潛心學(xué)習(xí)  精心工作

              ——鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得與反思

吉林省通化市柳河縣圣水鎮(zhèn)中心小學(xué)  郭曉光

[摘要]11音樂2日，我參加了“長白山地區(qū)農(nóng)村骨干教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”。通過7天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過自我反思，思考當(dāng)前教育中的一些問題，更加清楚了今后的教學(xué)目標(biāo)。那就是積極學(xué)習(xí)，自我提升；尊重學(xué)生，遵循教育規(guī)律；努力工作，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。努力做一名優(yōu)秀的農(nóng)村骨干教師！

[關(guān)鍵詞]培訓(xùn)   學(xué)習(xí)   反思   積極   提升   優(yōu)秀

2020年11月2日，我參加了通化師范學(xué)院發(fā)展中心組織的“國培項(xiàng)目長白山地區(qū)農(nóng)村骨干教師教育教學(xué)能力提升”國培學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。通師濃郁的文化底蘊(yùn)和專家老師淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，謙遜的人格魅力深深地打動(dòng)了我。通過這次培訓(xùn)，我清楚了自己的有限與不足，明確了今后的努力方向，體會(huì)到教師的幸福感與使命感。受益很深，感觸很多。主要有以下幾方面。

一、潛心學(xué)習(xí)

（一）自我反思、查找不足

 幾天的培訓(xùn)，不難看到專家、教授對(duì)教育事業(yè)的熱愛，在教育界孜孜不倦的探索創(chuàng)新的精神，厚重的文化素養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，無不震撼著我。靜下心來反思，正視自己，不得不承認(rèn)自己現(xiàn)有的學(xué)歷不高，知識(shí)陳舊，對(duì)教育教學(xué)鉆研精神不足，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)基礎(chǔ)溥弱，對(duì)教學(xué)工作缺乏探索創(chuàng)新的精神。努力學(xué)習(xí)是我的需要，不斷提升是我的奮斗目標(biāo)。
    （二）反思工作、發(fā)現(xiàn)問題
     問題一：每個(gè)時(shí)期的教育理念都有其優(yōu)點(diǎn)與不足
    前十幾年，國家倡導(dǎo)的三維目標(biāo)，這次培訓(xùn)中有好幾位專家提起，說三方面的目標(biāo)不是分開的，應(yīng)是相互融合的?，F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該將這三項(xiàng)目標(biāo)分開。十幾年前倡導(dǎo)素質(zhì)教育，批判應(yīng)試教育，現(xiàn)在承認(rèn)兩并不矛盾，可以互相促進(jìn)。十幾年前直至今日，一直倡導(dǎo)賞識(shí)教育，但是在賞識(shí)教育理念下成長起來的孩子，抗挫能力低，心理素質(zhì)較差，容易走向極端。其實(shí)，賞識(shí)教育的同時(shí)，我們教師也要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行智慧兼藝術(shù)性的批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信的、積極、陽光的心理素質(zhì)。
    問題二:應(yīng)完全站在農(nóng)村學(xué)生的角度和學(xué)生發(fā)展的角度研究教學(xué)，做符合中國學(xué)生的綠色教育。
    本次培訓(xùn)共有102名鄉(xiāng)村?干教師參加，雖然學(xué)習(xí)熱情都很高，學(xué)習(xí)態(tài)度都很積極，但也不難看到一天的培訓(xùn)結(jié)束，大家疲憊的樣子。這也讓我想到我們的學(xué)生，每一天，到學(xué)校一學(xué)就是天。他們會(huì)更疲勞，因?yàn)樗麄兪呛⒆?！更讓我想到，怎么樣教學(xué)，才能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，學(xué)以致用？答案就是我們做教師的專業(yè)知識(shí)豐富，教學(xué)水平精湛，教學(xué)方法多樣，教學(xué)工具和學(xué)具現(xiàn)代化，圖像化，影視化，直觀化。教師能夠尊重學(xué)生，真心地關(guān)愛學(xué)生，真地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。拿現(xiàn)在的公開課來說，主要形式還是老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，只不過是導(dǎo)入部分有情境，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中有小組討論，看似自主學(xué)習(xí)，實(shí)則，學(xué)生學(xué)習(xí)還是處于被動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)的主陣地一一課堂，還是老師說了算，學(xué)生圍繞老師轉(zhuǎn)，老師的角色還是設(shè)有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者。真正地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，還需要我們教育工作者去積極恩考、探索。

問題三：不能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論
    本次培訓(xùn)中專家講授的很多所謂當(dāng)今世界上新理念，其實(shí)我國早在三十多年前甚至更早的時(shí)間，一線教師就已經(jīng)使用于教學(xué)之中。只是那些年代的教師不能將他們所用的方法理論化，概念化，形成論文或教育書籍。比如思維導(dǎo)圖，我記得三十多年前，我上學(xué)時(shí)，語文和數(shù)學(xué)老師就都用過各種圖形來輔助授課。再比如說大單元教學(xué)，其實(shí)，再?zèng)]有提出者一理論之前，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在就教學(xué)中，也一樣每一節(jié)課圍繞著單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)；每個(gè)單元也一樣圍繞整本教材的總體目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。還有微課，其實(shí)每一位一線教師幾乎每天都在“微課”，因?yàn)槊恳惶於荚诰鸵粋€(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，如重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，給一名或幾名學(xué)生進(jìn)行講授，來輔導(dǎo)學(xué)生，只是老師們沒有用手機(jī)或錄像機(jī)將其錄制下來。如果錄制下來，不都是小小的微課嗎？
  （三）潛心學(xué)習(xí)，提升自我

1.向書本學(xué)

腹有詩書，氣自華。書籍是人類的精神食糧，要有計(jì)劃有選擇的讀書。讀教學(xué)理論的書籍，充實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；讀名家名著，明晰教學(xué)理念；讀科研論著，樹立創(chuàng)新精神；讀文史名著，豐富文化內(nèi)涵。

2.向名家學(xué)

學(xué)習(xí)名家對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情；學(xué)習(xí)名家對(duì)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；學(xué)習(xí)名家對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)生命的敬畏；學(xué)習(xí)名家謙遜勤肯，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

3.向同行學(xué)

三人行，必有我?guī)?。向老教師學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕的同行學(xué)習(xí)現(xiàn)代息信技術(shù)在教育教學(xué)方面的應(yīng)用，與同事合作，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4.向經(jīng)歷學(xué)

全面了解自己，常常自我反思。記錄成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今后不斷完善，精益求精。反思失敗的教學(xué)案例，查找失敗的因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短板，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，采取措施，在今后工作中，避免再次失敗。工作難免出錯(cuò)，但一定不能一錯(cuò)再錯(cuò)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是學(xué)生，我們的失誤、錯(cuò)誤將給學(xué)生們帶去很大的負(fù)面影響，甚至無法彌補(bǔ)，給我們留下終生遺憾。

 二、精心工作

（一）調(diào)整心態(tài)
    以積極陽光的心態(tài)去面對(duì)每一天的教學(xué)工作。教師是人類靈魂的工程師，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，沒有理由不為自己的稱號(hào)和所從事的事業(yè)而感到幸福和自豪。每一天，都要帶著飽滿的熱情和快樂的心情走進(jìn)校園，走近學(xué)生。熱心呵護(hù)每一顆幼小的心靈；用心做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在工作中善于思考，積極探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。捕捉對(duì)學(xué)生有效的教學(xué)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效率的影響與熏陶。站在教育的高度，從長遠(yuǎn)和發(fā)展的角度研究教學(xué)，研宄教法，力爭做到綠色教學(xué)，高效教學(xué)，方法多樣，恰到好處地利信息手段鋪助教學(xué)。使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，會(huì)學(xué)。
   （二）創(chuàng)新工作

熱愛教育事業(yè)，明確肩負(fù)的使命，全心全意的努力工作，回報(bào)祖國，回報(bào)社會(huì)。腳踏實(shí)地，甘為人梯。做一名無愧于祖國，無愧與事業(yè)，無愧于學(xué)生，有素養(yǎng)，有思想，幸福強(qiáng)的優(yōu)秀的人民教師。工作中要勇于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我，用理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)；在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)教學(xué)理論。尊重學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。力求做到高效教學(xué)，利于學(xué)生身心健康，特長發(fā)揮，終身發(fā)展。用心地研究適合當(dāng)代的中國農(nóng)村孩子的教育方法，研究適合中國農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)方法。適合的才是最好的。

雖然國培學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)永無止境，不辜負(fù)祖國和人民賦予的殷切期望，努力學(xué)習(xí)，忘我工作。在學(xué)習(xí)與工作中，不斷反思，不停探索，將自己打造成一名符合現(xiàn)代教育教學(xué)需要的高素質(zhì)的鄉(xiāng)村教師！