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編者按 今年4 月至7 月，由全國中小學(xué)幼兒園教師校長培訓(xùn)專家工作組成員組成的專家詢導(dǎo)組通過遠(yuǎn)程會議方式對中西部22 個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）、的2020 年“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目規(guī)劃方案開展了專家詢導(dǎo)。詢導(dǎo)組從提高培訓(xùn)專業(yè)化、細(xì)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)、強(qiáng)化項(xiàng)目管理監(jiān)控等方面精準(zhǔn)指導(dǎo)，特別是對在線培訓(xùn)、精準(zhǔn)幫扶、分層分類進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，為各地優(yōu)化“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施提出了專業(yè)意見。在此基礎(chǔ)之上，專家組根據(jù)各地反映的問題和需求編制了《2020“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目實(shí)施27 問》，包含了具體操作事項(xiàng)和案例?！拔⒀試唷卑磳ｎ}逐期連載，供廣大教師培訓(xùn)工作者參考學(xué)習(xí)。   信息技術(shù)應(yīng)用能力 提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施問答 問答 十五、工程1.0與工程2.0的關(guān)鍵區(qū)別是什么？  圖1 工程1.0與工程2.0的區(qū)別示意圖 表1 工程1.0與工程2.0的核心線索區(qū)別  問答 十六、學(xué)校管理者團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是怎樣的？  圖1 學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案要點(diǎn)示例 問答 十七、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是怎樣的？  圖2 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案要點(diǎn)示例 問答 十八、如何判斷學(xué)?，F(xiàn)有的信息化環(huán)境？ 這30個(gè)微能力點(diǎn)是以“多媒體教學(xué)環(huán)境”、“混合學(xué)習(xí)環(huán)境”、“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”為三類分列的，那么學(xué)校在選擇微能力點(diǎn)時(shí)，如何判斷自己學(xué)校所處的環(huán)境呢？下表應(yīng)該可以幫助到教師們。 表2 不同信息化環(huán)境對應(yīng)的關(guān)鍵軟、硬件特征  問答 十九、如何與信息化教學(xué)模式相匹配來選擇能力點(diǎn)？ 表3 不同信息化教學(xué)模式對應(yīng)的能力點(diǎn)建議  問答 二十、混合式校本研修應(yīng)該如何組織？  圖3 學(xué)校指導(dǎo)教師選擇能力點(diǎn)的流程示意 第五：學(xué)?？梢园凑铡爸笇?dǎo)教師選擇能力點(diǎn)→提出明確研修與考核要求→組織教師線上（25學(xué)時(shí)）相應(yīng)能力點(diǎn)課程學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊實(shí)踐，開展線下（25學(xué)時(shí)）實(shí)戰(zhàn)操練式實(shí)踐應(yīng)用教研活動→教師提交能力點(diǎn)成果參加校本考核→總結(jié)改進(jìn)計(jì)劃”的流程，組織混合式校本研修（見圖1：混合式校本研修流程圖）。其中線下實(shí)踐應(yīng)用25學(xué)時(shí)，包括提交能力點(diǎn)認(rèn)證成果、參加學(xué)校組織的集體備課、研課磨課、成果展示等活動；  圖4 混合式校本研修流程圖 第六，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要引領(lǐng)指導(dǎo)各校混合式校本研修，要突出一校一案、以校為本、立足崗位、邊學(xué)邊用、學(xué)為所用。市縣要建立實(shí)踐應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制，展示教師應(yīng)用能力，學(xué)?；旌鲜叫１狙行薜男履Ｊ?。 問答 二十一、學(xué)前教育的能力提升工程2.0如何構(gòu)建課程與能力點(diǎn)測評? 在學(xué)前教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用與中小學(xué)教育中有很大不同，主要體現(xiàn)以如下方面：信息技術(shù)支持幼兒園管理、通過微課程構(gòu)建教研資源、信息技術(shù)推進(jìn)家園共育、云時(shí)代的個(gè)人知識管理、應(yīng)用多媒體開展生動教學(xué)、技術(shù)支持的幼兒發(fā)展評價(jià)等等?；诖耍ㄗh為幼兒園直接壓縮微能力點(diǎn)范疇，請幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)直接在以下能力點(diǎn)中進(jìn)行進(jìn)一步選擇，避免信息冗余。同時(shí)，選擇的學(xué)習(xí)課程應(yīng)與這些能力點(diǎn)對應(yīng)。 表3 適合學(xué)前教育選用的微能力點(diǎn) 
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