，樂此不疲，現(xiàn)在想來，這非但沒有耽誤我的學(xué)習(xí)，反而讓我學(xué)會了許多課堂上學(xué)不到的知識，給我?guī)響?zhàn)勝困難的勇氣，讓我受益匪淺。因?yàn)槲以贜BA賽事中找到了自己的信仰，遇到了我的偶像——科比。

“你見過凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？“科比的這句經(jīng)典名言一直都是我的座右銘。

我喜歡他的不僅是他那精湛的球技，發(fā)揮得淋漓盡致的控場能力，矯健如飛的身姿。更注重的是他的這句名言給予我莫大的啟發(fā)，支持我度過中考那段艱難的時(shí)期，感謝科比教會我勤奮努力，克服惰性。

2013年一場比賽，科比不幸摔裂了矯健。腿部輕微骨折，按理來說，應(yīng)該就醫(yī)手術(shù)，竟想不到，他忍著劇痛，冒著冷汗，臨危上陣，依然掀起了激動(dòng)人心的賽事高潮，讓觀眾直呼來勁，這驚人的毅力，英雄的形象讓我著迷。當(dāng)我的學(xué)習(xí)進(jìn)程中面臨瓶頸，成績?nèi)缤幥锴Вu與懷疑壓得我喘不過氣來，老師的教訓(xùn)，父母的呵斥，同學(xué)的嘲笑使我想投降，想逃避，可是每當(dāng)我看到我的房間里科比的海報(bào)，聯(lián)想他每一場球賽的激動(dòng)人心的場面，我就開始端正自己的態(tài)度，忍著寂寞與煩惱開始學(xué)習(xí)。感謝科比教會了我在砥礪中負(fù)重前行，不甘心落后。

誰又能想到2020年一次意外事故，天堂帶走了科比，這突如其來的打擊，每位球迷都不能接受這事實(shí)，一顆巨星隕落，他的離去足夠使籃球王朝一度衰落。科比就這么走了，拋下我們這些球迷淚眼迷離。

一個(gè)人肉體消失了，但是他的精神永存，這個(gè)人就永遠(yuǎn)活著，成為不朽。我對他的崇拜永不會消失，科比傳奇的一生，給人類留下寶貴的精神財(cái)富，那就是曼巴精神。感謝科比教會了我更珍惜眼前，把握當(dāng)下機(jī)會，我的青春還需行萬里路，愿科比作為我的航標(biāo)繼續(xù)助我解除迷茫，找到屬于自己的青春方向。

教師點(diǎn)評：

作者從自己崇拜的球星身上汲取青春價(jià)值觀，很真實(shí)，能引起同齡人的共鳴，文章夾敘夾議，敘述之后善于總結(jié)，使文章條理清晰，思想深刻，是一篇比較成功的記敘文。

青春是怎樣煉成的

415班  陳希雅

五月的一個(gè)下午，夕陽殘照，寂靜的光給地面鍍上了金黃，陽光在這樣的日子里顯得很厚重，重到在空氣中漾起油畫般的質(zhì)感，漾出一朵朵藏在天空背景后的純白的、夢的蒲公英。

而我此時(shí)正站在英語比賽的候場區(qū)，不安地搓著手，這是我第二次參加這個(gè)比賽了，但卻是第一次進(jìn)入復(fù)賽。在心里默念了三遍“阿彌陀佛?！蔽易叩搅嗽u委的面前，令我沒有料到的是，評委身后還坐著我的英語老師，與他對視，我更慌了神，生怕自己有哪個(gè)地方會讓他失望，在這樣的緊張與不自信下，我開口便錯(cuò)詞連篇，幾輪問答下，我終究沒有能夠拿到名次。

回家的路上，我不斷反思著自己。英語老師追過來，拍了一下我的肩膀。我轉(zhuǎn)頭看看她，又愧疚地又低下了頭，她并不惱火，而是用她那一貫溫柔的語調(diào)說，你其實(shí)反應(yīng)蠻快的嘛，為什么會緊張呢？是不是還缺少鍛煉呢？她耐心的陪著我分析，并希望我在明年的比賽中取得理想的名次。

回到家里看到滿滿一墻的獎(jiǎng)狀，回想自己一路優(yōu)異的求學(xué)歷程，我覺得自己應(yīng)該自信，又突然想起契訶夫說的一句話：“困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀?！笔前。覀兙褪且诖煺鄣目简?yàn)中打掉自己的一些不好的習(xí)慣和惰性，剩下的就是積極向上和永不服輸敢于吃苦耐勞的斗志，思及此處，我便充滿了動(dòng)力，我不斷練習(xí)著自己的發(fā)音，學(xué)唱英文歌，以練就更純正的語調(diào)，放學(xué)后常常是呆在教室里用大聲朗讀的方式，增強(qiáng)自信心。上課積極舉手，鍛煉自己的臨場反應(yīng)能力，我不敢放棄，因?yàn)橹朗郎蠜]有那么多天賦異稟，優(yōu)秀的人都在孤獨(dú)地翻山越嶺。

至今仍記得那段為了夢想而奮斗的光陰，卻不太記得那一年的比賽究竟取得了第幾名的。

而如今，到了高中，優(yōu)秀的人都聚集在一起，我更是不敢放松下來，盡管會經(jīng)歷挫折與困難，但對于我來說，青春的價(jià)值就是在不斷被打敗，卻也能夠不斷站起來的過程中，為了夢想而不斷的奮斗，為了成為實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量，我堅(jiān)信著青春就是這樣煉成的！

教師點(diǎn)評：

此文可作此次寫作記敘文的范文。作者選取了一次挫敗的競賽經(jīng)歷作為記敘主要事件，從中悟出青春的價(jià)值在于“不斷被打敗，卻也能夠不斷站起來的過程中”。在成長的途中，有老師的鼓勵(lì)，名人名言的指引，自我的覺悟。思路清晰，層次井然。描寫體現(xiàn)了一定的匠心，如用自然環(huán)境描寫烘托人物心情，用人物細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的緊張，都很傳神。

青春的芬芳

415班  楊希

青春是破曉的日出，開啟充滿希望的里程，若是這時(shí)奮力追赴，人生的完滿便會在極其艷冶的日落前到達(dá)，收獲所有的光明。所以我說，青春應(yīng)看緊時(shí)間，勇敢赴夢。

在孩童時(shí)代，架起譜架，翻開五線譜，拾起琴弓，歲月在琴音中流淌，彈指七年，經(jīng)歷了瀕臨放棄到重燃斗志，行云流水的演奏背后是日復(fù)一日的用心刻苦，指尖成繭。從而領(lǐng)悟到音樂抒發(fā)著的感人靈性。青春應(yīng)在心中埋藏一份熱愛，慰藉平淡日子中黯淡的信念。

“腹有詩書氣自華?！蹦赣H說青春應(yīng)飽覽群書。在平仄的熏染下感受古韻之美，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？” 在《水滸傳》中為英雄的俠肝義膽，扶弱除強(qiáng)所折腰，在《紅樓夢》中看透人情世故和忠貞不屈，在《月亮與六便士》中，樹立堅(jiān)守理想，不甘現(xiàn)狀的人生態(tài)度。在古籍中體會愛恨情仇、人生百態(tài)，在四季更替中與書為伍，與萬物共生。

“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊备赣H說，青春應(yīng)心懷偉大祖國，心中有天下百姓蒼生?！盀閳?bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！”在祖國大任面前，應(yīng)前赴后繼，接過歷史的接力棒，展現(xiàn)新時(shí)代青年的雄姿英發(fā)；“山川異域，日月同天?！痹谌祟惞餐奈C(jī)面前，應(yīng)心懷天下，共濟(jì)蒼生?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”應(yīng)有俯瞰群山的志氣。

天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?，日月既往不可復(fù)追。我們更應(yīng)腳踏實(shí)地，不虛度光陰，青春如白駒過隙，忽然而已，在曙光當(dāng)頭的現(xiàn)在，我應(yīng)該持一份摯愛和對生活的歡愉，伴一身書香氣和智識真理，胸懷天下，報(bào)效國家。

我心里有一族迎著烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，伴隨我的青春求索一直揚(yáng)溢到遠(yuǎn)方。

教師點(diǎn)評：

此文層次清晰，條理井然，入題從自身學(xué)琴經(jīng)歷說起，顯得真實(shí)自然。引用豐富，語言表達(dá)能力好，句式整散結(jié)合，文氣十足。

莫讓青春付水流

414班   曹明洋

青春是人生中揚(yáng)帆的起點(diǎn)，是美好未來的基石。莎士比亞說“青春是不耐久藏的寶藏。”它是寶貴的，也是有限的，正值青春的，我們有使命讓它煥發(fā)光彩。

戰(zhàn)爭年代的小戰(zhàn)士為保護(hù)擔(dān)架員，為忠誠于祖國奉獻(xiàn)自己年輕的生命，創(chuàng)造出偉大的青春價(jià)值；貧困地區(qū)的香雪為追求一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識和改變家鄉(xiāng)面貌的她也用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，呈現(xiàn)出動(dòng)人的青春價(jià)值。而身處和平時(shí)代，小康社會的我們，又該怎樣創(chuàng)造自己的青春價(jià)值呢？

這是我的答案：

正青春，讀好手中書。高爾基說：“青春是有限的，而智慧是無限的。“我們要以短暫的青春，學(xué)習(xí)無窮的智慧。

青春是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，把握當(dāng)下，努力奮斗是我們每個(gè)人應(yīng)達(dá)成的共識。讀書、學(xué)習(xí)并不是簡單充滿樂趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書，”很多時(shí)候，讀書是痛苦的，更是無奈的，有目標(biāo)的人知道自己學(xué)習(xí)是為了追求一個(gè)光明的未來，沒有目標(biāo)的人。就如一只野鹿闖進(jìn)森林，四處亂竄。

我們敬愛的總理周恩來少年時(shí)被老師提問因何而讀書，他的回答是“為中華之崛起而讀書?！边@個(gè)答案不僅令老師欣喜，直至今天，我們也不禁為他擊節(jié)稱贊，當(dāng)今世界局勢復(fù)雜。新冠疫情將中國小康計(jì)劃打亂，讓我們飛奔的腳步緩邁，我們也不能置身事外，將實(shí)現(xiàn)中國夢作為自己的使命，更努力學(xué)習(xí)。

趁青春年少，學(xué)習(xí)更多的文化知識，不斷充實(shí)自己，有學(xué)無止境的意識，就會等來學(xué)有所成的一天。

正青春，追逐心中夢。理想是人生的航標(biāo)，是生活的動(dòng)力，缺乏理想的人往往少了對青春的激情，2016年，奧運(yùn)會在里約舉行，不關(guān)注體育賽事，也少看新聞的我，因?yàn)槭芾蠋煹挠绊戇€有家人的影響，認(rèn)真觀看了比賽全過程，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打的中國隊(duì)喘不過氣，給球迷一種絕望的感覺，對面怎么這么強(qiáng)？賽場上第一場失利女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢的女排隊(duì)員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。

盛年不重來，一日難再晨，青春易逝，好好把握，創(chuàng)造出自己的青春價(jià)值，而非付時(shí)光于虛無，付青春于流水。

教師點(diǎn)評：

此文引題有亮點(diǎn)，做到了學(xué)以致用，將課文中學(xué)到的人文精神恰到好處的用在引題處，讓閱卷老師眼前一亮，頷首稱贊。全文構(gòu)思有亮點(diǎn)，用設(shè)問引起讀者注意，回答作為行文主體，兩個(gè)層次非常清晰，論據(jù)素材很典型，有說服力。

【主要問題】

一、文體概念不清。記敘文有六要素、主要表達(dá)方式是記敘、忌平鋪直敘，要有生動(dòng)、形象、具體的細(xì)節(jié)描寫。

議論文有三要素，主要表達(dá)方式是議論，要有論證的層次結(jié)構(gòu)，要有事實(shí)論據(jù)和事理論據(jù)，要有多種論證方法。

二、記敘文中出現(xiàn)的問題

1、敘事沒有完整的過程，沒有完整成篇的結(jié)構(gòu)，隨意性強(qiáng)。

2、寫人沒有多角度的人物性格。

3、只有記敘，缺乏描寫，文學(xué)性不能顯示。

4、編寫的痕跡太濃，人為拔高人物，顯得不自然。

三、議論文中的問題

1、不能整體設(shè)計(jì)全篇結(jié)構(gòu)，沒有分論點(diǎn)。

2、分論點(diǎn)不能體現(xiàn)抽象、普遍的規(guī)律。

3、分論點(diǎn)內(nèi)涵重復(fù)。

4、沒有論據(jù)素材，單調(diào)地說教。

5、論據(jù)不能證明論點(diǎn)。

6、語言表達(dá)有缺陷。