1.看寫(xiě)詩(shī)的緣起及情感的觸發(fā)點(diǎn)

標(biāo)題中有“酬”“和”“次韻”等字眼，表明寫(xiě)詩(shī)的緣起——和詩(shī)。如2020年高考全國(guó)Ⅰ卷陸龜蒙的《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》。

標(biāo)題交代了寫(xiě)作緣由——襲美抱疾杜門(mén)，即好友皮日休（字襲美）生病在家（抱疾）難以赴約（杜門(mén)），便給我寫(xiě)詩(shī)（見(jiàn)寄），我希望他早日康復(fù)再一起相約游玩，因此“和”了他這首詩(shī)。

2.探尋詩(shī)人的思想感情

有些標(biāo)題含有“傷”“怨”“喜”等字眼，明示詩(shī)人的思想感情，如《傷田家》《征人怨》《秋夜喜遇王處士》；有些標(biāo)題暗示詩(shī)歌的思想感情，如《孤雁》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，借助標(biāo)題中的“孤”“左遷”可以探尋詩(shī)人的感情傾向。我們要找準(zhǔn)凝聚著詩(shī)人情感的那個(gè)字眼，看其詞性、成分、情感特征、內(nèi)容、涉及對(duì)象。

如司空曙的《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》：靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親。此詩(shī)是作者為表弟盧綸到家拜訪有感而作。前四句描寫(xiě)靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過(guò)這些，構(gòu)成一個(gè)完整的生活畫(huà)面。這畫(huà)面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩(shī)題，寫(xiě)表弟盧綸來(lái)訪見(jiàn)宿，在悲涼之中見(jiàn)到知心親友，因而喜出望外。此詩(shī)前四句和后四句，一悲一喜，悲喜交感。后四句雖然寫(xiě)“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧君相見(jiàn)頻”中的一個(gè)“愧”字，就表現(xiàn)了悲涼的心情。因之，題中雖著“喜”字，背后卻有“悲”的滋味。一正一反，互相生發(fā)，互相映襯。

3.揭示意旨，表明寫(xiě)作意圖

有些標(biāo)題揭示意旨，如朱熹的《觀書(shū)有感》，如果只看詩(shī)句，以為是寫(xiě)湖水的風(fēng)景，但從題目看，是談“觀書(shū)”體會(huì)，意在講道理。因?yàn)槭菑淖匀唤缰胁蹲搅诵蜗?，讓形象本身?lái)說(shuō)話。借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。

有些標(biāo)題表明寫(xiě)作意圖，如干謁詩(shī)。干謁詩(shī)作為一種帶有明確請(qǐng)求援引目的的詩(shī)歌類型，在唐代尤為流行，創(chuàng)作隊(duì)伍龐大，數(shù)量可觀，如孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、孟郊的《古意贈(zèng)梁肅補(bǔ)闕》、杜甫的《贈(zèng)翰林張四學(xué)士》等。