像很多讀者一樣，一開始，我決定拆解這本《寫作課》的目的其實(shí)很簡單，作為一個(gè)經(jīng)常寫文的人，我也想學(xué)習(xí)怎么才能筆頭生花，寫出行云流水、讓人拍案叫絕的文章來。 

雖說兩年前我就踏上了寫作的道路，而且通過寫作，不管是精神上，還是物質(zhì)上，我都收獲了很多不曾想到的財(cái)富。但我一直認(rèn)為，在寫作這條路上，我永遠(yuǎn)都還只是個(gè)學(xué)徒，學(xué)習(xí)寫作，永無止境。

可能很多人覺得，寫作有什么難的？！從小到大不是一直都在寫嗎？從小學(xué)到大學(xué)加起來怎么也寫了百萬字了！

但事實(shí)卻是，面對上級安排的一份報(bào)告材料、一篇講話稿，很多人要么痛苦不堪，思路全無；要么像茶壺倒餃子，有話說不出。無奈之下，趕緊去網(wǎng)上百度幾篇類似的，然后拼湊起來，再稍微修改一下，一份看起來貌似還不錯的文章就這樣誕生了。

如果是踩了狗屎運(yùn)，得到領(lǐng)導(dǎo)夸獎了，他們甚至還會洋洋得意，覺得自己簡直是文曲星下凡，博學(xué)多才啊。

可是，你認(rèn)為這就是寫作了嗎？你真的覺得自己已經(jīng)會寫作了嗎？

寫作并不是復(fù)制別人的文章，再加工包裝一下，就當(dāng)成自己的作品。

如果是這樣，你一定誤解了寫作的真正含義。

寫作并非素材的堆砌組合，而是由于生活中某個(gè)現(xiàn)象的觸發(fā)，激起了我們敏感的寫作神經(jīng)，然后迫不及待地想要把這種強(qiáng)烈的情感趕緊釋放出來。

寫作是梳理內(nèi)心的所思所想，然后將自己的思考訴諸筆端，最后下筆成文，它是一種思考的過程。

寫作是一種講述，講述生活中所有的喜怒哀樂，它甚至有點(diǎn)像是一種心靈感應(yīng)，是作者和讀者之間跨越時(shí)間、跨越空間的心靈交流。

在寫作的過程中，作者可以把自己關(guān)于生活的點(diǎn)滴感悟和理性思考都表達(dá)出來，讀者也能通過閱讀感受到一個(gè)更廣闊的世界，并獲得愉快的閱讀體驗(yàn)。

所以你看，寫作雖然看似容易，但其實(shí)要寫得好，寫得出彩，還真不簡單。

但幸好，在寫作的路上，有一位老師愿意做我們的引路人。她在總結(jié)自己20多年的寫作和授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還出了一本幫助寫作者提高創(chuàng)作能力的實(shí)用工具書——－《寫作課》。

在這本書中，艾麗斯向廣大的寫作愛好者、有志向成為小說家的人講述了如何構(gòu)思小說，怎么培養(yǎng)想象力，以及如何看待作家這個(gè)職業(yè)等諸多寫作方面的問題。所以這本書不僅是一本小說創(chuàng)作指導(dǎo)書，更是一本寫給所有寫作愛好者的實(shí)用書籍。 

作為英語界小小說最高榮譽(yù)“小推車獎“得主，艾麗斯不僅是一位優(yōu)秀的小說家，更是一位出色的寫作課講師，寫作之余，她還在耶魯大學(xué)、布魯克林學(xué)院講授寫作課程。她的這本《寫作課》所有內(nèi)容都是她多年寫作和授課經(jīng)驗(yàn)的梳理與總結(jié)，內(nèi)容扎實(shí)、并輔助以作品分析，不枯燥、不教條。

艾麗斯用她多年的寫作經(jīng)驗(yàn)，向我們揭示了一個(gè)關(guān)于寫作的真諦：寫作就應(yīng)該像放風(fēng)箏一樣，既要放，更要收。在任由情感釋放和宣泄的同時(shí)，更要以理性和常識來考證和判斷，思緒可以自由飛翔，但手中理性的線也要握緊。

然而，寫作并非僅憑一腔熱情和心血來潮就可以，寫作是一門技術(shù)活，要學(xué)會寫作，還需要潛心掌握寫作的技巧和奧秘。

寫作說白了就是講故事，要完成一篇精彩的小說，故事中的人物塑造和情節(jié)編排很重要，讓我們難以忘懷的優(yōu)秀著作，往往人物個(gè)性鮮明，情節(jié)百轉(zhuǎn)千回。所以在刻畫人物的時(shí)候，一定要人物活起來，切忌形象單薄、說話死板。

那么如何讓人物形象豐滿、性格鮮明起來呢？

艾麗斯的建議是，要給人物找麻煩，設(shè)置沖突。比如一個(gè)三角戀的故事、或者天災(zāi)人禍等等。作者在創(chuàng)作故事的時(shí)候，一定要努力思考，怎樣才能讓上一個(gè)事件，自然而然地引起下一個(gè)事件發(fā)生呢？

在小說中，并不存在什么永久的歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。因?yàn)楸步豢?、嬉笑怒罵才是生活的本來面目，優(yōu)秀的小說并不是要為讀者重新創(chuàng)造一個(gè)與世無爭的世外桃源，而是讓讀者通過閱讀小說中的故事，逐漸理解和獲知生活的真相。

因此，麻煩和沖突才是推動情節(jié)不斷發(fā)展變化的關(guān)鍵要素。

只有發(fā)生點(diǎn)什么，讓人物不得不行動起來，故事才會引人關(guān)注。但在給人物安排行動的時(shí)候，必須安排得恰到好處、符合人物性格的行動，如此，人物的性格才能得到更立體、更全面的闡釋，而讀者也在行動中了解人物、感受人物、讀懂人物。

艾麗斯說，人物只有犯錯并深陷困境，才會具有真實(shí)性和吸引力。沒有故事就不是好故事，因?yàn)闆_突和麻煩才是故事的靈魂。

當(dāng)然如果你要寫一個(gè)長篇的故事，你還要學(xué)會更多的技巧。

長篇小說是一個(gè)更為浩大的工程，涉及的人物和事件可能多達(dá)幾百個(gè)，如果僅僅只把現(xiàn)實(shí)生活作為取材的唯一來源顯然行不通，這時(shí)候就需要你發(fā)揮想象力，用虛構(gòu)的手法，補(bǔ)充生活的空白，你甚至可以天馬行空，像個(gè)小孩子那樣胡思亂想，畢竟，最高級的創(chuàng)作，有時(shí)候往往需要我們回歸最初的純真。

此外，面對眾多的人物關(guān)系和復(fù)雜的情節(jié)，你還可以試著先擬好大綱，梳理出人物之間的關(guān)系，為人物寫好簡介，還有故事發(fā)生的時(shí)間和背景，以及當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。一部長篇小說就是一部關(guān)于人類社會生活的史詩，你需要做好充分的準(zhǔn)備工作。

最后，寫作是一項(xiàng)最來不得半點(diǎn)偷懶的工作，僅僅依靠天賦并不足以讓我們獲得成功，它還需要勤奮，需要技巧，需要堅(jiān)持，以及大量的閱讀和深刻的思考。 

在寫作的路上，如果你還有許多的困惑；如果你也希望像我一樣，能寫得更好；或者在新的一年，通過寫作讓自己能有所進(jìn)步。

或許，艾麗斯的這本《寫作課》你最好不要錯過。