|
各位同學(xué)： 很開心這期寫作訓(xùn)練課順利結(jié)束。 好多年前，我因工作第一次去學(xué)校給小學(xué)生講課，當(dāng)時想：“挺好的，我年輕，跟同學(xué)們互動挺好玩，玩得開。長成中年大叔再跟同學(xué)們互動，感覺就怪怪的了……”——沒想到啊沒想到，人到中年，這講課才剛剛開始…… 這些年，不僅年紀(jì)長了，講課的本事也長了一些。知道了——寫作上“前人之述備矣”，但依然天地廣闊，大有可為。我有好幾位作家朋友有過這樣的“糾結(jié)”：“別人都寫那么好了，把我想說的都寫了，我還有寫的必要嗎？”——他們都是愛惜文字的人，“節(jié)約”的人，符合剃刀定律的人。我說，當(dāng)然有必要寫啊，人家寫人家的，你寫你的。寫作是一條路，路上的風(fēng)景是自己的，歷經(jīng)過了，留下印跡了，才算正真走過；回看過去，也不會白茫茫一片。而且，一句話百樣說，各有自己的色彩，大狗小狗都叫，如此世界才豐富多彩。我們每一個人，都是那么獨特。寫作文，是表達(dá)“我”的一種方式。要想表達(dá)得好，當(dāng)然要訓(xùn)練，在寫作中學(xué)會寫作，功夫就是這么練成的。 看看下面這位作家的故事。你應(yīng)該能夠感受到，在寫作上沒有隨隨便便的成功。 我們練習(xí)寫作，不是奔著當(dāng)作家去的。不是每一個人都能當(dāng)作家、都要當(dāng)作家的，但一樣要勤思考、多練習(xí)、好閱讀。 寫作的本質(zhì)就是信息的傳遞交流，寫作厲害的，可以把信息傳遞得更美妙一些。比如，同樣唱一首歌，鴨子是嘎嘎嘎，鳥兒是啾啾啾，我們大部分人喜歡鳥兒的悅耳。這是愛美之心。 在第一課上，我就問過你們：“是自己愿意來上的，還是爸爸媽媽要你來上的？”——超過一半的同學(xué)，是爸爸媽媽要你來上的。四分之一不到的同學(xué)，是自己愿意來上的；剩下的四分之一多同學(xué)，來上課是爸爸媽媽的要求，自己也不反感?！还?，你是哪類同學(xué)，反正這期寫作訓(xùn)練課結(jié)束了。我們都平平安安。 有幾位爸爸媽媽來問我：“陸老師，我孩子有沒有進(jìn)步??？” 我說：“這個，要問你自己孩子的。” 寫作不是立竿見影的事，以后叫你們爸爸媽媽不要問這樣的問題了。你們自己呢，也主動多跟爸爸媽媽交流交流。 學(xué)習(xí)最終是自己的事情。雖然老師很重要，因為“學(xué)藝不光是靠勤奮就能長進(jìn)的，最要緊的是掌握正確的技巧，最需要的是高手的點撥與點化（江弱水語）”，但是，老師只能陪你一段，老師只能領(lǐng)你進(jìn)門。如果老師能替代你，這世界還要你干什么？——未來更長的路需要你自己去走，所以，學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，對每一個人來講，都是自己的事情，沒法逃脫的事情。 我很開心看到你們的進(jìn)步，有家長這樣給我留言，我也開心。 “陸老師好！很幸運作文課上能遇見您，孩子覺得寫作文成為一種享受?！薄瓣懤蠋?，我家小子以前寫作文是摁著牛頭讓他喝水，現(xiàn)在是他自己也喜歡了?！薄胺浅８兄x陸老師的細(xì)心指教，他原來寫作文，我用粗俗的話形容是狗屁不通?！薄?/span> 但這些都不是我的功勞，都是你們自己的功勞。我讓你們爸媽給你們的晚餐加個菜，不知道他們加了沒有…… 我們這期寫作訓(xùn)練課的內(nèi)容，我都及時花時間做了整理，發(fā)在公眾號上，十幾萬字，就是一本作文指導(dǎo)書。 我是為你們整理的?？上?，看的同學(xué)不多，兩個原因，一是作業(yè)忙到?jīng)]時間看，二是不讓玩手機(jī)。說實話，一周一次寫作訓(xùn)練，量是很小的。有些同學(xué)，隔了一周，上周上了什么，他都不記得了。公眾號上這些文章，就是我們學(xué)習(xí)寫作的一條路，我把它記下來了，希望你能擠出一點時間，再來走一遍。 你來聽我講課，算你的命運——因為不少同學(xué)是爸爸媽媽要你來上課的嘛。 我能給你講課，是我的幸運。——因為你告訴我很多真話，不能寫進(jìn)作文的真話，說著說著就哭了的真話。 但其實，我更想說：你能聽我講課，算你的幸運；我來給你講課，是我的命運?！覀兙捅舜苏湎О伞?/span> 如果還能在下一期的寫作訓(xùn)練課上見到你，希望你認(rèn)真學(xué)，為自己學(xué)。 祝 學(xué)習(xí)有意思 陸生作 即日 寫作訓(xùn)練課內(nèi)容鏈接 ▲陸生作：閱讀要有質(zhì)量，“越讀”《精靈與鞋匠》，看見故事的特質(zhì) 07、陸生作：作文訓(xùn)練《我熟悉的一樣?xùn)|西》 2018.12.20 01、陸生作：作文訓(xùn)練《借對話還原現(xiàn)場》，這是訓(xùn)練竅門 02、陸生作：作文訓(xùn)練《生活的色彩》分析+習(xí)作 09、陸生作：作文訓(xùn)練四步①出狀況②添動力③推情節(jié)④表心意”+例文3篇 ▲習(xí)作《同學(xué)，你錯了》指導(dǎo)前與修改后 10、陸生作：作文訓(xùn)練《尋隱者不遇》，“我”為什么去尋訪隱者？ 11、陸生作：（作文大賽）圖是我們進(jìn)入故事世界的票——工夫在詩外，故事在圖外 12、陸生作：答學(xué)生、家長問——為什么我寫的作文得不了高分？ ▲陸生作：作文寫作的要點您認(rèn)為學(xué)生主要需要掌握哪幾點？又是通過怎么樣的方式方法進(jìn)行針對性的訓(xùn)練？ 13、陸生作：陪孩子讀《鵝媽媽的故事》，試試這樣的讀寫結(jié)合 以下5課是以《好作文的理由——現(xiàn)場作文指導(dǎo)與范例》為課本而上的。 02、陸生作：作文訓(xùn)練《尋找冬天》，寫感知，寫變化，寫角度 ▲陸生作：作文訓(xùn)練《給先生的一封信2》，聽了這么些分析，有沒有感覺打開一扇窗，透一些光亮進(jìn)來？ 39篇獲獎作文指向性點評 10堂寫作訓(xùn)練課 具體形式請看以下3條鏈接 以下10堂寫作訓(xùn)練課 收錄在《好作文的理由》 已正式出版 左下角有購買鏈接 |
|
|
