寒假己好多天了，這些日子，東一天西一天，好像很忙，其實又沒有一件值得記述。相反，倒有點想念教學(xué)的一些生活，想念我喜愛的學(xué)生，熹子便是其中的一個。

翻開教學(xué)生活中的小記，挺有意思的。

這是上個星期四放學(xué)時的事了。星期五就是中秋節(jié)，連著星期六，星期天，放假三天。學(xué)生們好不高興。我交待完作業(yè)和安全的事情，心也開始舒緩了很多。

學(xué)生們被家長陸陸續(xù)續(xù)接回去，還沒被接回去的，心里也忐忑不安。熹子說: “老師，垃圾桶里的垃圾好多哩。”我說明天再倒吧。我也沒再說什么，只是坐在講臺上，一邊寫，一邊守著班級的學(xué)生。

熹子主動輕輕地走到我跟前，用詢問地口氣問:“老師，現(xiàn)在，我可以去倒垃圾嗎？”我聽到這話，像被一陣帶著芳香柔和的春風(fēng)吹拂著，全身舒爽。我看著熹子，質(zhì)樸而純真的面容，讓我不知說些什么。我問:  今天誰來接你？熹子說:“我爺爺?！薄澳呛茫梢匀??！膘渥雍茇撠?zé)任地把垃圾桶周圍打掃一遍，就去倒垃圾了。一會兒，教室的學(xué)生都被接回去了，只有熹子的爺爺還沒有來。我索性一邊關(guān)窗戶，整理桌椅，收拾講臺的東西，一邊等熹子的爺爺來接熹子。熹子很快就回來了，他的頭上掛著一些汗珠，看樣子，剛才他是跑步去倒垃圾又趕快回來的。熹子見到我在忙，他又拿掃把和鏟子，在教室里尋找要掃的地方。有時還用手去撿。并不停地跟我說好多我平時沒有聽到的話。

以前，我不太注意熹子，因為他表現(xiàn)平平，有時還有些小調(diào)皮，成績從后面數(shù)大約七八位。可他數(shù)學(xué)還行，語文較差，說漢話有時還夾著苗語。寫作文，最多只能三四行字。

最近，我發(fā)現(xiàn)熹子變化好大。他的聽寫出現(xiàn)了全對的現(xiàn)象。他寫心里話說:“我讀書以來，最高興的一天，是我聽寫全對了，又得到老師的表揚，以后我要天天這樣保持下去?！?/p>

看著熹子那熱心打掃教室衛(wèi)生的樣子，想到他所寫的心里話，我那等待他爺爺久久不來接孩子煩躁的心情頓時煙消云散，繼而很喜歡他，也有點愧對他。原來這是一個好可愛的學(xué)生，有空一定要到他家里看一看，同時也要廣泛深入地去了解一下更多的學(xué)生，我決心這樣打算著。

今天，雖然回去晚了一些，可在這個耽誤了一點點的時間里，卻見到了熹子的可愛和可貴，見到了教學(xué)生活之余的風(fēng)景是那么素雅，那么亮麗。熹子那金子般的童心，讓我忘掉了一天的疲勞，忘掉了老師的平凡和瑣碎。