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在“語文濕地”看到《開學(xué)第一課》系列文字，感覺甚好。節(jié)選了八年級的安排內(nèi)容，稍加修改，輔之以PPT來開篇，希望收到好的效果。
【活動目標(biāo)】 以寫作活動的方式，開啟新學(xué)期。在交流中鍛煉主題發(fā)言的能力，在發(fā)言中思考堅持的力量，在思考中付諸行動相遇更好的自己。 【活動準(zhǔn)備】 以上學(xué)期末布置的 1.假期整理的日記冊 2.假期作文整理交流 3.假期總結(jié)梳理 作為交流的材料。 【活動過程】 一、暑假好時光（主題交流） 1.開課談話：好久不見！歡迎回來！漫長而短暫的暑假，一定有很多精彩的事情和難忘的回憶，在開學(xué)第一節(jié)語文課上一起來分享吧！ 2.具體活動：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流， 假期整理的日記冊 假期作文整理交流 假期總結(jié)梳理 然后小組推選一名代表上講臺全班交流，教師點評并穿插介紹自己的暑假生活。
（設(shè)計意圖：根據(jù)黃厚江老師的“生生共生”寫作理論，第一個環(huán)節(jié)就是激活學(xué)生的表達(dá)欲望，以主題交流的方式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，在交流中，充分激活同伴的感受和體驗，生生之間互相交流，互相激活，互相碰撞，互相豐富。在“說”的過程中為后文的交流、思考和寫作做好鋪墊。） 二、認(rèn)識好榜樣（鏈接閱讀與微寫作） 1.鏈接閱讀王君老師8月23日的博文《如果你像他一樣連續(xù)寫365篇文章，我就收你做徒弟。不，我愿意給你做徒弟！》 2.大屏幕顯示：簡要介紹王君老師和陳曉東老師。 3.大屏幕顯示陳曉東老師近幾日的書法練習(xí)。 4.鏈接閱讀陳曉東老師8月21日博文《今天，祝我的個人公眾號“生日快樂”》以及反映其日常生活的博文節(jié)選。 5.閱讀后師生共同進(jìn)行5分鐘的微寫作：遙想曉東老師的暑假生活鏡頭 （設(shè)計意圖：開學(xué)語文課以作文課為打開方式，一定不要讓孩子們害怕；作文課融入思想教育和勵志，一定不能上成班會課和政治課。以我的班級為例，王君老師和曉東老師孩子們都比較熟悉，但又都是“遠(yuǎn)方的人”，這樣就顯得陌生而熟悉。把他們作為好榜樣，以鏈接材料和微寫作的方式，讀寫結(jié)合。從自己的生活鏈接到他人，從交流到動筆，在作文課上帶著孩子們一起寫起來。） 三、選擇好“項目”（創(chuàng)寫與朗誦渲染） 1.自主展示微寫作片段。 2.結(jié)合自己長期堅持做的事情談?wù)勈斋@或針對自己放棄的事情虛度的時光談?wù)勊伎肌?/span> 3.確定自己想要堅持做下去的事情，并為自己創(chuàng)寫一句堅持宣言。 4.交流之后，教師亮出自己的“堅持宣言”，然后在音樂聲中學(xué)生接龍。 我每一天要跟你們跑步，請操場上的大柏樹作證！ 我每天在黑板上練習(xí)粉筆字，請每一個同學(xué)作證！ 本學(xué)期的每一次作文我都和大家共同寫作，請每一篇文字作證！ …… 5.在音樂聲中幾人組合起來或單獨以各種方式亮出自己的宣言！ （設(shè)計意圖：情感的觸動很多時候需要情境和氣氛，本環(huán)節(jié)實在充分鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“有意義”和“能堅持”。通過創(chuàng)寫宣言的方式，激勵自己，并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。） 四、相遇更好的自己（積累與寫作） 1.大屏幕展示精彩的“堅持宣言”，全班齊讀！ 2.課堂小結(jié)：（新學(xué)期積累） 耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。——柏拉圖(古希臘) 要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。——比阿斯(美) 偉大的作品不是靠力量,而是靠堅持來完成的。——約翰遜(英） “不恥最后。”即使慢,馳而不息,縱令落后,縱令失敗,但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。——魯迅 不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。——錢學(xué)森 常常是最后一把鑰匙打開了門。——諺語 3.作文：根據(jù)課上的交流和思考，以《相遇更好的自己》為題隨筆一篇。 （設(shè)計意圖：寫文章最重要的不是“寫”，而是寫之前的思考和寫作的沖動。有了前面的活動鋪墊和思考引導(dǎo)，有了同伴之間的交流和激活，有了老師的示范和激勵，再結(jié)合孩子們自己的生活體驗，完成一篇真實而且個性話的習(xí)作，同時也用心地為自己做一個規(guī)劃，應(yīng)該是一次有意思而且有意義的寫作活動。）
我的課后反思： 開學(xué)第一課恰巧趕上23班兩節(jié)連上的作文課，時間上很充裕，但是仍有很多設(shè)計環(huán)節(jié)有出入。 導(dǎo)入語：未采用課件上的暑假生活等等之類，而是改為： 今天這節(jié)課，我們梳理，總結(jié)，反思，計劃。四個詞語。（配合著假期結(jié)束時讓學(xué)生整理的日記作文，以及假期完成任務(wù)的梳理總結(jié)進(jìn)行）
具體環(huán)節(jié)：安排了大量的時間在小組內(nèi)交流每一個同學(xué)的摘抄和打印成冊的日記冊，每個小組挑選出至少一位同學(xué)的作品，可以本人介紹，也可以他人代勞，但如果他人代勞則要點評一下作品的精妙之處。23班8個小組有兩位自己介紹，剩余為同學(xué)代為介紹。 其中宜寧的自我介紹很精彩。結(jié)合自己上學(xué)期所寫的很多憂郁文字，談到暑假自己的心路歷程，感受到自己從消極到積極的轉(zhuǎn)變，這一點讓我頗為感動。文字帶給人的精神鼓舞真的不可小覷。 凱峰同學(xué)點評精辟幽默風(fēng)趣，贏得全班掌聲。（其實應(yīng)該更多的關(guān)注自我的介紹，很多孩子沒有自信，不敢展示自我，以后應(yīng)該給予更多鼓勵。） 在昊陽同學(xué)的代為展示中很多同學(xué)態(tài)度不太端正，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在風(fēng)趣的語言中引導(dǎo)孩子們學(xué)會尊重他人，這一點感覺做的很不錯，以后應(yīng)該要注意更多的教育方式和切入點。交流環(huán)節(jié)中孩子們發(fā)現(xiàn)了他人的努力和認(rèn)真的態(tài)度是最為重要的，更多的激發(fā)孩子們努力向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的動力至關(guān)重要。這一環(huán)節(jié)所用時間較多，但輕松愉悅中學(xué)到了很多。
分享王君老師曉東老師公眾號文章這一設(shè)計也水到渠成，因為之前教師的鋪墊很多，學(xué)生已經(jīng)很熟悉曉東老師的文字，從他身上感受到了向上積極的動力，這就是榜樣的力量。 在這一時機，與孩子們分享教師自己打印成冊的文字，厚厚的一本作品展現(xiàn)在面前時，很多孩子發(fā)出驚訝的呼喊聲，輪流傳閱教師作品以及摘抄作品，引導(dǎo)孩子們“從現(xiàn)在開始努力一點都不遲?！焙芏嗪⒆佣际芤娣藴\。 后半段的設(shè)計內(nèi)容沒有來得及展示，但我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)在心里種下了一顆小種子，在新的學(xué)習(xí)生活中，一定會慢慢成長，發(fā)芽開花。 愿我們找到最真實的自我，并不斷努力！
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