高考命題工作即將開始！今年試題難度會增加? 高考試卷竟是這樣出爐！

wenxuefeng360 2021-04-11

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每年的4月之后，高考命題人員就開始遴選、確定，4月底、5月初高考命題工作正式開展。正式命題大概持續(xù)半個月左右，剩余半個月用來微調(diào)和印刷。

那么，牽動千萬考生心情和命運(yùn)的高考試題，到底是誰命制的？高考試題的命制又是怎樣的過程？今年八省新高考模式下高考試題難度會不會提升，命題新方向都有哪些呢?

今天，物理君就綜合各路媒體披露的一些關(guān)于高考命題的“內(nèi)幕”消息，給大家來個大揭秘！

2021高考試題難度不會刻意提升

2021年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與往年持平，不會刻意提升或者下降。因?yàn)楦呖际蔷哂懈呃π缘倪x拔性考試，如果突然降低試題難度，大部分學(xué)生都能取得較高的分?jǐn)?shù)，不利于選拔人才。而適當(dāng)難度的考試會增加區(qū)分度，有助于選出人才；簡單的考試反而沒有區(qū)分度。

2020年高考尤其是全國卷的試題難度與往年相比保持穩(wěn)定，多數(shù)學(xué)科難度系數(shù)控制在0.65左右，即如果卷面滿分為100分，考生平均得分在65分左右。預(yù)計(jì)這種難度系數(shù)在2021年高考中會繼續(xù)保持。

2021年高考命題的十項(xiàng)原則

1.方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實(shí)際

高考命題應(yīng)體現(xiàn)時代主題，弘揚(yáng)時代精神。試題要用體現(xiàn)中國特色社會主義進(jìn)入新時代后的新材料、新情境、新問題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。

2.考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問科學(xué)，注重創(chuàng)新

高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，常考常新。

3.入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難

高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。

4.材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力

高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點(diǎn)知識都是考綱要求內(nèi)容?？忌诳紙錾峡搭}時間少，做題時間少，想題時間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

5.體現(xiàn)國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋

命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域及民族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

6.起點(diǎn)很高，高屋建瓴；落點(diǎn)較低，回歸高考評價體系

比如政治有些問題好像提給總經(jīng)理、董事長，甚至是縣長、市長的。物理化學(xué)等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會超越高考評價體系要求，落點(diǎn)很低。

7.重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考

重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識年年考，非重點(diǎn)知識輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識保持較高的考查頻率，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性的考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。

8.共性好考，個性難考，試題開放，探究創(chuàng)新

高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對學(xué)科知識進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵有獨(dú)特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。

9.小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透

試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識問題、分析問題、解決問題。這實(shí)際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。

10.掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價值，重在應(yīng)用

只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價值在于考查知識的“應(yīng)用性”，用知識解決問題，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。

給新高考地區(qū)考生的兩點(diǎn)忠告

從以上教育部公布的2021年高考的方向當(dāng)中，有一點(diǎn)引起了大家的廣泛關(guān)注。

增強(qiáng)試題的開放性、減少死記硬背并杜絕機(jī)械性刷題，這兩大改變則成為了今年高考的新變化，也是向給了大家一種信號。

在今后的高考命題方向中，很難看見以前重復(fù)的題型，更多的將是開放性的題目，以增強(qiáng)考生的靈活性，起到一種積極的導(dǎo)向作用，于考生的思維模式可起到良好的改善作用。

不過很大一部分的高三生則表示，這樣一來自己想考高分難度變得更大了。的確，試題更具開放性，一定程度上也增大了難度，考生之間也更能拉開差距。

物理君給大家2點(diǎn)建議：

1.應(yīng)變意識的提升、增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解

命題方向有了新的調(diào)整和變化，作為一名高三的學(xué)子則需要更加敏銳的反應(yīng)能力，不要再固步自封，此外考生的應(yīng)變意識不止是體現(xiàn)于考場中，更應(yīng)在備考時就做出調(diào)整。

備考之際，要對知識點(diǎn)如公式、定理有更加充分的理解，而不是單一的記憶就夠了，其中的邏輯關(guān)系一定要做好梳理，將題目與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系在一起，幫助自己理解題目。

2.注重審題、可進(jìn)行審題能力的專項(xiàng)訓(xùn)練

當(dāng)試卷題目變得更加靈活，就需要考生具備更高的審題能力，題目中可能不會直接告訴你要考什么了，需要考生自己去尋找問題并給出答案。

所以考生在考前復(fù)習(xí)的日子，可做一些身體能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，以此來提升自己做題的應(yīng)變能力，自己做到更加充足的準(zhǔn)備，遇到再大的變化也能更加接受并適應(yīng)。

高考命題前的準(zhǔn)備工作

為何高考命題人以大學(xué)教授為主？

考試中心有一個命題專家?guī)?，里面存儲著適合命題的專家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題者幾年才會大規(guī)模更換一批。

高考命題人主要由三個群體組成：相關(guān)學(xué)科大學(xué)教授、高中教師和教學(xué)研究人員。三者的比例依次遞減，即大學(xué)教授占比最大，各科命題組組長一般都為大學(xué)教授。

這是因?yàn)楦呖嫉囊淮笾饕δ苁菫楦咝＿x拔人才。高校對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求，需貫徹到高考中；高考試卷的命題方向，又引導(dǎo)著高中教學(xué)。顯然，高中教師與教研員作為高中教學(xué)的具體實(shí)施者，對高校的人才需求不如高校教師把握精準(zhǔn)，而且常年指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，有較強(qiáng)的主觀性。

在高考命題組里，除了臨時從全國各地抽調(diào)來的上述教授、專家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個學(xué)科的學(xué)科秘書。每年除了命題，這些學(xué)科秘書的主要任務(wù)是調(diào)研高考試題的各種反饋，協(xié)助擬寫考試大綱和考試說明。在命題期間，他們是命題老師的指導(dǎo)員、參謀員，起到的是“科學(xué)把關(guān)人”的作用。盡管不負(fù)責(zé)具體出題，但學(xué)科秘書一直被業(yè)界稱為高考試題的“靈魂人物”。

高考命題人如何選拔？

可簡單描述為一優(yōu)三非。

一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學(xué)科教學(xué)研究者一般是有長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究經(jīng)驗(yàn)的特、高級教師。

一非：教師不能是當(dāng)年的高三任課教師。因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會體現(xiàn)在他的教學(xué)與命題中，而且自己的學(xué)生當(dāng)年參加高考，存在一定利益沖突。

二非：不能是當(dāng)年考生的父母或直系親屬。

三非：未參與過高考補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料備考資料等工作。

命題進(jìn)行時

命題流程

高考命題的第一步是“預(yù)命題”，也就是請命題專家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來。

當(dāng)然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲。考試中心學(xué)科秘書把專家請來后，第一件事是培訓(xùn)專家——通過培訓(xùn)提高專家對考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)的理解，類似于老師給同學(xué)們講新課。

然后讓專家們開始預(yù)命題，促進(jìn)專家對題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類似于老師讓同學(xué)們進(jìn)行課后練習(xí)，熟悉新知識。

最后是正式布置“作業(yè)”，通過發(fā)揮專家特長、適度分配題量、明確工作節(jié)點(diǎn)等措施，確保命題順利有序。

當(dāng)然了，在這個過程中，學(xué)科秘書會制訂一份本學(xué)科的命題細(xì)目表（這個細(xì)目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號、設(shè)問指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會做出詳細(xì)規(guī)定），這個命題細(xì)目表還需要隨時修訂。

試題初稿出來后，還會組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學(xué)科專家評審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

高考命題的第二步是“審題”，也就是經(jīng)過學(xué)科秘書、學(xué)科命題組長等層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。

高考試題的科學(xué)性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測量指標(biāo)合理。
高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號、公式、分?jǐn)?shù)等基本信息準(zhǔn)確無誤，試卷格式、試題序號、指導(dǎo)語等試卷規(guī)范符合要求。
高考試題的準(zhǔn)確性要求是：試卷整體質(zhì)量過關(guān)，在保證單個試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求。
高考試題的公平性要求是：確保不會因?yàn)榭忌男詣e、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。

命題原則

1.以教材及大綱為準(zhǔn)繩

每一道題，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點(diǎn)對應(yīng)。題意、描述、問題、解答，哪怕是字母順序一個符號一個標(biāo)點(diǎn)，要能夠在教材處找到援引。

2.考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重

經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引要比考題本身要長，并且絕對絕對不會出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。

3.“反押題”貫穿命題始終

高考命題組對高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計(jì)算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來，此題就不用。

從出題到題目的標(biāo)點(diǎn)符號，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。

英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進(jìn)行出題。

語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅(jiān)決避免被預(yù)測。有時作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來這位老師得知的時候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。

如果語文和英語的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點(diǎn)只有一個：忠于課本。我們在聽到這個的時候也很吃驚，每道題必須要在課本教材里找到援引?？季V的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引比考題本身要長，并且絕對不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。

4.難易度適宜，并且可以拉開檔次

每年的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數(shù)學(xué)這科，平均分誤差在三分以內(nèi)。

對于命題組而言，考生個人分?jǐn)?shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點(diǎn)，試卷出來，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定會有具體的預(yù)測，而且會對比往年。

測試試卷

一種方法：當(dāng)命題完成后，會有數(shù)名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當(dāng)年高考試卷，選拔標(biāo)準(zhǔn)是成績中游，來自省內(nèi)幾個縣市的主要中學(xué)。試考的成績就是他們高考的最終成績。根據(jù)測試生的成績，命題人會對題目進(jìn)行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會將題目難度降低。

另一種方法：考試院會請來沒有參與命題的高中老師，到隔離區(qū)進(jìn)行實(shí)考，并對試卷挑出各種毛病，最后再次修改，達(dá)成一致意見，試卷方可成型。

最后一步是印刷試卷，這個時候已經(jīng)到了5月底6月初。會有幾個指定印刷廠在動用大量警力嚴(yán)格保密的情況下，徹夜不休工作兩天，印刷出所有試卷。

每種試卷其實(shí)都是兩套，正式+備用。而且除了命題人，沒有人知道哪套正式、哪套備用，正式和備用也不在一個地方印刷。但如果沒有極其重大情況發(fā)生，不經(jīng)中央批準(zhǔn)，高考是不會輕易動用備用卷的。

2021高考：6個方向值得關(guān)注

方向1：命題：今年高考試題增強(qiáng)開放性

高?？荚囌猩母锓矫?，通知要求，各高校要加強(qiáng)與中學(xué)人才培養(yǎng)銜接，進(jìn)一步優(yōu)化選考科目要求，完善綜合素質(zhì)評價使用辦法并向社會公布，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。

同時，2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

方向2：招生秩序：標(biāo)本兼治“高考移民”

此外，通知要求，各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃，不得隨意更改招生計(jì)劃。中央部門所屬高校要嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例，合理確定分省招生名額。

要進(jìn)一步加強(qiáng)高考報(bào)名資格審核，嚴(yán)格審核考生的戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀情況，采取有效措施標(biāo)本兼治“高考移民”，切實(shí)維護(hù)高考招生秩序。

教育部還明確，加強(qiáng)高校招生錄取批次管理，不得隨意將普通批次招生專業(yè)安排至本科提前批次招生。各地要開展招生秩序?qū)ｍ?xiàng)治理，嚴(yán)肅查處違規(guī)宣傳、通過設(shè)置獎金等方式違規(guī)爭搶生源、違規(guī)承諾錄取等行為。

方向3：防疫：為每個考點(diǎn)配備防疫副主考

教育部要求，健全疫情防控常態(tài)化下高考組織工作機(jī)制。結(jié)合疫情防控實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化組考防疫工作方案，制定疫情防控工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化命題制卷、考點(diǎn)考場、評卷等場所防疫舉措。

要求做好考生和考務(wù)人員日常體溫測量和身體健康狀況監(jiān)測，按要求為每個考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置必要的隔離考場、隔離設(shè)施，配備充足的防疫物資等。

方向4：名額：貧困縣脫貧后仍可享專項(xiàng)計(jì)劃

各地各校要繼續(xù)實(shí)施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，綜合考慮生源數(shù)量及學(xué)校辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素，繼續(xù)將招生計(jì)劃增量向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。

按照中央脫貧攻堅(jiān)有關(guān)部署，專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的貧困縣脫貧后2021年仍可繼續(xù)享受專項(xiàng)計(jì)劃政策。

方向5：強(qiáng)基計(jì)劃：優(yōu)化考核內(nèi)容和形式

教育部要求，要優(yōu)化高?？己说膬?nèi)容和形式，充分運(yùn)用考生綜合素質(zhì)評價檔案，考查思想品德、專業(yè)興趣、科研志向以及吃苦耐勞的精神等，著力選拔“有志向、有興趣、有天賦”的優(yōu)秀學(xué)生。

各地各校要統(tǒng)籌安排高職分類招考計(jì)劃，重點(diǎn)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜；逐步取消中職本科貫通招生，適當(dāng)在學(xué)前教育、護(hù)理、養(yǎng)老、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)大中高職貫通招生規(guī)模。

方向6：成績：高考分?jǐn)?shù)不提供給中學(xué)

除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個人提供；嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等；嚴(yán)禁各地政府、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎勵教師和學(xué)生。

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來自： wenxuefeng360 > 《高中數(shù)學(xué)（公眾號）》

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