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信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整合成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點(diǎn)，多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用有助于促進(jìn)師生關(guān)系，生生關(guān)系的和諧，教法和學(xué)法的和諧，課堂狀態(tài)的和諧，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。下面結(jié)合一些教例，談?wù)勔恍┳龇ê腕w會(huì)。 一、學(xué)情分析目的 學(xué)情分析是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、對學(xué)生進(jìn)行因材施教的有效途徑。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)學(xué)情分析時(shí)，教師要做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。 二、學(xué)情分析內(nèi)容 《美麗的小興安嶺》這篇課文主要是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺四季景色的同時(shí)，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。正確讀寫“嫩綠 欣賞 密密層層 ”等詞語。 2.有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 【教學(xué)方法】 這節(jié)課春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)在寫作方式上基本一致，根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了先教再扶后放的方式進(jìn)行教學(xué)：首先尊重大多數(shù)學(xué)生的意見選取其中一個(gè)季節(jié)細(xì)致地分析學(xué)習(xí)，學(xué)完本段后及時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法步驟，并按照剛才的學(xué)習(xí)步驟合作學(xué)習(xí)其他三個(gè)段落，教師適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)，再利用課件輔助學(xué)生理解，并對重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥；學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉和培養(yǎng)。 三、學(xué)情分析方法和工具 1.初讀課文后，通過看視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，請學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞，再讓學(xué)生說說看到了什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，小興安嶺給人以視覺上的美，既有動(dòng)態(tài)美，又有靜態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合。 2.接下來讓學(xué)生想：“小興安嶺的四季再次給你留下什么印象，用文中的一句話來說。這樣，很巧妙的將第六自然段融入課文中。這樣一來讓學(xué)生帶著這個(gè)大問題閱讀，各個(gè)部分最后又回歸到這個(gè)主要問題上來，這樣就很好地完成了教學(xué)任務(wù)。 3.結(jié)課時(shí)小興安嶺一年四季的視頻演示伴著柔和美妙的音樂，加上教師及學(xué)生動(dòng)情的旁白真實(shí)的再現(xiàn)了課文內(nèi)容，既在整體感知中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又再次用美景感染了學(xué)生，使他們感情得到了升華。 總之在教師適時(shí)適度地點(diǎn)撥下，教學(xué)始終抓住了學(xué)生的心靈，使他們處于情緒愉悅的狀態(tài)之中，興趣盎然地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 |
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