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優(yōu)秀的孩子,都是家長陪出來的(附1-6年級陪伴方法)

 風(fēng)雨過后是陽光 2020-09-18

優(yōu)秀的孩子是家長培養(yǎng)出來的!


68位高考狀元真實身份曝光,據(jù)統(tǒng)計,他們的家庭教育都有這3個特征:

? 父母重視孩子的教育,從小幫助孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。

? 父母及時表揚(yáng)或督促孩子,讓孩子發(fā)揚(yáng)長處,彌補(bǔ)短處。

? 父母給孩子做好榜樣,和孩子一起交流學(xué)習(xí),共同成長。

難怪有人感嘆:最好的教育,就是“拼爹拼媽”。養(yǎng)兒育女之路,也是父母自我完善的修行之路。優(yōu)秀的孩子,一定是父母“陪”出來的,所有家長都要知道。

從小學(xué)到中學(xué),對孩子來說是一個相對比較大的跨度,無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上,都需要有一個新的認(rèn)識,在這個轉(zhuǎn)變中,家長的角色也至關(guān)重要。無論您有多忙,以下這些事不得不做。

01


父母陪伴的五個“坑”

正在毀掉孩子的潛力

一位教育專家說過:優(yōu)秀孩子是優(yōu)質(zhì)教育的成果,問題孩子是問題家庭的產(chǎn)物。

父母錯誤的陪伴方式,有可能毀掉了孩子的努力與潛力。

第一個坑:敷衍太過,沒有真正解決問題。

陪伴,不只是陪著這么簡單。如果家長一邊陪孩子,一邊做自己的事情,就等于沒有陪伴。

孩子需要的是“被看到”,而不是“被陪著”。

第二個坑:耐心太差,沒有控制好情緒。

有些家長恨鐵不成鋼,動不動就發(fā)脾氣,對孩子又打又罵。

只看到孩子的差,看不到孩子的好,失去耐心的陪伴,會成為孩子成長中的“毒藥”。

烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話:

“不要以為只有你們在教訓(xùn)孩子、命令孩子的時候才是教育,你們在生活的每時每刻,甚至你們不在場的時候,也是在教育?!?/p>

第三個坑:回應(yīng)太少,和孩子距離很遠(yuǎn)。

有些家長很敷衍,不管孩子做什么,一句“好的”、“知道了”就應(yīng)付過去了。

對于3-12歲的孩子,父母參與度過低的陪伴,不利于孩子的成長。

最好的教育都是無聲的,父母在做,孩子在看。

第四個坑:說教太多,會使孩子產(chǎn)生厭惡。

說教并非教育,只是一種發(fā)泄,一場不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。

父母總是說教,就是站在了孩子的對立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時候,孩子就會用情緒保護(hù)自己。

宋慶齡曾說:“孩子們性格和才能,歸根結(jié)底是受到家庭、父母的影響?!奔议L是孩子的第一任老師,也是終生老師。而孩子,既是家長的一個影子,更是家長的一面鏡子。

第五個坑:期待太高,給孩子施加壓力。

孩子并非機(jī)器,不是我們付出了愛與關(guān)心,就一定要最大限度得到孩子的回饋。

教育孩子,不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心。

陪伴孩子,也不能只為了讓他考出好成績。

陪伴是個很復(fù)雜的概念,父母陪在孩子身邊,更重要的是了解孩子在想什么,需要什么,害怕什么。

只有深入地參與到孩子的成長中,父母的陪伴,才是有效的教育。

一個優(yōu)秀的孩子背后,一定站著優(yōu)秀的父母。

02


優(yōu)秀孩子都是“陪”出來的

最需要這五種高質(zhì)量的陪伴

真正優(yōu)質(zhì)的陪伴,不在于時間的長短,而在于陪伴的質(zhì)量。

第一種:用心的陪伴。

陪伴孩子要“用心”,而不是“用力”。

用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,只有父母用心了,才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

第二種:尊重的陪伴。

不要打擊孩子,不要一味指責(zé),不能高高在上,哪怕是自己的孩子,也要給予應(yīng)有的尊重與信任。

真正的陪伴,是和孩子做朋友,我們都要放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容。

第三種:耐心的陪伴。

和孩子溝通時,一定要注意措辭和態(tài)度,講明道理,切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽。

有些道理我們都懂,但孩子未必就懂,所以要花更多的耐心來教育孩子。

第四種:平常心的陪伴。

不是所有孩子都能考100分,有孩子登上第一名,就要有孩子在路邊鼓掌。

成績并不意味著一切,孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識自己,找到最合適的成長道路。

第五種:共同成長的陪伴。

董卿說過:你想要孩子成為什么樣的人,首先你就要成為什么樣的人。

父母陪伴孩子的過程,就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則,言傳身教,是我們能給孩子最好的教育。

最優(yōu)秀的父母,在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進(jìn)步,努力跟上孩子的步伐,做好孩子的引路人。

03


父母的有效期只有十年!

一對好父母,勝過200個好老師!

曾經(jīng),一個男孩和爸爸互動的小紙條感動了全網(wǎng)。

爸爸是高中班主任,工作非常忙,每天早出晚歸,能陪伴孩子的時間少之又少。

于是,兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上,然后貼在門口或茶幾上,紙條上既有他的心里話,也有他想問的數(shù)學(xué)題。

爸爸看到,就會在紙條上寫下回復(fù),父子兩人雖不能“朝夕相處”,卻可以“紙條傳情”。

小小的紙條,承載了父子的肺腑之言,也記錄了孩子的成長歷程。

陪伴的方式有很多,忙碌并不能成為父母缺席的理由。

記得一位作家說過:“父母”這個角色是有有效期的,而且很短,只有十年。

孩子的成長只有一次,教育無法重來,每位父母,都必須對孩子親力親為。

陪伴并不需要“大把”的時間,哪怕每天只有10分鐘,只要父母做到全心全意,讓孩子感受到愛與關(guān)注,就是成功的陪伴。

可以和孩子一起讀一個故事;

可以和孩子分享今天有趣的事情;

可以和孩子一起攻克作業(yè)上的難題;

可以和孩子一起玩他喜歡的玩具、游戲……

我們總想給孩子最好的,卻不知道,孩子最需要的只是父母的陪伴。

父母為了孩子,固然是拼盡全力的付出,而在孩子這里,我們能夠感受到這世上最完全的依賴、信任和愛戴。

哪怕我們在外一事無成,可回到家里,我們還是孩子的父母。“父母”,就是我們一生最光榮的稱號。

趁著孩子還未長大,趁著我們還未變老,好好陪伴,用心教育,努力成就孩子。

教育好自己的孩子,是父母一生中最重要的事業(yè),也是任何成功都無法超越的榮光。

一位名校校長語重心長地說,現(xiàn)在學(xué)校里各方面優(yōu)秀的孩子,大部分是家長陪出來的,一個出類拔萃的孩子其實與學(xué)校教育沒啥大的關(guān)系,多半是這個孩子的家庭教育做的好;而一個所謂“差生“也多半是家庭教育出了問題。

紀(jì)錄片《幼兒園》的導(dǎo)演張以慶說:“家長其實每時每刻都在給孩子上著課,比如,你自己做人的規(guī)范,你的做派,你的舉止,你的言語。真的不用逼著孩子‘請你像我這樣做’,因為每時每刻,他都會像你這樣做?!?/p>

孩子的模仿非常誠實,好的壞的一概接收。

的確,陪伴,是最好的教育。但是,怎么陪卻是大有學(xué)問的!

這是一篇名校老師給陪讀家長的建議,1-9年級都整理齊全了!這些建議,越早開始執(zhí)行效果越好,孩子到高年級后,雙方都會越來越輕松?,F(xiàn)在看到還不晚!趕緊收藏!

小學(xué)一、二年級

1.寫字工整

如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,等到了高年級的時候再去糾正他,會讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降,直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.做作業(yè)速度

成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點,那就是做作業(yè)速度慢。

所以一開始不要求正確率,只要求速度,嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩,盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業(yè)。

這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻辉撝恢匾暦謹(jǐn)?shù)高低和名次,使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。

鼓勵孩子追求'自己的最佳表現(xiàn)'、'跟自己競賽',讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。

小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習(xí)慣??傊?,一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三、四年級

小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績,小學(xué)三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)為0.82,重要程度不用多說了。

這個階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段,這時的孩子有了自己的主見,所以又是一個不穩(wěn)定的階段,孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。

三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了,他們開始主動積極的接受新知識,但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。

1.語文

家長可以和孩子一起制作閱讀計劃表,記錄每個月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期,平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒,多描寫細(xì)節(jié)。

2.數(shù)學(xué)

從三或四年級開始,如果孩子學(xué)習(xí)輕松,喜歡挑戰(zhàn),那么可以學(xué)點奧數(shù),但是千萬不能強(qiáng)迫。

學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心,但不是指隨隨便便應(yīng)付,學(xué)奧數(shù)最難得的是堅持,首先家長要堅持,做好情緒的疏導(dǎo),用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持,既然堅持了就努力做好。

3.英語

三四年級英語是從聽說到讀寫的過度期,平時多看看英文繪本,要求孩子拼寫單詞等。

三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。

記筆記和找重點是相輔相成的,但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫,記多少算多少,千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。

小學(xué)五、六年級

到了小學(xué)高年級階段以后,不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了,只要在他偶爾犯懶的時候提醒他,遇到挫折的時候鼓勵他,在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法,是不是很輕松?

這時候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法,是不是很感概'授人以魚,不如授人以漁'這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。

1.語文

語言素養(yǎng)是個長期積累的過程,小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子,進(jìn)入初中語文再差也不會差哪去。

小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞,最好分類整理一下,并定期朗讀背誦,做到滾瓜爛熟。

成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字,并且要體會文言文的語感。

2.數(shù)學(xué)

小學(xué)高年級階段的家長盡量讓孩子去學(xué)奧數(shù),不管孩子學(xué)不學(xué)得好,肯定不會讓孩子越學(xué)越笨!

那些學(xué)過奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后,他們的思維明顯比沒學(xué)過奧數(shù)的活躍,新知識接受能力也比他們強(qiáng),這些孩子便越學(xué)越帶勁,考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開了距離。

數(shù)學(xué)考試也是以中考為標(biāo)準(zhǔn),很多題都是中考原題。

都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡便計算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等等......運(yùn)算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運(yùn)用。

總之小學(xué)奧數(shù)的知識多學(xué)一點最好。小學(xué)里的所有幾何知識(圖形知識)一定要學(xué)好,初中才不會苦惱,小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密。

3.英語

現(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起,但進(jìn)度很快,還沒消化又講新課,作業(yè)全是課外試卷,周末更是幾大張。

建議在小學(xué)將英語學(xué)得扎實點,學(xué)得多一點,進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也會輕松許多。小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少,不然就會變成老大難科目。

董卿在參加《面對面》的訪談時,說過一句話:你想讓孩子成為什么樣子的人,你自己就要先成為什么樣子的人。

你想讓孩子愛看書思考,自己就別整天抱個手機(jī)躺在沙發(fā)上。你想讓孩子有素質(zhì),自己就別插隊別無理取鬧。你想讓孩子有擔(dān)當(dāng),自己遇事先別逃。養(yǎng)兒育女之路,也是父母自我完善的修行之路。當(dāng)你成為孩子的榜樣和驕傲,孩子也會成為你的期許和自豪。

孩子的教育任重而道遠(yuǎn),作為家長,我們也要和孩子一起成長。根據(jù)每個階段的教育重點,幫孩子成才、成人!

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