前言

衡水中學前兩年每年考上清華北大的人數(shù)均突破了200人，其中2019年更是達到了令人驚嘆的275人！能夠取得如此優(yōu)異的成績，背后是老師和學生們辛勤的付出以及科學高效的管理。

衡水中學優(yōu)秀班主任王老師結合多年的教學經(jīng)驗，她認為：對于初高中的學習而言，根本沒到需要學生們?nèi)ァ捌粗巧獭钡牡夭?/strong>，多數(shù)孩子只要掌握了科學的學習方法，再加上持之以恒的努力，都能夠取得不錯的成績。

學習是一個“系統(tǒng)工程”，它涉及到很多個環(huán)節(jié)，其中包括：預習、聽課、復習、作業(yè)、考試等等，而且這些環(huán)節(jié)往往都是環(huán)環(huán)相扣的。

通過觀察那些“成績優(yōu)異的學生”和“成績一般的學生”，王老師發(fā)現(xiàn)，導致他們之間成績出現(xiàn)巨大差異的根源在于“預習”這個環(huán)節(jié)，為什么這么說呢？看看下面的這個惡性循環(huán)就知道了：

課前不預習→上課聽不懂（效率低）→課后再花時間補缺和寫作業(yè)→整天忙得暈頭轉向→擠不出時間預習

在上面的這個循環(huán)中，“預習”是第一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)“欠了債”，結果就導致了后面一系列環(huán)節(jié)無法順利進行。

“作業(yè)效率”取決于“聽課效率”，而“聽課效率”又取決于“預習效率”，所以說，很多學生成績差的根本原因就在于“沒有做好預習”上。

“凡事預則立，不預則廢”，“預習”就好比是戰(zhàn)爭之前的“偵察”，只有做到“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”。所以說，做好了“ 預習”，就可以讓我們的學習達到事半功倍的效果。

那具體該如何有效地預習呢？預習是不是也要講究相應的技巧呢？答案是肯定的。

1、預習的分類

預習可以分為：學期預習、章節(jié)預習和課前預習。多數(shù)學生只知道“課前預習”，而不知道還有“章節(jié)預習”和“學期預習”。

“學期預習”指的是在新學期開始之前，利用寒暑假的時間，將新學期要學習的內(nèi)容進行預習。

通過學期預習，可以對新學期的各科目課程有一定了解，做一個整體上把握。這樣，再結合平時的一些預習工作，就可以讓孩子們輕松應對整個學期的學習。

“章節(jié)預習”指的是在某一章節(jié)的學習之前，花一段時間從整體上對要學的內(nèi)容進行預習，明確章節(jié)重點和難點，同時搞清楚各章節(jié)之間的相互聯(lián)系。一般可以利用晚自習或者節(jié)假日（雙休日或者小長假等）的時間來進行章節(jié)預習。

2、預習的方法

很多孩子每天也花了不少時間在預習上，但是學習效果還是不太好，原因就在于他們的預習方法不科學。這里需要提醒一下孩子們，以下兩種預習方法是我們不提倡的：

①走馬觀花式預習：采取這種預習方式的學生很多，這種預習方式往往就是簡單地把要學的內(nèi)容讀一遍，然后隨便勾畫一下。

這樣的預習很難把握住接下來所學內(nèi)容的重點和難點。

②自學式預習：采用這種預習方式的人，往往會對所學內(nèi)容做非常細致的學習，甚至會要求自己達到完全掌握的程度。

這種預習方式比較耗費時間，實施起來難度太大，也沒必要，所以也不建議采用這種預習方式。

結合多年的教學經(jīng)驗，推薦孩子們采用下面幾個步驟來進行預習：

①預習前，先簡單復習一下上一節(jié)內(nèi)容，搞清楚新課會涉及到上節(jié)課的哪些內(nèi)容，注意知識的連貫性。

②預習的最高境界是“做題”。所以，可以先看一下新課內(nèi)容中的思考題或者課后練習題，然后帶著問題去預習，預習完之后，如果有時間的話，可以嘗試著去作答這些題。這些習題中所涉及知識點，其實就是課程內(nèi)容的重點。

③預習的過程中，把自己沒弄懂的地方做一些標記或備注，為聽課做準備。

預習不能“走過場”，關鍵是要注重質量，預習完之后，可以問自己幾個問題:

這節(jié)課講了哪些新知識？新知識和舊知識之間有什么聯(lián)系？哪些已經(jīng)弄懂了？哪些還沒搞明白？難點在哪里？

這樣，我們就可以通過預習，提高我們的學習效率，同時培養(yǎng)自己獨立思考的能力。

3、預習需要注意的3個關鍵點

首先，把握好預習的“度”和心態(tài)。有些孩子預習時“攤子”鋪得比較大，也比較細致，結果在老師正式講課時就放松了對自己的要求，覺得自己已經(jīng)預習過了，所以就出現(xiàn)了“輕視課堂”的情況，這樣的話，其實是“得不償失”。

另外還有些孩子，預習時浮于表面，走馬觀花，結果沒有把握住重點和難點，聽課就會依然比較被動。

所以，預習時只要做到對重點、難點心中有數(shù)，將有疑問的地方標出來就可以了，聽課時，不管自己預習的情況如何，都要好好聽講。

其次，把握好預習的時間。初高中階段，科目比較多，學習任務重，所以，如果時間來不及，沒必要對所有科目都花很多時間去預習，如果壓縮休息時間來搞“疲勞戰(zhàn)”，只能是得不償失。

所以，可以先選擇自己學起來比較“吃力”的科目進行預習，對這些科目可以多花點時間，而其他科目則可以先放一放，等以后時間充裕時再逐步鋪開。

最后，貴在堅持。有些孩子雖然堅持預習了一段時間，但是由于基礎薄弱，所以提升并不一定會很明顯，在這種情況下，他們往往就會選擇放棄“預習”，轉而去搞“題海戰(zhàn)術”。

殊不知，無論做什么事情，都需要一步一個腳印慢慢來，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”肯定是不行的，只有堅持了，才能看到效果。否則，我們就又會陷入開頭的那個“惡性循環(huán)”中，成績自然很難提上去。

總結

方法不對，努力白費，學習的路上沒有捷徑可走，只有踏踏實實做好課前預習，才能真正掌握課堂的主動權，從而提高學習效率。

它山之石，可以攻玉。如果大家對于頂尖學霸的高效學習方法感興趣，推薦大家看一看下面的這套《清北學霸學習方法》（10節(jié)視頻課，首節(jié)免費，支持在線反復觀看）。

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