一、學(xué)情分析目的

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、實(shí)際需要、認(rèn)知傾向、興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等。

2.分析其形成原因，便于教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體，真正做到因材施教，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)情分析內(nèi)容

1.教學(xué)主題

《媽媽睡了》是人教版二年語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第四篇課文，這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見(jiàn)所聞所感。本文以一個(gè)孩子的所見(jiàn)、所感來(lái)表達(dá)母愛(ài)，情真意切，語(yǔ)言樸實(shí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母、感恩父母教育的一篇好文章。

2.教學(xué)對(duì)象

二年級(jí)學(xué)生已有初步的預(yù)習(xí)能力、理解能力、觀察能力，課前學(xué)生能初步預(yù)習(xí)課文，將課文讀熟，初步解了課文內(nèi)容，認(rèn)會(huì)課文中生字，為學(xué)習(xí)理解課文奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生課前還觀察了媽媽在家勞動(dòng)的情景，觀察了家人睡覺(jué)時(shí)的樣子，為課文學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。在教學(xué)中要盡力營(yíng)造母子情深的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，體味親情的美好，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自我，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)微不至的親情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

3.教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔、辛勞。

4.學(xué)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。

三、學(xué)情分析方法和工具

        1.問(wèn)卷法。使用“問(wèn)卷星”設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)全班同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備與能力水平、認(rèn)知水平等信息進(jìn)行采集，結(jié)合教師的心理學(xué)知識(shí)以及敏銳的觀察力了解學(xué)情信息。

2.觀察法。課前主要是通過(guò)預(yù)習(xí)新課暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，尋找大部分學(xué)生在本節(jié)課上的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)。在課上，教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中要全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等學(xué)情信息，并適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整。在課后，教師可根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解到學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)情信息進(jìn)行分析，以便于在以后的教學(xué)中加以調(diào)整。

        3.訪談法。教師可以通過(guò)“訪談對(duì)話(huà)”的方式獲取學(xué)情信息，與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生的起點(diǎn)水平以及學(xué)習(xí)興趣等。