?“技術(shù)支持的學(xué)情分析”微能力成果提交學(xué)情分析方案

           吉林省柳河縣長青小學(xué)  馬書艷

一、學(xué)情分析目的

學(xué)情分析目的是要了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和心理認(rèn)知特點，從而確定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的“就近發(fā)展區(qū)”。依據(jù)學(xué)生的實際情況確定教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點，使教學(xué)設(shè)計更合理。同時，因為教師的教學(xué)活動具有連續(xù)性，良好的學(xué)情分析會依據(jù)學(xué)生實際情況考慮下節(jié)課內(nèi)容的背景，以及學(xué)生原有知識儲備對下節(jié)課的理解質(zhì)量的影響。所以學(xué)情調(diào)查不可能只考慮學(xué)前，也應(yīng)考慮課中學(xué)生的接受狀況和課后作業(yè)狀況以及班級的差異。全面的搞好課前學(xué)情調(diào)查是良好教學(xué)的前提，也是教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點。

二、學(xué)情分析內(nèi)容

1.教學(xué)主題《大象的耳朵》教學(xué)學(xué)情分析

選編這篇課文的意圖，一是通過看圖，讓學(xué)生知道大象耳朵的特點。二是通過小動物們的對話，讓學(xué)生知道這篇童話故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。三是讓學(xué)生通過朗讀課文，能夠讀好文中的問句。

2.教學(xué)對象：是小學(xué)二年級的學(xué)生，有一定的閱讀課文的能力，也有一定的理解課文的能力。

3.學(xué)習(xí)重點：能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

4.學(xué)習(xí)難點：結(jié)合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。

三、學(xué)情分析方法

1.通過“與學(xué)生溝通”了解學(xué)情

有針對性地與學(xué)生對話，以了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。

2通過“問題答疑”了解學(xué)情

有針對性問卷調(diào)查，了解學(xué)生目前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)及對教學(xué)建議。教師針對學(xué)生反饋信息及時反饋給學(xué)生并對自己實施教學(xué)過程加以調(diào)整，以期達(dá)到共同進(jìn)步目的。

四、學(xué)情分析工具

下載問卷星，通過問卷星設(shè)計問題進(jìn)行調(diào)查。