帶孩子外出游玩，在回程的公交車上，孩子睡在我懷里。我閑來無事，翻開余華的小說來看。

我不禁被小說的情節(jié)搞得時而笑出聲來，時而又眉頭緊蹙，時而唉聲嘆氣，旁邊的大嬸兒瞥了我好幾眼。公交車到站了，我還有點(diǎn)懊惱，因?yàn)楹芎闷嫘≌f后面的故事，不想被打斷。

所謂的佳作大概就是如此：能讓讀者看了開頭就欲罷不能，不自主地跟著小說里的人物或歡喜或憂愁。

同時，我也在問：我為什么寫不出這樣的故事呢？很多熱愛寫小說的作者可能都會有這樣的困惑：有靈感，有想法，卻不知怎樣寫出一個具有吸引力的作品，問題到底出在哪里呢？我想艾麗斯·馬蒂森的《寫作課》可以告訴你答案。

《寫作課》是一本關(guān)于小說寫作技巧的書。作者教我們怎樣獲得靈感，合理地編故事；如何設(shè)置小說的情節(jié)，讓讀者產(chǎn)生好奇心；如何自信地完成一部好作品。讀完這本書，確實(shí)能讓你合理構(gòu)思并寫出一部讓人欲罷不能的作品。

作者艾麗斯·馬蒂森是一位寫作課教師，寫了很多短篇和長篇小說，獲得過美國最佳短篇小說獎、歐亨利短篇小說獎等等。她是三個男孩的母親，在緊張忙碌的生活中，她堅(jiān)持寫詩歌和短篇小說，并教授寫作課，五十歲才構(gòu)思自己的第一部長篇小說，成就了她的作家夢，她是真正熱愛寫作的人。

作者不僅寫了小說創(chuàng)作的幾個實(shí)用技巧，為我們的小說創(chuàng)作之路點(diǎn)亮了一盞明燈。還鼓勵讀者大膽寫出自己的真實(shí)想法，堅(jiān)持寫下去，解決不敢說不敢寫的窘境。

一 靈感與故事

靈感

寫小說離不開豐富的想象力，想象力是靈感的來源。我們腦袋里每天冒出無數(shù)的想法，把它們記錄在筆記本上，可以為以后的小說創(chuàng)作儲備素材。

如果沒有靈感怎么辦呢？書中提供了三個方法：第一個，指定下一個故事情節(jié)以某個字或詞為開頭，展開想象。第二個，從隨意選定的某個范圍，某個新聞，或某一句話所涉及的事件中獲得信息，編寫故事。第三個，走出家門，看過往的行人，觀察他們的相貌，給他們編故事。

靈感來了，隨后的小說創(chuàng)作中，我們可以憑空創(chuàng)造人物和事件，天馬行空地寫，身心放松，把內(nèi)心的沖動傾注筆下。我們需要在這種非理性的創(chuàng)作狀態(tài)下，把全部的熱情融入到小說中，不必要管什么寫作技巧。

可是，我們的作品要拿給別人看，就要把雜亂無章的文字整理成有邏輯的故事情節(jié)。那么我們怎樣在非理性與理性之間建立平衡呢？作者給我們提供了一個方法：“先放任情感自由揮灑，再用理性梳理調(diào)整，如此反復(fù)。”

故事

怎樣把靈感寫成一個好故事呢？書中給出了幾個技巧。

第一，讓人物動起來。不要過多描述心里狀態(tài)，比如要描寫一個女孩內(nèi)心的嫉妒，那么在小說里，就要寫成她把別人的項(xiàng)鏈丟進(jìn)了溝里。

第二，制造麻煩。艾麗斯·馬蒂森說“麻煩和沖突才是故事的靈魂”，小紅帽必須遇上大灰狼。讓人物深陷困境，而且還必須引發(fā)一定的后果。

第三，運(yùn)用巧合。兩件事情同時發(fā)生，激發(fā)令人激動的火花。

第四，成為別人。要把自己當(dāng)成小說人物，根據(jù)他的喜好和特征，去揣摩他會怎樣做。

二 構(gòu)思與情節(jié)

構(gòu)思

構(gòu)思長篇小說時，可以先設(shè)置一條主線，圍繞主線想出主要情節(jié)。接下來有兩種構(gòu)思方法完成作品：第一，以主要情節(jié)為起點(diǎn)，想想它能引發(fā)怎樣的次要情節(jié)。第二，以主要情節(jié)為終點(diǎn)，想想怎樣的次要情節(jié)能導(dǎo)致這種局面。

情節(jié)

無論是短篇還是長篇，情節(jié)的構(gòu)思非常重要。有的短篇小說，讓人一眼就能看到結(jié)局，有的長篇小說，各種事件依次堆積，即使每個事件都很有趣，但就是沒有吸引讀者讀下去的力量。這兩種情況都是失敗的構(gòu)思，沒有情節(jié)。

什么是情節(jié)呢？比如“國王死了，王后也死了”，這是兩個故事。如果描述成“國王死了，王后因哀傷而死”，這就是情節(jié)，即上一個故事導(dǎo)致了下一個故事的發(fā)生。當(dāng)讀者讀到上一個故事時，作者稍作提示“王后死了，誰也不知道原因”，讀者就會期待下一個故事“原因是什么？”。

設(shè)置懸念是一種很有效的方法，故布疑陣，拖延一會兒揭曉懸念會引起讀者的好奇。比如，余華的小說《活著》，其中寫到福貴淪為農(nóng)民后，娘病了，媳婦家珍讓他去城里請郎中，結(jié)果在路上他被抓了壯丁。隨后就是大篇幅描寫他兩年的逃亡生活，讓人不禁好奇他娘病好了還是死了？讓人期待他逃回家中，面對變故的情形，這就是懸念。然而，我并沒有越過那段逃亡生活不讀，而去快速揭曉謎底，因?yàn)樘油錾畹墓适峦瑯雍芫?，這是故事的魅力。

三 敢說與敢做

敢說

艾麗斯·馬蒂森說：“敢于觸碰痛苦的主題，才有可能寫出上乘之作”。有的作者不敢開口說出某些重大議題，怕禍及自身或者羞于開口。

有的作者不自信，過于追求華麗的詞藻和特殊的表達(dá)方式，而用力過猛。比如，描寫“小寶寶已經(jīng)長牙但不會走路”，可以直接說“小寶寶十三個月了”，可以直接敘述的，不要過分追求累贅的描述。

還有的作者或故意打亂時間順序，思維混亂，或表述不完整，故意省略某些重要事件讓人費(fèi)解，或沉迷于細(xì)致精彩的心理活動描寫，而忽視動作描寫，這些都是讓作品掉價的點(diǎn)。

敢做

熱愛寫作，才去寫作，放棄一些“思想泡泡”吧！我們寫作的時候，腦袋里不由得就會冒出一些想法：出版、賺錢、名利。我們應(yīng)該知道，那想法是閃著斑斕色光的泡泡，脆弱的很，你是抓不住的。你唯一能控制的是你所熱愛的筆。

既然選擇寫作，不論是全職還是兼職，都要堅(jiān)持下去。想清楚自己想要什么，保持平和的心態(tài)，不要為了編輯的退稿和寫不出好的作品而懊惱，不要輕易否定自己的實(shí)力。我相信大多數(shù)寫文字的人，都是由衷的熱愛寫作，我們把心中所想表達(dá)出來，這個過程很痛快就夠了。但是，任何時候我們都沒有理由放棄學(xué)習(xí)，爭取寫出自己和讀者都喜愛的作品。

艾麗斯·馬蒂森說：“光靠閱讀教程是學(xué)不會文學(xué)創(chuàng)作的”。是的，要想創(chuàng)作出好的作品，光有靈感有技巧是不夠的，還要閱讀大量的書，還要堅(jiān)持練筆才行。

沉下心來，研究一下大師們的傳世佳作。他們是怎樣設(shè)置人物的，怎樣選編故事的，怎樣安排情節(jié)發(fā)展的，語言表達(dá)上有什么值得借鑒的地方。有了自己總結(jié)出的規(guī)律，再結(jié)合所學(xué)的技巧，試著寫一部小說，讓身邊的人看一下，然后客觀地接受別人的評價。

《寫作課》這本書對熱愛小說創(chuàng)作的人來說，是一本寶典。書中還細(xì)致地分析了好多經(jīng)典的小說作品，總結(jié)了一些規(guī)律，我們可以根據(jù)自己的寫作風(fēng)格，去尋找適合自己的寫作規(guī)律。對于寫作者來說，沒有什么比“讀者愛看”更讓人有成就感的事情了，而這本書恰恰就是教你怎樣寫出讓讀者欲罷不能的作品。